商城高中卢敏老师（商城高中卢敏老师无私奉献）

商城高中卢敏老师（商城高中卢敏老师无私奉献）2006届学生张磊，是学校出了名的差生，打架、旷课，屡教不改，连家长都感到束手无策，对他绝望了。卢老师一次次找张磊耐心谈心，便每次，都遭到张磊的无情反驳和顶撞。卢老师也曾委屈，也曾流泪。但是她想，如果受点委屈能够拯救一个学生，那么再大的委屈也值得。于是，她努力从张磊身上找优点，进行“闪光点教育”。有一次，本班的一名同学受到外班一名同学的欺负，张磊立即将外班的学生打了一顿，又闯祸了，遭到了留校查看的校纪处分。卢老师在宣读处分的同时，在班上表扬了他，认为张磊身上有90后孩子极为稀缺的正义感。从此，张磊变得积极了，学校的冬运会上，他一举夺得50米、400米两项第一，一下子成了班级的“明星”， 冰封的心解冻了，自信心增强了，耐心的教育和良苦的用心终于结出了丰硕的果实，后来，张磊凭借体育特长考入了河南大学。04届学生黄鹏，自恃家庭优越，特别骄横，经常我行我素，对学校的管理不服，借故闹事，破坏学习纪律

商城高中教师卢敏自2002年大学毕业执教以来，16年无私奉献，爱洒桃李，特色突出，成绩显著。

爱岗敬业

从踏上讲台的第一天起，她就严格要求自己，在卢敏老师每本的教案首页，都写着这样一段话：“学生对教师特有的期望和信赖，往往使他们在观察教师时，产生一种放大效应，教师的一种小小善举，会使他们感到无比的欣喜；教师的一点小小瑕癖，则会使他们产生巨大的失望。所以，我必须对自己的人格修养提出严格的要求。”

她这样写，也这样做。她认为，教师的日常行为和对待事情的态度中就蕴藏着丰富的教育资源和榜样力量。上课铃响之前，她到教室微笑着提醒学生做好课前准备，培养了学生提前预习的习惯；她语言文雅，举止有度，熏陶了学生良好的个人修为；她板书横平竖直书写规范，带动了学生书写规范……这些看似简单、平凡的小细节，体现出教师对学生的尊重，对工作的认真负责。寒来暑往，冬去春来，她从未请过一天假，误过一节课。2002年12月26日下午五点多，她还一如往常地在教室里循循善诱娓娓道来，没有一个学生知道，卢老师明天要做美丽的新娘； 2004年7月1日，她高温无阻挥汗如雨坚持上完本学期的最后一节语文课，其实，还有7天她就要临产做妈妈；孩子尚在哺乳期，她承担起了高三毕业班的语文教学任务，她对自己更是高标准、严要求，从来没出现过迟到、早退的现象，俯身题海，刻苦钻研，第一届学生便在高考中语文单科平均分位居全县第一。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”寥寥晨星，陪伴她日复一日清晨披星而来；朗朗明月，陪伴她年复一年深夜戴月而归。“认真、敬业”是学生们对她共同的评价。

考上吉林大学的刘勇在给卢老师的信中说：“从您的身上，我看到了什么叫坚强，什么叫执著。这一点深深地影响着我和我们的12班，我们终于明白有一种无声的教育叫感染力。”从第一年任教开始，她所教的班级语文一直保持着单科平均分全县第一的记录，这其中，当然离不开她爱岗敬业的无声影响。

因材施教

作为女教师，卢敏非常注重发挥女性优势，用母亲般的细腻关爱学生，注重激发出自尊心、自信心、上进心、求知欲和成就动机，因材施教，对个体差异者，想方设法去诱导、培育、扶植，挖掘闪光点，扶持起步点，促进飞跃点，让学生在班级找到自己的价值和闪光点。 她根据学生的实际，提出恰如其分的要求和希望，用赞赏的、肯定的情绪感染学生，因材施教，优等生、后进生、困难生、性格特异生，都不放任自流，对个体差异者，想方设法去诱导、培育、扶植，挖掘闪光点，扶持起步点，促进飞跃点，让学生在班级找到自己的价值和闪光点。

04届学生黄鹏，自恃家庭优越，特别骄横，经常我行我素，对学校的管理不服，借故闹事，破坏学习纪律，激起大家的一致反感。卢老师通过侧面了解到黄鹏母亲去世较早，父亲经商繁忙，能给儿子的，除了钱还是钱，父子相见甚至都是极为奢侈的事情，更不要说感情的沟通。卢老师终于明白，黄鹏高傲、目空一切的背后掩饰着深深的孤独，于是她把黄鹏喊到家里，吃饭、聊天，谈心，甚至，给他洗棉衣，让他感受到母爱和家的温馨。心里的坚冰终于融化了，叛逆的黄鹏开始懂得为他人着想，终于融入了集体，应届便顺利考入了河南科技大学。

2006届学生张磊，是学校出了名的差生，打架、旷课，屡教不改，连家长都感到束手无策，对他绝望了。卢老师一次次找张磊耐心谈心，便每次，都遭到张磊的无情反驳和顶撞。卢老师也曾委屈，也曾流泪。但是她想，如果受点委屈能够拯救一个学生，那么再大的委屈也值得。于是，她努力从张磊身上找优点，进行“闪光点教育”。有一次，本班的一名同学受到外班一名同学的欺负，张磊立即将外班的学生打了一顿，又闯祸了，遭到了留校查看的校纪处分。卢老师在宣读处分的同时，在班上表扬了他，认为张磊身上有90后孩子极为稀缺的正义感。从此，张磊变得积极了，学校的冬运会上，他一举夺得50米、400米两项第一，一下子成了班级的“明星”， 冰封的心解冻了，自信心增强了，耐心的教育和良苦的用心终于结出了丰硕的果实，后来，张磊凭借体育特长考入了河南大学。

爱洒桃李

在学生眼里，卢老师是一个热情和蔼的人，一个平易近人的人，一个可以信赖的人，一个充满爱心的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。喜欢可爱的、聪明的、懂事的孩子，每个老师都能做到；爱木纳、迟钝、惹是生非的孩子，不是那么容易做到。然而，不管对谁，不管什么时候，卢敏老师却总是对着学生甜甜微笑，哪怕批评学生时，她的眼睛里都含着暖暖的笑意。学生压力重的时候，会找卢老师聊天，她是“心理医生”；学生委屈的时候，会找卢老师倾诉，她是“知心姐姐”。她习惯称他的学生为“我的某班小孩”，在她的QQ空间里，学生们的留言署名多是“你的小孩××”，甚至还有“慕名而来”“赖在卢老师家不走的小孩”：“ 最喜欢最羡慕这里的温馨。关键你是大家都喜欢的老师，同学们愿意把心事，把祝福给你。我也愿意，虽然我不是你的学生，但我愿意常来你这里看看，回家一样的感觉，自己就像你收养的一个无家可归的小孩，不是，应该是赖在你家不走的无家可归的小孩。”

对贫困生，卢敏老师更是关爱有加。学生冯源下大雪时还穿着单薄的毛衣，卢老师立即给冯源买了新棉袄；学生马牧菁家境贫困，高考前，卢老师竭力为她改善生活；学生周慧敏急性胃炎为了省钱而隐瞒病情，卢老师把她送进医院垫付药费；留守学生刘俊雪茹阑尾炎突发，卢老师带着2000元钱急赴医院……

爱的付出与回馈是等量的，恰如张爱玲所说：“人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。”春天，学生发来E-mail：“老师，春天天气干燥，你的嗓子爱哑，别忘了多喝水！”夏天，学生写信：“老师，不能太累了，我们会心疼的。”秋天，学生发来短信：“老师，天凉了，你骑摩托车上班一定要寄着戴手套。”冬天，学生把暖暖的杯了递到她的手上说：“老师，天冷，你捂捂手吧！”……

教育，在卢老师和学生之间，是情与情的牵引，爱与爱的共融。 “爱人者，兼其屋上之鸟。”卢老师对孩子们的爱，被学生内化为对她的爱，进而把这种爱迁移到语文上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，她的课堂，成了学生最期盼的课堂。2002年9月执教的第一届学生汪光辉，湖南大学研究生毕业后在巴西华为分公司工作，2017年12月举行婚礼的时候，特意邀请卢敏老师作为证婚人，他说卢老师是影响了他一生的人。

源头活水

语文，作为一门人文性极强的学科，它需要心灵的自由参与，需要思想的大胆碰撞，需要智慧地平等交流，需要情感地积极投注。语文学科更多的是需要借助师生情感的传递来完成教学工作的。因此，卢敏老师非常注重灵魂的对话，以自由的心灵去引导同样自由的心灵，以自己如露般鲜活的语言感悟去带领年轻的生命体验语言。为此，她购买了大量名家朗颂光盘，苦练朗颂，琢磨情感，尽力以诗意的语言让学生在课堂感受到热爱故乡、祖国、人类，珍惜青春、友谊、亲情，理想美好，意志坚强，富有同情心正义感，富有爱美向善之心。

教育的生命力归根结底是提高教学质量，而教学活动的生命力在于不断创新。在教学实践中，卢敏老师不断学习，引进源头活水。她的教学总是教态大方，教风严谨，教法灵活，教学效果显著。她十分注意学习，教学中自觉更新教学观念，接受课改新思想，不断探索创新，并且熟练地、适时地把现代先进的教学技术运用于课堂教学，有效提高课堂教学质量。她虚心好学，一方面积极学习老教师的优秀经验，“新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持”；另一方面，大量阅读书籍，积极探索教育教学模式，从中吸取有用的东西，并创造性运用到教学实践中，升自己的理论水平、管理水平和教学水平，多次主讲市县两级示范课，获得了行内专家的一致好评。独创了每周一节的“阅读课”效果显著，受到了师生的一致好评。语文课的背诵量相对较大，不管是课内的，还是课外的，只要是要求背诵的，卢敏老师都首先作好示范背给同学们听，这样，学生们见看老师都在虚心学习，自然也就不能偷懒。就这样，日积月累，学生就跟着她积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。辅导多名学生在国家、省、市级作文竞赛中获奖。所教学生周家欢、高雷、严涛、陈京生、岳创伟、王兴考入清华大学，彭张洋、黄子凌、陈挚考入北京大学，至今，卢敏老师保持着从教以来所教学生年年保持语文单科平均分全县第一的记录。

她是信阳市优秀教师、信阳市优秀班主任、信阳市教师教育工作先进个人、信阳市基础教育先进个人、信阳市优秀共产党员、河南省教育系统先进工作者

面对荣誉，卢敏老师没有丝毫骄傲与懈怠，她认为自己做的一切都是一个教师应该做的。她的自己的三尺讲台上仍然默默耕耘，无私奉献。为了崇高的教育事业，正朝着更高的目标迈进。