学英语词汇有什么好的方法（英语单词太难了）
学英语词汇有什么好的方法（英语单词太难了）到底怎么学英语单词呢？ 背单词难道没有用吗？ 为什么我明明记得这个单词是个名词，怎么在这句话里它又成了动词？还有这种用法吗？真奇怪！ 为什么我词汇量貌似已经突破了大几千，阅读理解还是看不懂？完形填空还是不会做？作文还是写不出？ 总之，大家的困扰就是一句话，为什么我花了这么长时间努力地背英语单词，还是学不好、没效果呢！
大学英语词汇怎么学？可以试试搭配和联想！
好多小伙伴上了大学，还是感慨英语太难了！特别是词汇！英语单词到底怎么学？
为什么我每天早上背、晚上记，单词会拼写了，意思也知道，但是到了具体的句子中、文章中还是不会用呢？
为什么我知道每个单词的意思，它们连成一个词组或是一个句子就看不懂意思了呢？
为什么我明明记得这个单词是个名词，怎么在这句话里它又成了动词？还有这种用法吗？真奇怪！
为什么我词汇量貌似已经突破了大几千，阅读理解还是看不懂？完形填空还是不会做？作文还是写不出？
总之，大家的困扰就是一句话，为什么我花了这么长时间努力地背英语单词，还是学不好、没效果呢！
背单词难道没有用吗？
到底怎么学英语单词呢？
事实上，YOYO君非常理解这种心情，很长一段时间，YOYO君也是照着单词表背单词，前面一个英语单词，后面标着名词或是动词、形容词等词性符号，然后跟着简单的汉语意思。
每天也是挺勤劳，不敢偷懒，拿上单词表就开始默默念，念经一般动着嘴皮子，“comb comb 名词，名词，梳子，梳子……wake wake 动词，动词，醒来，叫醒…….”
就像是这样。每天重复着。
但是这样的背诵没有带来想象中显著英语提升的效果。事倍功半。
那天，碰巧看到一个句子，Dozens of officers combed the area with dogs.
咦，这个comb是个啥意思？它不是名词，梳子的意思吗?在这里怎么成了动词？是不是印错了。YOYO君有点迷惑。
还有这句话，An inquiry has been set up in the wake of the crash.
句中的in the wake of 词组是啥意思？怎么翻译？wake是动词，醒来的意思，这里是作名词，“在…醒来”的意思吗？
YOYO君又有点糊涂了。
后来查字典，才知道comb不仅仅是名词，它也是动词，意思是“搜寻”。这个单词不难，但是这个用法真的没有接触过。
而wake 也不只是动词，它名词的意思有“守灵；船迹”，in the wake of这是个固定搭配，意思是“随着…而来”。这句话的意思是，坠机发生之后，调查随之展开。
好吧，原来是这样的。从那时起，YOYO君就觉得背单词和学单词是两码事。
背单词就是我们简单知道了单词的读音、拼写以及常用词性和意思。
但是用处不大。因为这个单词在我们大脑里面是完全孤立的，没有组成任何的联系，我们会很快遗忘，即使我们记得这个单词，我们也只是“认识了”这个单词，我们并没有真正学会这个单词的用法。
因此，学英语单词，不仅仅是知道读音、拼写、常用意思，最重要的是学会运用，只有学会它的用法，才能真正看懂句子和语篇，才能加深记忆不易遗忘，才能提升我们的理解能力和表达能力。
那么应该怎么“学”单词，而不是背单词呢？
关于英语单词的用法学习，我们可以回想一下我们小时候怎么学习汉字的吧！
相信很多小伙伴开始学习汉字的时候，老师都会要求组词和造句。
比如说，我们今天学了一个生词“柳树”。
“柳”字怎么组词呢？柳叶，柳芽，垂柳，柳琴……这是普通的组词。
更高级一点的词语或是诗句会有：柳暗花明；青青河畔草，郁郁园中柳；吹面不寒杨柳风……
等等。
然后我们再造个句子：我家门前有一棵柳树。
这样，我们就基本掌握了“柳”字的用法。
这时候老师还会使用一下发散思维，引导同学们纵向思考一下，除了柳树，大家还知道什么树呢？
于是，就有了李树，杨树，杏树，梧桐树，榕树，榆树，桃树等等各种各样的树，我们又学到了好多词语。
甚至还会引申到贺知章《咏柳》这篇古诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
你看，通过以上的方法，我们从横向角度用组词和造句学到了“柳”这个字的常用搭配用法，而从纵向角度的引申联想学到了“杨”“梧桐”“榆”等词语以及相关的古诗名句。这样横纵结合，就形成了一张单词网络，随着单词量的增加，这张网络会越织越密，我们的语文理解能力和表达能力都会显著提高。
这个汉字的学习方法，可以运用到英语单词的学习上吧？
为什么我们英语单词的学习不试试这个方法呢？
其实，这个横向搭配和纵向联想的主意早就有了。英语词汇的横向组合关系和纵向联想关系是英语语义学中语义场理论的重要概念呢。
语义场？看上去很神秘的样子！其实不难理解。下面我们简单来看一下语义场理论中的搭配和联想概念。
语义场理论是英语语义学和词汇学领域的一个重要的理论，它研究语言中词汇和词义构成的系统以及它们之间的相互关系。语言中的词和词汇是相互联系的，它们共同构成语言的词汇语义体系。
语义场理论最早是在20世纪20、30年代由德国和瑞士的一些学者提出来的，最著名的要数Trier和Porzig。
Trier 的语义场理论主要针对的是词与词的纵聚合关系，这种由语义聚合关系所组成的语义场称为狭义语义场，是传统的语义场理论。 而Porzig 的理论则集中在语义的组合关系，他认为，语义的组合关系是指在语流中各个语义成分通过前后连接而形成的关系，这种关系首先表现为词与词的搭配关系。当前的广义语义场理论认为，语义的组合关系和聚合关系都可构成语义场，将语义场置于组合关系和聚合关系的相互作用中进行研究。
组合关系又被称为水平关系或搭配关系（Collocation），聚合关系也被称为垂直关系或联想关系（Association）。这两组关系相互交织，互为补充，为一些学习词典的编纂提供了有力的理论支撑，也为我们英语学习者的词汇学习提供了有益指导。
下面我们来具体看看什么是组合搭配？什么是聚合联想？以及我们学习者应该怎样利用这些理论来学英语单词？
词义的组合关系首先体现在词与词的搭配共现关系。一般说来，搭配可分为以下几类：语法搭配和词汇搭配；限制性搭配和非限制性搭配。
1.1语法搭配和词汇搭配语法搭配又称为句法搭配，是指词与词按句法规则的组合。其特点是结构固定，用词自由，即在结构固定的前提下，用词只要符合逻辑，意义讲得通，搭配均可成立。
词汇搭配指词与词本身之间的组合，它讨论在某一句型下填入什么词的问题，相对而言，词汇搭配是有限的、封闭的和非自由的。
组成限制性搭配的词是不容任意置换的，限制性搭配有两类，成语（习惯性搭配）和封闭组合。这两者的区别是，成语的意义难以从字面理解，而封闭组合的意义可从字面理解。如，husband's tea 是成语，意为“极淡的茶”。而strong tea 是封闭组合，意为“浓茶”。
非限制性搭配又称自由组合或开放型组合。组成非限制性搭配的词是允许自由置换的。
那么，对于我们英语学习者来说，遇到一个单词，不管是新词还是熟词，都有必要学会这个词的搭配，就是学会常用的词组和例句。这里提到语法搭配和句法搭配，我们需要注意积累用法，例如一些名词只能与一些固定的形容词搭配；形容词也分为表语形容词或是定语形容词，规定它只能用作表语，或是只能用在名词前面；动词是英语单词中的重点，是重中之重，怎么强调用法都不过分，这个动词，我们一定要了解它是连系动词，或是及物动词还是不及物动词，还是两者皆可，动词后面加介词或是副词小品词构成了词组动词，像是set out set up set off set down之类，这类词组动词用法在英语中数量庞大，大家一定要分清。最好能在一个单词的学习中将这些词组动词的用法一网打尽。因为有比较就会分得清、记得牢。
至于限制性搭配和非限制性搭配，我们英语学习者最大的困难在于这些限制性搭配，也就是一些成语或是习语的用法。这个英语成语的意思不能凭每个单词的字面意思来猜测，猜的意思通常都是不准确的，只能依靠同学们课余时间的积累吧，放在语篇中的上下文来理解，记例句来掌握意义和用法。
同义词，顾名思义，指的是表达相同意义的词。同义词有绝对同义词和认知同义词之分。绝对同义词指语义上毫无区别，可在任何语境下相互替代的词，但在实际的语言中，绝对同义词数量极少，大部分同义词是认知同义词。它们在中心意义上相似，但是在其他方面有差异。根据认知同义词的差别，同义词可分为以下几类：属于不同方言的同义词（fall （英）；autumn (美)）；情感意义不同的同义词（politician (贬义)；statesman(褒义)）；搭配意义不同的同义词（rancid bacon; addled eggs）
反义词指意义相反、相对或相矛盾的词。反义词通常有以下几种类型：
1） 可分级反义词，是指一对反义词之间有中间程度，肯定一个词不意味着否定另一个词，它们呈现一种逐渐递减或递增的关系。（wide；narrow）
2） 互补反义词， 是一对之间没有中间地带的反义词，非此即彼的关系。（male; female）
3） 关系反义词，表示某一对称关系的反义词。如，buy 和sell; up 和down 。
上下义关系是语义的包含关系，即一个具体的词义包含在另一个更通用的词义之中。被包含的、具体的词被称作下义词，而包含别的词的、通用的词被称作上义词。如tiger 和 animal 就是上下义词的关系，tiger 是下义词，animal 是上义词。
而部分和整体关系可以视为一种特殊的上下义关系。当某个词所指的事物是另一个词所指事物的一部分时，二者便构成整体和部分的关系。而它又可分为两种，一是有序类，即各词义之间有一种顺序关系，如，week 这个整体之下，包含Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday. 另一种是无序类， 即各词义无需按一定顺序排列。如body 是由head neck trunk arm leg 等部分组成。
那么，语义的聚合联想给我们学习英语词汇的启示就是要通过一个词学会更多的词，不要单纯局限于某一个考试必考的词汇，而是通过发散，顺便了解一下这个词的同义词、反义词、上下义词等等，这样不仅有利于拓展词汇量，更能加深对于单词的记忆和理解。一个单词的背景知识越多，建立的联系才越多，能激发出更多的刺激，能形成更大更密的单词网络，进一步丰富我们的表达。
说了这么多，好多同学肯定等不及要问，这么好的办法我要赶快试一试？应该怎么做呢？怎么入手呢？
YOYO君回答曰：您需要一本英汉双解词典。
啊？花里胡哨讲了一通？原来方法就是让我们查单词？
肯定有同学会提出这样的质疑。
YOYO君在这里强调，这个英汉双解词典的建议绝不是笑谈。首先，这本英汉双解词典不是普通的英汉词典，只有释义没有用法。这本英汉双解词典一定要是面向学习者使用的学习词典，就是除了要有基本的音标、释义，最最要紧的是有搭配用法、固定词组、常用例句等等。满足我们组词造句的需求。然后，这本词典还应包括词语辨析、同义词反义词、用语库、相关词汇等等能帮助联想的模块，让我们进一步扩展词汇。最后，除了供查阅的作用之外，这本词典可以当作我们空余时间的学习材料。这种词典背起来的感觉真的很棒！
现在有很多这样的学习字典可供选择，我们大学生可以根据自己水平选择适合自己的中级或是高级的词典使用。不管是纸质的还是电子版的，都可以。但是YOYO君倾向于纸质版的，那样似乎更有学习的感觉，可以做一些标记。若是用手机或是电脑，不能保证能完全安心学习呢！毕竟手机和电脑有那么多好玩的东西！比起学单词更是乐趣多多！
不不不，有的同学肯定会说，我就喜欢用手机查单词，谁也不能阻止我愉快地学习！
好吧，大家情况不同，选取适合自己的方式。
之前的一篇文章中，YOYO君提到我们大学生如何背英语单词的方法，就是了解一些英语构词知识，如派生法、复合词法等等。那样是为了帮助拼读和拼写。
今天这个搭配和联想的方法是为了让大家学会如何使用单词，就是学单词，只有掌握了用法，才能算是真正学会了这个单词。
一本好的英汉双解学习词典可以满足上述的要求。所以小伙伴们尝试一下吧！
说实话，查字典学单词也是一项技术活，提前买个小本本做笔记，把单词音标、词性、英语意思记下，再分别列下需要的条目，搭配的词组，给出的例句，这些都是重点呢！
这里YOYO君再啰嗦一句，上了大学之后，我们要慢慢学会看懂单词的英语释义，辅以汉语释义。以英语去解释英语，你会发现一个不一样的小世界。还有呢，这个查字典整理笔记学习单词的办法，初期是有点麻烦，学得比较慢，以前背单词表一天100个单词，现在精学单词做笔记，同样的时间可能只学了5个单词，见效也不快，毕竟费劲学了一个生单词，可能考试不会直接考到。但是只要坚持几个月，你肯定会有收获的，收获的不只是知识，还有满足感。
当然，速览单词表的背单词方法也不是一无是处，你可以在考试前几天用一下这个方法，用它来快速浏览一下单词，唤起记忆，加强熟悉，争取英语考试取得一个好的成绩。
如果你对于目前的英语词汇学习很是苦恼，用过很多方法没有起色的话，真的可以试试这个办法。前提说明这不是一个直接的应试技巧，需要坚持一段时间。赶时间想要速成的同学不适合呢。
关于英语单词学习有更好的办法可以跟YOYO君留言分享呢！
我是YOYO君，英语语言文学小硕一枚，英语教学研究方向，专注于应用语言学、外语教学法、二语习得研究~ 欢迎关注评论和转发~#记单词# #英语四六级# #考研英语# #教育# #英语单词#
