小学语文拼音表跟读：小学语文 大变身 先识字再学拼音

小学语文拼音表跟读：小学语文 大变身 先识字再学拼音此外，张祝军老师表示，纵观全书，学生的识字量减少了，由此大大减少了学生的负担，“之前的版本一般都是先学拼音，而有些拼音难度系数大，对刚脱离幼儿园的小孩子来说，对新的知识有所害怕也在所难免，会导致对语文的兴趣上大打折扣。”张祝军表示，教材改版后，先让孩子先学习“天地人、你我他”等基本词汇，而这些词小孩子在生活中早已耳濡目染，自然会对识字产生浓厚的兴趣，学完字后，再进行拼音教学，既遵循了识字规律，也满足了孩子的好奇心，符合孩子的心理特点。同时，现在学前教育愈加完善，孩子们在幼儿园已经打下了良好的拼音基础，先识字后学习拼音不会对学生造成影响。 “我们学校今年使用人教版，版式变了，厚度也薄了。”在南湖新区金鹗小学任教的张祝军老师是一名任教28年之久的资深语文教师，她告诉记者，和以前的教材相比，今年新教材最大的变化是“先识字再学拼音”，现行的人教版语文教材，一年级上册的目录顺序是：入学教育、汉语拼音

□本报记者 李维坤

新学期开学快一个星期了，新书也陆续发到了孩子们手中。兴奋、好奇之余，不少心细的家长发现，今年小学一年级的语文教材有了不小的变化。记者了解到，岳阳中心城区使用的小学语文教材主要有两个版本，即人教版和S版，且这两个版本均发生不少的变化。

今年的新教材具体变化主要有哪些呢？作为老师、家长该如何适应教学、作业辅导呢？9月7日，长江信息报记者采访了两位不同学校，任教不同版本的资深语文教师，为广大家长朋友们解答疑惑。

S版：识字量少了，课文内容有所变动

9月7日上午，记者来到了使用S版的朝阳小学了解教材具体变化，任教19年的资深语文教师任老师接受了采访。“拿到教材之后就发现了它变了，识字量减少了。”任老师告诉记者，因为职业习惯，新书一发下来就研读了好几遍，发现变化确实不少，S版的教材相比往年的教材来说，首先是书本和字体都变大了。任老师说，S版的语文教材2016年由教育部审定，由语文出版社出版有别于A版和人教版，在课文编排的顺序和课文的内容上也有所变动，整个语文课本仅有93页。

此外，任老师表示，这次S版的教材章节与章节之间，单元与单元之间联系得更加紧密、细致，在识字方面充分考虑到了学生的接受能力和实际情况，在一定程度上大大减轻了学生的负担和压力。“这个改版的举措，从实际出发，体现了教育均衡发展，更加人性化、实际化。”对此变化，任老师大加赞赏，现在学前教育越来越好，各种设施、教学日渐完善，教材改动对学生不会造成什么不良影响，家长们也不必担心。

人教版：版式变大，识字量减少，先识字再学拼音

“我们学校今年使用人教版，版式变了，厚度也薄了。”在南湖新区金鹗小学任教的张祝军老师是一名任教28年之久的资深语文教师，她告诉记者，和以前的教材相比，今年新教材最大的变化是“先识字再学拼音”，现行的人教版语文教材，一年级上册的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文，而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

此外，张祝军老师表示，纵观全书，学生的识字量减少了，由此大大减少了学生的负担，“之前的版本一般都是先学拼音，而有些拼音难度系数大，对刚脱离幼儿园的小孩子来说，对新的知识有所害怕也在所难免，会导致对语文的兴趣上大打折扣。”张祝军表示，教材改版后，先让孩子先学习“天地人、你我他”等基本词汇，而这些词小孩子在生活中早已耳濡目染，自然会对识字产生浓厚的兴趣，学完字后，再进行拼音教学，既遵循了识字规律，也满足了孩子的好奇心，符合孩子的心理特点。同时，现在学前教育愈加完善，孩子们在幼儿园已经打下了良好的拼音基础，先识字后学习拼音不会对学生造成影响。

记者查阅相关资料了解到，目前全国中小学语文教材版本有人教版、语文版、湘教版、长春版、苏教版、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、鲁教版、北师大版、浙教版等多达十几种。

建议：万变不离其宗，家长莫担心

教材改版后，不少家长有所担心，新课本改革后，如何辅导孩子成为了家长们热议的话题。“家长可以引导孩子多读绘本、讲故事、做游戏，多与孩子互动。”金鹗小学黄玲老师说，不管教材怎么变，万变不离其宗，只是在原有的基础上进行了一定的修改和完善，在适合孩子发展的前提下进行的改动，家长不用担心，小朋友们进一年级最关键的是学习习惯与学习兴趣的培养。“生活中多点时间和孩子一同学习、一起互动，让其在阅读中获得快乐，成长，逐渐培养成一个爱交流、善交流的孩子并督促孩子养成朗读的好习惯。”在黄玲老师看来，家长还可以通过制作小卡片、贴标签、亲自游戏等形式，在玩乐中教会识字、看书、学习。