家长为什么选择蒙台梭利幼儿园（要不要送孩子去蒙台梭利幼儿园）
家长为什么选择蒙台梭利幼儿园（要不要送孩子去蒙台梭利幼儿园）01英国乔治小王子入读蒙氏幼儿园- 蒙氏幼儿园和普通幼儿园什么不同？- 蒙氏幼儿园的孩子每天都在做些什么？- 接受蒙氏教育的孩子真的极具竞争力吗？
蒙氏幼儿园很出名，备受瞩目，其原因大多源于世界上很多名人曾经接受过蒙氏教育。
在名人效应的带动下，很多家长也极力推崇蒙氏教育，希望孩子就读蒙氏幼儿园。
那么，问题来了，家长到底真的明白什么是蒙台梭利教育法吗？
很多家长朋友也会进一步提出疑问：
- 蒙氏幼儿园和普通幼儿园什么不同？
- 蒙氏幼儿园的孩子每天都在做些什么？
- 接受蒙氏教育的孩子真的极具竞争力吗？
英国乔治小王子入读蒙氏幼儿园
01
独特之处
蒙氏幼儿园与传统教学区别
与普通的幼儿园相比，蒙台梭利教育优势无疑是“别树一帜”的，有很多教育者和家长都非常推崇和赞赏蒙校的教育方式。
蒙氏幼儿园在教学理念上具有很大的优势，孩子拥有高度的自由和自主性。
教师的主要职责在于通过观察，为孩子预备有准备的环境，只在孩子真正需要帮忙的时候才插手。
不为孩子的成长设置“障碍物”，这与传统教学法将知识灌输给给孩子，有着本质的区别。
那么，蒙氏幼儿园的环境到底是什么样的呢？
目前国内的蒙氏教育主要集中在0-6岁阶段，3-6岁幼儿园教育是主流。
蒙氏教育环境和班级设置，分为以下阶段：
~ NIDO班（年龄：3个月到会走路）
分为4个区域：身体照顾区、活动区、进餐区、睡眠区。
~ IC班（年龄：会走路到3岁）
分为4个区域：日常生活区、手眼协调区、语言区、情绪表达区。
~ CASA班（年龄：3-6岁）
分为5个区域：日常生活区、感官区、语言区、科学文化区、数学区。
玛丽亚·蒙台梭利博士认为，0-6岁的孩子在吸收性心智的帮助下，会从环境中吸收自己需要的知识。
因此，如果你去参观过蒙氏园，一定会发现，蒙氏园的班级其实并不像一个教室，而更像一个孩子喜欢的俱乐部。
在这个俱乐部中孩子拥有更多的自由，可以独立工作，来去自由。
而老师更像是这个俱乐部的服务员，在教室里面到处走动，并不会干预孩子做什么，只会在必要的时候给孩子提供指导。
这就是一个蒙台梭利教室的真实样子，孩子有高度的自由和自主性，他们有自己的工作，并在这种有准备的环境中吸收和学习。
02
备受瞩目
孩子在蒙氏幼儿园学到什么
身为孩子的家长，我们在给孩子选择蒙台梭利幼儿园时，或许还不太了解蒙台梭利教育理念。
孩子在幼儿园的一天都做了什么，或许也是一知半解，下面我们先看一段4分钟的短片。
Jackson‘s《A Montessori Morning》
通过短片，我们可以看到，孩子在这三个小时做什么，老师并不限定，而是让孩子自由选择工作内容，自由支配工作时间。
视频中，我们发现蒙台梭利教学法基本是围绕五大课程领域而开展，分别为：日常生活、感官教育、数学、 语言、科学文化。
孩子在蒙氏幼儿园上午主要是工作时间，连续3个小时不间断的工作。
3小时工作周期的概念，是蒙台梭利博士通过对全世界儿童的多年观察，所提出来的。
3小时工作，能够充分给予孩子足够的时间，不受打扰的自由学习。
那么，孩子在幼儿园能学到什么呢？我们看一下一位诺贝尔奖获得者的回答。
幼儿园学到什么
请输入
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
一名记者采访了诺贝尔物理学奖获得者彼得•卡皮查。
记者问卡皮查：在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学，哪所实验室里学到的？
白发苍苍的卡皮查平静地回答:“是在幼儿园。”
记者感到非常惊奇又问道:“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”
卡皮查微笑着回答:在幼儿园里，我学会了很多很多：
把自己的东西分一半给小伙伴们；
不是自己的东西不要拿；
东西要放整齐；
饭前要洗手；
午饭后要休息；
做了错事要表示歉意；
学习要多思考；
要仔细观察大自然。
卡皮查说道：我认为，我学到的全部东西就是这些。
所有在场的人对卡皮查的回答报以热烈的掌声。
在幼儿园培养孩子良好的生活和学习习惯，孩子会一辈子受益。
那么，问题来了，蒙台梭利教育法培养下的孩子，会学习到什么呢？
学会专注montessori
孩子的专注力好不好，多半是成人造成的。
要知道，孩子的专注力不是培养出来的，而是“被保护”出来的。
当孩子专注于做一件事情时，家长或老师一定要记住，不要当孩子注意力的“破坏王”，静静地待在一旁就行，观察孩子。
那么什么样的环境能吸引孩子的注意力呢？
蒙台梭利博士提到，儿童的注意力不会被无关紧要的东西所吸引，只会被那些能满足儿童兴趣的东西所吸引。
蒙氏幼儿园给孩子提供了一个有准备的环境，在这样的环境中，能够很好的满足幼儿阶段孩子喜欢探索、动手操作、模仿的特性。
这样的环境孩子怎能不喜欢？
学会独立montessori
蒙台梭利博士曾说，任何教育活动，如果对幼儿教育有效，就必须坚持帮助幼儿在独立的道路上前进。
什么是独立呢？
所谓独立，就是指人自己能够做事情，也就是说，人可以不需要他人的帮助做一件事情。
儿童的独立性是从小培养出来的，在蒙氏幼儿园，孩子们喜欢动手操作。
例如在日常生活领域中，“轻声开关门”、“双手取物品”、“整理教具”、“学会洗手”、“整理衣服”、“倒水”等活动，就是让孩子通过亲自动手操作，锻炼其手眼协调，从而具备独立生活的能力。
通过照顾自己、照顾他人、照顾环境可以帮助孩子建立独立处理事物的信念，从而为孩子长大后融入社会，独立生存打下良好基础。
学会秩序montessori
蒙氏幼儿园有准备的环境，本身就很有秩序感。
孩子们在这样“有准备的环境”中有规律、有秩序的学习和生活，能引导他们通过观察，自发地进行动作练习，从而形成一定的行为规范和良好的秩序感。
在蒙氏幼儿园教室中，教具的摆放也极具秩序性。教具柜教具的摆放都是开放性的，并按照划分的领域从上到下、从左到右、从简单到复杂，很有序的摆放，旨在培养孩子的秩序感。
秩序感是一种习惯，只能从小培养，而蒙氏教育无意是给予孩子最好的学习和生活环境。
每日蒙台梭利
