校园创新教育案例（我们这十年我的教育故事）

校园创新教育案例（我们这十年我的教育故事）多年来，我担任工程训练中心双创主管职务以及学生社团“工训社”的指导教师，一直把“养成教育”作为双创工作中学生管理的基础。行胜于言，我严格要求自己，从不迟到早退，不随意请假，在我的带领下，学生也逐渐减少了迟到早退、爱请假的毛病。我平时对学生严格要求，重视强调实验室和学生社团的各项规章制度，使学生熟知各项规范要求，为遵规守纪奠定基础。曾经有位同学日常技能培训缺勤，双创知识技能薄弱，我耐心给他解释工程训练中心的实验教学管理方面的相关规定，通过沟通交流，学生主动真诚地向我道歉，在考勤方面再没让老师提醒过。我注重发挥社团学生干部的作用，促使学生们自我约束、自我反省，从而养成良好习惯。每到节日，我会让学生们给亲人和老师发短信或做件好事，进行感恩教育，同学们亲切称我为“楠哥”。用制度培养习惯由于多数学生竞赛都在假期举办，因此假期反而是我最忙碌的时候，师生一起讨论方案和技术，外出采购原件和材料，加班加点进

作为一名光荣的人民教师，力争做到为人师表。作为工程训练中心创新创业负责人，长期专注于组织和指导学生竞赛、项目，以拼搏精神鼓舞学生不断进取，以科研精神启发学生不断求索，以敬业精神指引学生担当使命，践行着“学为人师，行为世范”的好老师要求。

我于2012年毕业于天津理工大学机械工程学院，获机械电子工程硕士学位，同年6月留校任教，主要承担实训教学工作以及从事机电相关领域的科研工作。从教十年，我谨遵“学为人师，行为世范”的教育信条，始终战斗在实训教学和竞赛指导第一线，认真履行着一名教师的职责；利用业余时间攻读在职博士学位，不断提升自己的专业知识和科研能力；坚持用“爱心、耐心、关心、细心、热心”的“五心理念”赢得学生的亲近、尊重和爱戴。

用爱坚守初心使命

爱心是具体的、琐碎的，对学生无私的爱，是师德的核心。生活和学习中，我时时处处注意观察学生，尊重学生、平等相处、以诚相待，把自己当作他们的朋友，想方设法增强学生的自信心，从不吝啬关爱的眼神和信任的鼓励。对学生，我倾注了全部热情，积极走进他们的内心世界，去感受他们的喜怒哀乐。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，我总会及时和他们沟通，给予安慰和引导，争取不让一个人掉队。一次竞赛备战过程中，有一位本来很积极主动的学生突然变得消极怠慢。我了解到，该学生近期与朋友闹矛盾，情绪低落，于是决定“双管齐下”。一方面，请队内其他同学主动和他沟通竞赛技术转移注意力；另一方面多次与他谈心，鼓励他努力备战。最终，该同学顺利参加全国大学生工程训练综合能力竞赛，在队友的陪伴和我悉心的指导下，取得国家级一等奖的好成绩！

由于多数学生竞赛都在假期举办，因此假期反而是我最忙碌的时候，师生一起讨论方案和技术，外出采购原件和材料，加班加点进行作品加工和调试，全身心投入到学生竞赛指导工作中。我深知，每一张年轻面孔背后都有一对辛勤操劳的父母，一个充满期待的家庭。在实训教学和竞赛指导中，我不仅注重传授知识和技能，更注重塑造道德情操。十年来，播撒爱的种子，收获爱的硕果，累计指导大学生创新创业计划项目8项，其中国家级3项、市级1项；指导中国“互联网 ”大学生创新创业大赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、华北五省机器人大赛等学生竞赛，获得各级奖励18项。

用激励激发潜能

“学为人师，行为世范”，教书不易、育人更难。只有不断提高自身的知识水平，提升自己的道德修养，才能真正对得起“教师”的称号。我忠诚党的教育事业，热爱教育工作、热爱学校、热爱学生；依法从教，遵守国家法律法规和方针政策，出色地完成自己的教学任务。在实训教学中，我努力做到“三个注重”，注重师生互动、交流和讨论，及时调整教学方法；注重培养学生积极主动的学习态度和善于思考、善于解决问题的能力；注重运用激励机制调动学生学习积极性，采用“一帮一”结对子的方式，营造“互相督促、互相促进”的氛围。看到学生们认真钻研实践技术、努力好学，我为他们高兴、为他们加油。我经常激励学生只要相信自己、努力拼搏就一定能实现自己的梦想。我每天晚上都在实验室，无论是技术方面还是思想方面的问题，同学们都愿意与我谈谈，因此我获得了学生的亲近、感激、尊重和爱戴。

用制度培养习惯

多年来，我担任工程训练中心双创主管职务以及学生社团“工训社”的指导教师，一直把“养成教育”作为双创工作中学生管理的基础。行胜于言，我严格要求自己，从不迟到早退，不随意请假，在我的带领下，学生也逐渐减少了迟到早退、爱请假的毛病。我平时对学生严格要求，重视强调实验室和学生社团的各项规章制度，使学生熟知各项规范要求，为遵规守纪奠定基础。曾经有位同学日常技能培训缺勤，双创知识技能薄弱，我耐心给他解释工程训练中心的实验教学管理方面的相关规定，通过沟通交流，学生主动真诚地向我道歉，在考勤方面再没让老师提醒过。我注重发挥社团学生干部的作用，促使学生们自我约束、自我反省，从而养成良好习惯。每到节日，我会让学生们给亲人和老师发短信或做件好事，进行感恩教育，同学们亲切称我为“楠哥”。

用恒心刻苦钻研

我深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理，在优质施教的同时我刻苦钻研业务，注重提升自己的业务能力，不断提高教学质量。近五年，我承担《工程训练I》《PLC技术及应用》、《单片机实践》《专业设计》《创新创业历程》等课程，累计3414学时。在教学中，针对不同专业的教学对象，结合教学内容，我不断探索教学改革，努力提高教学水平，参与1项省部级教改项目，主持1项局级教改项目和2项校级教改项目，并参与获得校级教学成果奖2项。

我深刻体会到，三尺讲台是培养应用型人才的前沿阵地，传授知识是手段，培养人才是目的。要完成“育人”使命，教师必须具有健全的人格和执著的敬业精神，乐于奉献而不计私利的人生态度，积极进取、勇于创新的学术追求，循循善诱、诲人不倦的基本素质。基于这一思考，我勇担重任，将教学视为重中之重，潜心研究教材、教法和学法，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。近几年，公开发表学术论文9篇，获批专利3项，主持和参与完成各类横向课题10余项，其中大比尺波浪水槽造波机的装备参数达到国际领先水平。

每当有人羡慕地对我说：“真有办法，培养的学生都这么优秀！”我总是会心一笑……