康震讲黄庭坚的清平乐（听完康震在诗词大会讲这情词）

康震讲黄庭坚的清平乐（听完康震在诗词大会讲这情词）这首词虽没入选课本，但也在中学课外诗词的范围内，不少老师都是要求全文背诵的。之所以这样要求，原因很简单，因为无论从遣词还是意境来说，这都算得上是宋词中的翘楚，流传了900多年。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。这种人品的诗人写的文字，怎么能入选课本？这是很多家长理解不了的。目前人教版并没收录此诗，但这作为课外诗，很多老师也是要求学生背诵的。无独有偶，在《中国诗词大会》第5季中，一位选手也遇到了一首很经典的情词，词名《卜算子》。让我们来读一读：《卜算子》我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。

读一首好诗，是否该了解它的写作背景以及诗人的生平？对于这个问题，很多人都会给出肯定的回答。既然是这样，那老师在教学生古诗时自然也要讲到这些。正因如此，近几年大家对北师大教材中的一首古诗提出了不小的质疑，这首诗名叫《渡汉江》，全文如下：

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

这是一首思乡五绝，写得颇有水平，成语“近乡情怯”就来自此诗，那为什么这样一首好诗入选课本会受到质疑呢？因为诗的作者大家不喜欢，此人名叫宋之问，是初唐的一位诗人。都说文人要有节气，这宋之问在朝堂上趋炎附势也就罢了，甚至为了抢《代悲白头翁》一诗，杀了自己的亲外甥。后来唐睿宗即位，他因曾投靠过武三思而获罪流放。流放时他仍不老实，私自出逃，路过汉阳时写下了这首诗。所以他的近乡情怯，是因为在外面混得不好，所以不好意思。

这种人品的诗人写的文字，怎么能入选课本？这是很多家长理解不了的。目前人教版并没收录此诗，但这作为课外诗，很多老师也是要求学生背诵的。无独有偶，在《中国诗词大会》第5季中，一位选手也遇到了一首很经典的情词，词名《卜算子》。让我们来读一读：

《卜算子》

我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

这首词虽没入选课本，但也在中学课外诗词的范围内，不少老师都是要求全文背诵的。之所以这样要求，原因很简单，因为无论从遣词还是意境来说，这都算得上是宋词中的翘楚，流传了900多年。

在《中国诗词大会》第5季中，也出了与这首词相关的题目。题目不难，但康震老师的解释却让很多人吃了一惊人：原来这首肉麻情词，并非我们想的是才子配佳人的戏码，而是一段在宋朝很有名的老少恋。词的作者名叫李之仪，这首诗是他写给自己的小妾杨姝的。当时李之仪已50多了，而杨姝和他相恋时才十几岁，这年龄相差之大，也确实是很少见的。

或许更令人接受不了的，是杨姝的身份，她是一名歌妓。李之仪和她相恋时，发妻刚去世不久，他便为这样一个十几岁的歌妓写下了如此肉麻的情词，这是很多现代人无法理解的。

大家知道，苏轼在发妻王弗去世后，也娶了一个西湖歌妓王朝云。苏轼也曾给朝云写了不少词作，比如《殢人娇》、《三部乐》、《西江月·梅花》等，这些词都有一个重要特点：写得很含蓄。这三首词水平虽比不上给发妻写的《江城子.十年生死两茫茫》，但也是词中精品，然而却都无法入选重要的诗词典籍，可见古人对于妻与妾还是有讲究的。同样的情况，唐代大才子元稹以多情著称，但真正能广为流传的却都是为妻子写的悼亡诗系列，原因和苏轼一样，在古人眼里给妾氏等人写的作品是上不了台面的。

既然古人都接受不了，那今天我们为何还要让孩子们背这种诗，所以听完康震老师讲解这首词的写作背景后，不少家长问：“这首词为何要让孩子们背”，甚至有家长表示自己以后不会让孩子读它了。

在笔者看来，这些家长的反应其实有些过激了。笔者不赞同宋之问的《渡汉江》入选课本，因为宋之问的人品确实是有待商榷。但李之仪的这首《卜算子》，孩子们读是没有问题的，因为对爱情这件事里对与错只在他们双方，咱们是理解不了的。对此事，大家怎么看？欢迎讨论。