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魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)很多老师说,学生常常把网络小说中的内容写到作文里,有时是把它当作议论文的素材,有时候就是复述故事情节,有时编自己和主人公的故事。老师们一般不希望看到这样的情况。这篇《我真厉害》就是写自己打“王者荣耀”的过程。从评语可以看出来,老师不希望学生把游戏写进作文。“选择此类题材需谨慎”,这应该说出了几乎所有老师想说的话。还有这篇高一作文,就是在模仿“网络小说”。主角是一个谁也不待见的女子,说什么“我每天都坚守妇道”“街坊邻居都叫我小仙女”等,文章故事一般,也不知道要表达什么主题。这样的题材私下里写写可以,就没必要出现在以得分为目的的作文里了。这篇《无聊透顶的人》,阅卷老师戏称其是一篇“语音”作文,全文都在押韵,“说唱”风格贯穿始终。文章的结尾是“最后希望我拥有一个有趣的灵魂,也希望你们给我的freestyle打满分”,就这作文态度,不打零分就不错了。作者也许是有些才华的,只是才华没用对地方。《他沉

现在的孩子,只要有机会接触网络,就有可能接收到各种光怪陆离的信息,由不得防备与拒绝。对很多孩子来说,关上了课本、作业本,就意味着打开了另一个纷繁复杂、泥沙俱下的世界。

于是,很多网络信息走进了孩子们的生活,走进了他们的作文。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(1)

有些并没有特别普及的网络词语出现在了作文中,比如,把“我”说成“偶”,把“悲剧”写成“杯具”,用符号代替文字,用缩写代替原词等等,这些看着就很怪。作文中要谨慎使用网络热词,最好不要使用那些不成熟、不规范的网络词语,比如“酱紫”“有木有”“yyds”等。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(2)

有些题材本无可厚非,但用在作文中就不可取。这篇《感情》中提到的三种情感以外的情感就不适合写进作文。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(3)

还有这篇高一作文,就是在模仿“网络小说”。主角是一个谁也不待见的女子,说什么“我每天都坚守妇道”“街坊邻居都叫我小仙女”等,文章故事一般,也不知道要表达什么主题。这样的题材私下里写写可以,就没必要出现在以得分为目的的作文里了。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(4)

这篇《无聊透顶的人》,阅卷老师戏称其是一篇“语音”作文,全文都在押韵,“说唱”风格贯穿始终。文章的结尾是“最后希望我拥有一个有趣的灵魂,也希望你们给我的freestyle打满分”,就这作文态度,不打零分就不错了。作者也许是有些才华的,只是才华没用对地方。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(5)

《他沉醉了》的开头一段几乎来自网络小说,看着挺美,但和全文风格不一致,反而成了败笔。如果喜欢某段文字,可以背下来,但用到作文中时,还是要灵活变动一下,这里可以改成“今天是我们约定去看画展的日子,看着沿岸飘摇的垂杨碧柳,看着脚下延伸的鹅黄翠绿,我的心情一下子明媚起来”。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(6)

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(7)

这篇《我真厉害》就是写自己打“王者荣耀”的过程。从评语可以看出来,老师不希望学生把游戏写进作文。“选择此类题材需谨慎”,这应该说出了几乎所有老师想说的话。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(8)

很多老师说,学生常常把网络小说中的内容写到作文里,有时是把它当作议论文的素材,有时候就是复述故事情节,有时编自己和主人公的故事。老师们一般不希望看到这样的情况。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(9)

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(10)

这个五年级孩子要向大家推荐《魔道祖师》的理由,应该是希望大家跟他一起感受小说中“伟大的母爱”和“患难中的兄弟情义”,其实文章也没什么,但这种网络小说题材还是少写进作文中为好。一个老师说:放过我的眼睛吧,写《三国演义》中的兄弟情义不好吗?

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对于半命题作文“____也是一种快乐”,这位初三学生在立意、拟题、选择写作题材等方面都没有做好,如果将“死亡”换成“付出”“劳动”“成长”等词,文章就是另一个样子了。

很多老师不希望学生把某些网络元素写进作文,其实并不一定是对小说、网络游戏、网络用语等等本身有什么看法,只是觉得有些内容真的不适合出现在大作文中,只是希望学生在作文中用语更规范一些,格局能放大一些,视野能开阔一些。

魔道祖师写人记事优美段落(学生写作文极力推荐魔道祖师一书)(12)

另外,还有些内容写进作文时也要慎重,比如,自己写过多次的事情,出现在作文书中很多年了的老素材,学生时代的恋爱故事,抨击社会不合理现象,谈论时事政治,等等。

其实不是不能写,而是有些题材学生把握不了分寸,也容易引起阅卷者的反感,像上面这篇《有一种甜》就被判了零分。

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