生涯教育实践体验活动（浙江丽水中学生涯教育学习之我见）

生涯教育实践体验活动（浙江丽水中学生涯教育学习之我见）

我也认同图片上的这种观点，但是填鸭式的生涯教育，活动轰轰例例，讲座体验如火如荼，这是明眼能看到的东西。但是挖掘个人潜能，促进学生自我觉察，真正打动学生内心，提升生涯能力，却是渐进的缓慢的过程需要花费更大的时间和精力。

上周去丽水中学，慕名而去，当然有收获，但是他们不是做得很好，而是做起来了也进行了包装，但是真正对学生起到什么作用了呢，这就不好说了。生涯教育的涉及的面特别多，如果真正喜欢生涯教育，找到一个点持续深入下去，三年五年十年，也许会有成效出来。名教师工作室培训是学科培训，我觉得我的生涯教育研究的方向只能学科渗透，对学生个性化的学习指导，挖掘学生的潜能，这才能发挥我学科教师的优势，对于生涯通识方面的内容只能了解不能深入，毕竟自己没有心理学和教育学的背景。

这次去丽水中学，正好参加了浙江省生涯教育专题研讨会，主题正好是生涯渗透，刘良华教授也参加了浙江省的那次会议。不过，我们去得晚，只听了半天的经验分享。去浙江五天很强烈的感觉，就是他们不是做得很好，但是都做起来了，只要做起来了，就会发现问题，就会不断推进，否则总是停在理论探讨层面。

浙江出了一本学科渗透的案例集，我在丽水的时候也借到了翻了一下，我想如果刘良华教授会来广州，他应该手上会有这种书。我们也听了丽水中学的几节学科渗透生涯示范课，还是那句话，人家是做起来了，但是学科渗透生涯真不容易渗透。如果只是停留在与职业、专业的联结，这样的渗透还是在表面在形式而且可能不容易持续，需要加入其他元素嵌入其他的视角。