教育心理学惩罚的经典例子（教育心理学的罗密欧与朱丽叶效应）
教育心理学惩罚的经典例子（教育心理学的罗密欧与朱丽叶效应）有个经典的小故事，就是北风和南风比赛，看谁能让赶路的行人脱下身上的大衣。北风不遗余力地呼呼吹风，可是行人的衣服却越裹越紧；而南风呢，不疾不徐地吹来暖风，行人感觉到热，纷纷脱下了大衣。实际上，我们能够看到很多孩子在网上的发声：妈妈每次让我写作业，而且跟我说不写完作业什么也不能做的时候，我内心特别抗拒，我有自己的安排，但是不敢说出来，反抗的后果更糟。我只能写作业拖拖拉拉，发呆，应付了事，这样心里才能平衡一些，反正也不让我玩儿，那就慢慢来好了。人们都具有被尊重和自我实现的需求，任何一个独立的个体都希望自己能够独立自主，不受控于他人，一旦别人替自己做出选择，当这种意志强加于自己身上时，那么个人的主权受到威胁后，就会本能地产生抗拒心理，从而排斥被逼选择的事物，哪怕本来没有那么强烈的排斥，因为潜意识里的抗拒，也会更加在意被迫失去的东西。心理学家已经通过大量研究证明：越是难以得到的东西，吸引力越大，越是
导语：
有一对情侣，来自遥远的地中海北岸，距今已经过去了几个世纪，然而他们的名字却是家喻户晓、举世闻名，这就是罗密欧与朱丽叶。
他们的爱情故事感人至深，却又催人泪下，因为两家是世世代代的仇人，所以这份爱情遭遇到了双方家长的百般阻挠，他们的感情却没有丝毫减退，信念愈催弥坚，最终双双用生命捍卫了至死不渝的爱情。
现实生活中，这种事情也是比比皆是，父母的横加干涉非但不能阻隔年轻人的恋情，反而会让双方的感情更加牢固。父母干涉越多，孩子反抗越强烈，恋人的感情越深，这种现象就是心理学上的“罗密欧与朱丽叶效应”。
罗密欧与朱丽叶效应为什么这么普遍呢？人们都具有被尊重和自我实现的需求，任何一个独立的个体都希望自己能够独立自主，不受控于他人，一旦别人替自己做出选择，当这种意志强加于自己身上时，那么个人的主权受到威胁后，就会本能地产生抗拒心理，从而排斥被逼选择的事物，哪怕本来没有那么强烈的排斥，因为潜意识里的抗拒，也会更加在意被迫失去的东西。
心理学家已经通过大量研究证明：越是难以得到的东西，吸引力越大，越是会让人拼命去追求，轻而易举就能够拥有的东西，反而很容易被忽略。
现在的孩子写作业，旁边经常会有个“监工”，Ada的心理课老师说，在学前期间，一定要培养孩子独立完成作业的好习惯，让孩子知道作业是他们自己的事情，与家长无关。然而就是这么一个小小的要求，很多家长却做不到，他们总是担心孩子这也不行那也不行，害怕没有自己的监督，孩子管不好自己。
实际上，我们能够看到很多孩子在网上的发声：妈妈每次让我写作业，而且跟我说不写完作业什么也不能做的时候，我内心特别抗拒，我有自己的安排，但是不敢说出来，反抗的后果更糟。我只能写作业拖拖拉拉，发呆，应付了事，这样心里才能平衡一些，反正也不让我玩儿，那就慢慢来好了。
有个经典的小故事，就是北风和南风比赛，看谁能让赶路的行人脱下身上的大衣。北风不遗余力地呼呼吹风，可是行人的衣服却越裹越紧；而南风呢，不疾不徐地吹来暖风，行人感觉到热，纷纷脱下了大衣。
教育孩子也是如此，一定要注重方式方法，不能对孩子一味地强行禁止，而应该循循善诱，因势利导，如果不分青红皂白的批评、控制孩子，往往只会适得其反。
哪里有压迫，哪里就会有反抗，父母对孩子干涉过多，一定会激发孩子的逆反心理，即使表面妥协，内心也不肯低头，冲突积累到某个时刻，就会爆发，尤其是青春期的叛逆行为，很多都来源于早期父母对孩子的过多掌控。
【包麻麻总结】
教育是一门大学问，需要父母的不断探索和成长，持续不断地给孩子施加压力，很容易产生“罗密欧与朱丽叶”效应，让事情朝着不可控的方向发展。
如果想利用该效应达到目的，其实也可以反其道而行之，比如，如果想让孩子好好学习，不妨在学习上制造一些神秘感，设置一些悬念，或者采取“欲擒故纵”的方式，都可以让孩子掌握学习的主动性，去进行探索。
我是包麻麻，关注我，不迷路……
