小学课外阅读必读书籍推荐（闲话中小学生课外阅读）
小学课外阅读必读书籍推荐（闲话中小学生课外阅读）什么是爱读书呢？不过我倒觉得小学低年级还是不要太苛求，因为小学阶段的阅读，尤其是低年级应了一句话：好读书不求甚解。真真是不求甚解，多读了自然有益处，但这个收益和投入产出比感觉一般。所以我觉得这个阶段最好的是培养和维护阅读课外书这个兴趣，为以后多读书、爱读书打基础。每本图书在版数据里面都会列出了这本书的字数1~4年级几本书就够这个数了，一般情况下学校语文老师也会要求和推荐书目，所以肯定能完成。5~6年级再拔高一点点，10本 也差不多了。所以小学阶段要完成这个阅读量是非常容易的。但是完成这个量就可以了吗，家长们包括我自己自然是希望孩子多看书，越多越好！
中小学生课外阅读量
之前的教学大纲取消了，现在也就这个参考基准
关于中小学生课外阅读，《语文课程标准》要求的课外阅读量：
1~2年级不少于5万字
3~4年级不少于40万字
5~6年级不少于100万字
7~9年级不少于260万字
先说量，随便翻开一本童书，除绘本外，100页左右的书，一般都有5万 的字数。如果再厚点，比如我刚才随手翻的那本《一千零一夜》就有10万字了。
每本图书在版数据里面都会列出了这本书的字数
1~4年级几本书就够这个数了，一般情况下学校语文老师也会要求和推荐书目，所以肯定能完成。5~6年级再拔高一点点，10本 也差不多了。所以小学阶段要完成这个阅读量是非常容易的。
但是完成这个量就可以了吗，家长们包括我自己自然是希望孩子多看书，越多越好！
不过我倒觉得小学低年级还是不要太苛求，因为小学阶段的阅读，尤其是低年级应了一句话：好读书不求甚解。真真是不求甚解，多读了自然有益处，但这个收益和投入产出比感觉一般。所以我觉得这个阶段最好的是培养和维护阅读课外书这个兴趣，为以后多读书、爱读书打基础。
爱读书什么是爱读书呢？
其一，能看书。只要不是乱七八糟的都可以看；只要不是谈情说爱痴男怨女的网络小红文，都可以看。家长平时留意和引导即可，把握分寸。发现问题，不要一棒子打死，把孩子看书的火苗给熄灭了。比如男孩子喜欢看武侠的（这几乎是个成长轨迹）：在你不经意间发现他已经看上某某武侠书了，还是你听都没听过，“不入流”的。
这时候该做什么？其实武侠也是书，“武功盖世、快意恩仇、美貌与侠义”等等，对孩子的价值观也是有一定促进作用的。让不让看？我觉得给看（上课不能看），但是同类别的书要做选择，那就给他买金庸、古龙这两位的。名家之所谓名家，他的文字表达、情节布局、逻辑格局等等都是一流的，孩子虽然读的是武侠也会从中受益，潜移默化之下反应到自己的笔端。保持孩子读书的兴趣，然后再逐步往其他题材上靠拢。
其二，爱看书，要不拘泥于书。题材方面不局限，学习借鉴方面不照搬。前者是博览群书，比如常规的文学、历史、艺术、社科等等，不局限于某个范围，做到“博”。书籍之间其实有互通，会形成良性促进作用。不照搬：读书不是为了做“书呆子”，“尽信书不如无书”，不能死板地读书，读书是为了用，学以致用。
这里我引用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里面的一段话：
知识——这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。知识的积极性、生命力——这是它们得以不断发展、深化的决定性条件。而只是不断发展、深化的知识，才是活的知识。
七到九年级的阅读量是关键小学阶段培养好了读书的兴趣，来到7~9年级。初、高中是课业相对繁重的时期，但是这几年我觉得是非常需要多读书的时候，标准更是提高要求，从小学最高100万提高到260万 的阅读量。
学生到这个年龄段也有一定的思想基础了，开始有自己的各种想法，但是相对来说又是很不成熟的阶段。此时正是青春年少读书时，需要不设限的大量阅读！我自己的经历看是受益于初中阶段的大量阅读的。
举例《围城》作为一部中篇小说，字数是25万 ，能看11本《围城》这么厚的书就可以完成标准要求了。一年11本还搞不定说不过去吧。别告诉我说你学业重，有这个作业那个作业要做！你只要肯看，时间肯定会有的。鲁迅先生说过：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
当然，阅读速度因人而异、因书籍类型而异，所以每个人看自己的阅读速度吧，慢了就勤快点，抓住点滴时间看（比如坐地铁时带本书看，微信阅读也可）。我前几天看《见识》，21万字，相对通俗的，再加上我80后的阅历，可以理解和沉浸其中，也就几个小时的问题（具体没统计，两天内断断续续看的）。
再比如三毛《撒哈拉的故事》，有22万字，300页。三毛的书是我初中时读的，印象深刻，所以特意找了出来。当然这本不是我当初读的那本书了
这本三毛的书籍 22万字
小结：小学低年级阶段不要苛求阅读量，底线是完成老师的要求。以培养和维护读书兴趣为重点。小学高年级、初中、高中阶段尽量多读书，提高阅读速度，抓住点滴时间多读书。
读书，成本低，收益大。对语文有好处，对个人成长也有好处（不仅看老师推荐的，也要看其他诸如文学、历史、社科类的）。
大学阶段我觉得比初高中宽松些，自由支配的时间多，最好是更有计划地读书，功利的考虑个人以后的职业发展和个人能力提高、修养......
