作文押题大揭秘（聚焦典型错题夺取语文高分）
作文押题大揭秘（聚焦典型错题夺取语文高分）③凌：[不会写]赏：其中两个义项：a。指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财产官爵：～金。～赐。奖～。～罚分明。《说文解字》： “赏，赐有功也。 ”而远古时期的“贝”是钱币，大部分含有“贝”的字都和金钱有关。b。因爱好某种东西而观看：～阅。～析。～花。～月。欣～。鉴～。～心悦目。①悠[记不清字形]悠：yōu闲适，闲散：～闲。～然。攸yōu水流的样子：河水～～。②赏：[写成“常”]
用一颗真心，传作文真经。
大家好！期末阶段，我购买了杭州市去年的各区的期末语文试卷，并从中进行选择，整合成期末调研测评试题，现将典型错题进行解析。
【三年级】
三年级题选【1】
①悠[记不清字形]
悠：yōu闲适，闲散：～闲。～然。攸yōu水流的样子：河水～～。
②赏：[写成“常”]
赏：其中两个义项：a。指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财产官爵：～金。～赐。奖～。～罚分明。《说文解字》： “赏，赐有功也。 ”而远古时期的“贝”是钱币，大部分含有“贝”的字都和金钱有关。b。因爱好某种东西而观看：～阅。～析。～花。～月。欣～。鉴～。～心悦目。
③凌：[不会写]
凌：líng冰：冰～。～锥。滴水成～。
④建：[“廴”写成“辶”]
建：jiàn造，筑：～造。～筑。修～。新～。
廴：yǐn开弓。 辶：chuò走字底
三年级题选【2】
⑤伐：[组成“木伐”]
伐：fá 砍：～树。砍～。筏：fá 用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具：～子。竹～。
【四年级】
四年级题选【1】
①[误以为是翻译诗句]
参考答案：回乐烽前，沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。将士们在凄凉哀婉的芦管声中眺望着故乡。
方法点拨：需要提醒的是这样的题不等于翻译这句话，需联系整首诗来解读。
[阅读理解]
掏鸟（作者：马未都）
小时候看电影常看见人家上树掏鸟，可我小时候除去在大树梢上看见过喜鹊搭窝，从未见过有什么小的鸟巢。那时大院里有几根大烟囱，耸入云霄，每年春夏之际就可以看见喜鹊在辛劳地搭窝。我爹和我讲过他在战争年代掏喜鹊窝的经历，我每每看见烟囱上的喜鹊窝就会浮想联翩。
掏鸟窝就成了我儿时的梦想。可惜我小时候住的军队大院，多楼房少平房，即便是平房也是锅炉房，房高屋大，一层顶两层。一次我发现一个超高的大梯子架在锅炉房上，就趁中午无人之际，拉上一个小伙伴偷偷去了锅炉房。
初夏的中午蝉鸣鼓噪，大人都午休去了。我让小伙伴在下面扶住长梯，一个人胆大心细地爬了上去。我小时候登高就本着胆大心细的原则，走一步稳住一步，加之我从小就不恐高，别人恐高我还讥笑他，所以登高是我的拿手好戏。
等爬上顶端时，就可以清晰地听见小鸟的叫声，大麻雀慌成一团地在头上翻飞狂叫。那时真有点儿初生牛犊不怕虎的态势，沿声音寻去，最终找到房檐屋瓦下的鸟窝。右手用力掀起瓦来，左手伸出一摸，往往一窝暖暖的肉肉的小麻雀在吱吱的叫声中被我俘虏装入口袋中。
每次下梯子后我都极为兴奋，找来小盒子和废弃的棉絮破布，将小雏鸟放入中间，然后手忙脚乱地为它们找食找水，试图将它们养大。我记得我还征得父亲的同意，将煮熟的鸡蛋黄和玉米面和好，做成绿豆大的小丸喂雏鸟，看见它们张着大嘴嗷嗷待哺的样子，自觉很有成就感，但年幼时的确无知：不知大麻雀内心有多么痛苦，也不知小雏鸟永远喂不活，必定成为双方的悲剧。这个道理不长大成人一定不会懂得。
四年级题选【2】
②[回答不着重点或只回答了其中一个点]
参考答案：①当时的“我”不能理解大麻雀内心的痛苦；②“我”只是想当然地认为自己能够照顾好小麻雀，其实并不能（小麻雀喂不活）。
方法点拨：在文中找到相关联的句子（最后一段显红文字），但是不能照搬照抄，需稍加整理。
四年级题选【3】
③[极少数同学误以为是抄写左侧的诗句；缺乏诗意]
参考答案：初春的江上/垂柳的树梢/祖父的眼里
方法点拨：认真审题，明白诗意；看清加点部分的特点，首先，看清句子的构句形：三句都是“●●”的“▲▲”。其中，“▲▲”的构词方式是名词 方位词。再就是加点诗行前两行是自然界的事物，最后一行是由前两行延伸出来并进行了升华，由物及人。
四年级题选【4】
④[选错]
参考答案：C 方法点拨：认真审题，明白诗意；通过排除法来选择，如果再细心点，还可以看到C选项➊中就有“～报”
四年级题选【5】
⑤[A处：第一则文言文第15题填写“学习勤奋”；B处：第二则文言文第1题(2)空填写“休息”。]
参考答案：A处：处变不惊（意思对即可）；B处：休止（或：停止、停歇）
方法点拨：读懂文言文，体会人物品质。
[阅读理解]
二维码时代
近年来，二维码在中国大行其道。车票机票、电视屏幕、报纸题头、商品标签、广告图片、服装饰品、电影海报、景点门票……到处都有它的身影。二维码又称二维条码，是条形码的升级。它诞生于日本，是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间图形，把文字、图像、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，所有信息就会显示出来。如今它已不限于黑白两色，还可以做成彩色，甚至和其他图案结合起来，印刷在衣物饰品上，使它看起来更美、更时尚。
二维码在生活中非常实用。在广东番禺，民警查户口时，只需用智能手机扫描门牌上的二维码，即可准确获取该户址住户的信息。在国外，还有人把二维码印到墓碑上，人们只需扫
描后，就可以登录到相关网站了解逝者的相关信息：逝者的亲属还可以对这些信息进行补充或更新。公交车引入二维码后，乘客只要用手机扫描一下，便可轻松获知你乘坐的公交车离站点还有多远。同时获取一些公交车站附近吃喝玩乐的各类信息，包括失物招领等等。另外，在一些会议开始前。主办方都会给来宾发送一条彩信入场券，彩信中包含一条与来宾手机号码、身份等一一对应的二维码，来宾只需出示二维码供配套机器扫捕即可实现签到，既省去了纸质入场券的浪费，也简化了核对嘉宾身份的烦琐。
除了以上列举的这些用途以外，二维码由于技术简单，几乎人人会用。
有人把传统名片和二维码结合起来，既美观，使用起来又方便，无需交换名片，只要用手机一扫，大量信息就进入他人手机中。另外，一些艺术品展览也引入二维码管理系统，当游客参观展览时，只要使用智能手机拍下展品上的二维码。经过解码后，再耳贴手机，就能听到语音介绍，这样既不打扰他人，又不用担心听不清、记不住了。一些年轻人也把二维码印到T恤、包、饰物、爱车上，颜色各异，造型不同，酷酷的，很具有时尚感，还能传达很多信息。
好的二维码不仅只是给扫捕器看的，也是给人欣赏的。因此，在设计上也会尽可能追求艺术效果和美感，让人看了赏心悦目。Fillmore Silver Sprinz音乐厅的二维码就非常形象地告诉了你这个地方和音乐有关。在这个二维码中，不仅有几种乐器，还有多种谱号，三个红中套黑的小方块也像极了音箱。整个图案更是运用不同颜色的线条，让人一看就能联想到音乐。
看了以上关于二维码的用途介绍，以及那些独具个性的二维码，你是不是也跃跃欲试想玩一把？那你可要小心了，二维码技术的门槛很低，普通网友从网上下载一款二维码生成器，就可以按照自己的意愿制作二维码。但也有不少病毒伪装成手机聊天软件，并通过二维码提供下载链接，用户一旦下载，便会“中招”了，二维码就像一匹烈马，能带我们飞奔，也能踢人、伤人，在享受二维码带来的便捷时。也要小心防范它的副作用。
（原题《生于二维码时代》选自《知识窗》2013年第2期，有删改）
四年级题选【6】
⑥[后一空回答不够准确贴切，未关注到同音（谐音）现象。]
参考答案：扫描二维码支付，“码上”音同“马上”，指出二维码支付非常快捷。
方法点拨：结合生活实际，体会用词精妙。
【五年级】
五年级题选【1】
①[第（1）题填成“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”]
参考答案：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
方法点拨：站在整首诗的角度来分析题目，聚焦“最能表现”这几个关键词。
【知识深一度】
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
此诗作于唐代宗广德元年（公元763年）春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。因此被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对偶，但却明白自然像说话一般，有水到渠成之妙。
首句起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。
然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像噩梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。
第二联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，这一句是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”紧承上联从生活细节上细致的刻画了诗人的狂喜。“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。
“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”是诗人的联想，身在梓州，顷刻间就已回到家乡。诗人的惊喜达到高潮，全诗也至此结束。这一联，包涵四个地名。“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对），又前后对偶，形成工整的地名对；而用“即从”“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，又是活泼流走的流水对。再加上“穿”、“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调，迅急有如闪电，准确地表现了诗人想象的飞驰。
“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”，这四个地方之间都有很漫长的距离，而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过。这里需要指出的是：诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
五年级题选【2】
②[第（2）题后一空写错“颐”字，把左边写成“臣”。]
参考答案：期颐
方法点拨：“颐”字其中一个选项是休养，保养：～神。～养天年。清朝乾隆皇帝继位以前，在北京西郊一带，建起了四座大型皇家园林。乾隆十五年（1750年），乾隆皇帝为孝敬其母孝圣皇后动用448万两百银在这里改建为清漪园，形成了从现清华园到香山长达二十公里的皇家园林区。
五年级题选【3】
③[第（12）题后两空写错，抓不住人物性格特征的要领。]
参考答案：忠厚老实；聪明机智
方法点拨：
钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时 魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声 就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水 魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢?”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖 所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗?”钟会回答：“由于恐惧战栗 害怕得发抖 所以汗水也不敢冒出。”
钟毓的表现可能只是代表了一般人在皇帝面前的表现 战战兢兢 惶恐不安 而钟会的表现可以说是在恐惧的心理驱使下战胜了本能的一种反应 很显老道。纵观全文，钟毓的回答可以说是规规矩矩 可能是老实之人答的老实话 也可能是奸猾之人阿谀皇威的回答 但要是皇帝听了 可能会感觉略显谄媚 毕竟大多数人回答都是这样的。而钟会的回答 最起码从表面来看 确是平静之人巧于应付 回答也许言之有过 但确显不卑不亢 实为高明。
[阅读理解]
孔子游春（节选）
上善若水
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？”
孔子说：“我在看水呀。”
“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。
子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”
孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够互相信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”
“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。
泗水河畔的春意更浓了。
五年级题选【4】
④[第20题后一问回答不到位；第20题说理由时扣题不严密。]
参考答案：第20题后一问：作者不只是描写泗水河畔的景色 这句话还包含着孔子与弟子之间浓浓的师生情谊 使春天更温暖了 孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。
第20题“说理由”：文中孔子以流水为喻 引导弟子们做“真君子” 这种润物细无声的教育方法令人折服。在实际生活中，老师也经常从一些场景出发，教导我们学习或做人的道理 让人印象深刻，所以我很喜欢这样的课堂。
方法点拨：仔细读文，认真思考，结合全文内容来理解作答。
《西游记》（选文）
①你看这猴王，分开水道 径回铁板桥头 撺将上来 只见四个老猴 领着众猴，都在桥边等候。忽然见悟空跳出波外 身上更无一点水湿 金灿灿的 走上桥来。唬得众猴一齐跪下道:“大王 好华彩耶!好华彩耶!”
②悟空满面春风，高登宝座 将铁棒竖在当中。那些猴不知好歹 都来拿那宝贝 却便似蜻蜓撼铁树，分毫也不能禁动。一个个咬指伸舌道:“爷爷呀!这般重 亏你怎的拿来也!”
③悟空近前 舒开手 一把挝起 对众笑道:“物各有主。这宝贝镇于海藏中，也不知几千百年，可可的今岁放光。龙王只认作是块黑铁，又唤作天河镇底神珍。那厮每都扛抬不动 请我亲去拿之。那时此宝有二丈多长 斗来粗细;被我挝他一把 意思嫌大 他就小了许多;再教小些 他又小了许多;再教小些 他又小了许多;急对天光看处 上有一行字 乃'如意金箍棒 一万三千五百斤。’你都站开 等我再叫他变一变着。”
④他将那宝贝颠在手中 叫:“小!小!小!”即时就小作一个绣花针儿相似 可以塞在耳朵里面藏下。众猴骇然，叫道:“大王!还拿出来耍耍!”猴王真个去耳朵里拿出 托放掌上叫:“大!大!大!”即又大作斗来粗细，二丈长短。他弄到欢喜处，跳上桥，走出洞外，将宝贝攥在手中 使一个法天象地的神通 把腰一躬 叫声“长!”他就长得高万丈 头如泰山 腰如峻岭 眼如闪电 口似血盆 牙如剑戟;手中那棒 上抵三十三天 下至十八层地狱 把些虎豹狼虫 满山群怪，七十二洞妖王，都唬得磕头礼拜，战兢兢魄散魂飞。霎时收了法象 将宝贝还变作个绣花针儿 藏在耳内 复归洞府。慌得那各洞妖王 都来参贺。
⑤此时遂大开旗鼓，响振铜锣。广设珍馐百味，满斟椰液萄浆，与众饮宴多时。却又依前教演。猴王将那四个老猴封为健将 将那安营下寨、赏罚诸事 都付与四健将维持。他放下心 日逐腾云驾雾 遨游四海 行乐千山。施武艺 遍访英豪;弄神通 广交贤友。日逐讲文论武，走斝传觞” 弦歌吹舞 朝去暮回 无般儿不乐。
(选自《西游记》，有改动)
(注释】①可可的:恰好 刚巧。②每:们。③法天象地:可效法天地 无穷巨大。④法象:神仙作法时变成的形象。⑤走斝(jiǎ)传觞(shāng):形容宴饮气氛热烈。斝、觞 皆古代酒器。
五年级题选【5】
⑤[第18题“说理由”后一问回答不到位没有关注从结构角度来回答。]
参考答案：第②段在文中起到承上启下的作用 既承接上文 表现了
悟空得棒归来的欢喜和得意 又引出下文悟空说出金箍棒的特性。
方法点拨：仔细读文，认真思考，紧扣过渡段的作用来回答。
预祝同学们在期末考试中夺取好成绩！
【原创声明】除选文外，均系原创作品，未经作者本人允许，谢绝转载。
