日本小学种植课程（日本真实的实践课）
日本小学种植课程（日本真实的实践课）实践课的目的是锻炼孩子们的动手能力，不能“一心只读圣贤书”，还要增加社会阅历和实践经验，真正做到读万卷书，行万里路。在日本从幼儿园开始就有各种各样的实践课了，比如要求孩子们种植一株植物，期末验收成果，或者在农忙的时节带领孩子们去水稻田插秧等等。对此有不少网友认为这种做法十分变态，是让孩子们从小活在阴影下。毕竟这些猪已经和孩子们成为了朋友，“吃朋友”的做法让人难以接受。而另一部分网友则提出，这种教育提早让孩子认识到了社会残酷的一面，能让孩子迅速成长。在小岛看来，对孩子的打击式教育如果过了头，对孩子并不见得是件好事，那么在生命教育这块儿，我们能做些什么呢？
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日本人的教育一向以严谨而出名，然而其中涉及到的生命教育，却一直以“狠”“残忍”而备受争议。
比如他们会让小孩子自己养大宠物猪，然后再把猪吃掉，以此来感受“生命的意义”。
对此有不少网友认为这种做法十分变态，是让孩子们从小活在阴影下。毕竟这些猪已经和孩子们成为了朋友，“吃朋友”的做法让人难以接受。
而另一部分网友则提出，这种教育提早让孩子认识到了社会残酷的一面，能让孩子迅速成长。
在小岛看来，对孩子的打击式教育如果过了头，对孩子并不见得是件好事，那么在生命教育这块儿，我们能做些什么呢？
日本实践课：先和猪培养感情，然后再吃掉
在日本从幼儿园开始就有各种各样的实践课了，比如要求孩子们种植一株植物，期末验收成果，或者在农忙的时节带领孩子们去水稻田插秧等等。
实践课的目的是锻炼孩子们的动手能力，不能“一心只读圣贤书”，还要增加社会阅历和实践经验，真正做到读万卷书，行万里路。
有一个小学班级别出心裁，在开学伊始班主任给小朋友们带来了两头猪，表明这两头小猪需要由孩子们养大。
学生从开始的抵触抗拒，到自发地去给小猪洗澡、清理猪圈、带着零食喂养小猪、拉着小猪出去晒太阳等，真正和小猪成为了好朋友。
他们还给两头小猪取名为太空和空飞，看着它们一天天的长大别提多开心了。两头猪成为孩子们的好朋友，陪伴他们玩耍。
可是实践课的初衷并不是要学习怎样养猪，而是体会“生命的意义”。等到两头猪已经长大后，班主任黑田联系了屠宰场，将猪杀掉，当时小朋友就哭晕了一片。
这还没结束，等到屠宰结束后，太空和空飞以猪排和猪肉的形式再次出现在孩子们面前，他们需要去了解每一块肉是猪的什么部位，还被要求吃掉这些猪肉。
老师说：“你们盘子中的猪肉，就是自己亲手养大的猪身上的。”
“做成猪排饭吃掉，它们就会变成你身体的一部分，所以一口都不能浪费哦。”
学生一边痛哭一边吃，有的更是直接瘫坐在地。但是不管你有多么伤心和难过，都必须将这些猪肉吃掉，这是课程最重要的环节。
相较于普通的鸡鸭鱼等，这两头猪特殊在他们是由孩子亲手养大的，而且是当作朋友看待的，可是最终却要被孩子们吃掉。
有人批判这种做法无视孩子的感情，否定学生的付出，不是尊重生命，而是漠视生命。
而这堂蓄谋已久的实践课，其组织者则表明，想以此形式来增强孩子们的抗打击能力。
不想让孩子变成温室里的花朵，从小就认识到社会的残酷面，培养逆商。弱肉强食，就是这么简单和粗暴！
我们要怎样对孩子进行生命教育？
生存和死亡是个重大课题，作为家长应该主动告知呢，还是等到孩子被动地来承受和经历这一切。
其实对孩子的生命教育是有意义的，但是并不主张采取日本残忍、极端的教育方式。那样的教育容易让娃迷失自我，否定生活的意义，甚至走上极端，变得残忍自私。
中国人对死亡的话题一向是讳莫如深的，可是如果有一天孩子问你“奶奶去了哪里？”你要怎样回答呢？
是一直欺骗孩子，还是直接告诉孩子事实？有时正是因为大人的避讳，才加深了孩子的恐惧和误解，家长应该根据孩子的年龄段和承受能力，来进行正面的引导和教育。
1）绘本教育
推荐几本绘本，都是生命教育的典范，比如《《活了100万次的猫》《一片叶子落下来》《当鸭子遇见死神》等。印象较深的，是一本《爷爷变成了幽灵》。
这个绘本讲述的是爷爷死亡后变成了幽灵，回来找孙子，说他忘记做一件很重要的事情，可是又想不起来。于是爷孙俩一起寻找爷爷的记忆，重温那些温暖的瞬间。
最后爷爷终于想起来了，他和孙子说：“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本。”
小艾斯本和爷爷郑重地道别后，彼此都获得了心理的释然，小艾斯本接受了爷爷离去的现实，怀揣着美好的记忆和深深的思念，重新走入了幼儿园，恢复了正常的生活。
2）感受大自然
不要总让孩子宅在家中，家长应领着孩子走出去看看，多亲近大自然。
去感受四季的变化，看看花开花落，云卷云舒，知晓大自然生老病死的规律。
父母也可以学一学日本的种植实践课，让孩子亲手种下一颗种子，去浇灌、剪枝，直到这棵植物茁壮成长。
3）敬畏生命
现在有很多玻璃心的孩子，动辄就以死相逼，跳楼、喝药自杀。
其实理由也都很小，很简单，无非是课业完不成，或者家长没有达成孩子的什么心愿。
敬畏生命，首先就要珍惜自己的生命。古语云“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”
要让孩子知道幸福生活的来之不易，不损毁自己的身体，才是最大的孝道。
同样的，对于其他的生命也要保持有一颗敬畏之心，有的小孩子虐杀小动物，欺凌同学，最近未成年人犯罪的案例也屡屡见诸于报端。
这些都是家庭对生命教育的缺位，导致孩子冷漠无情，一再地漠视生命。
在《寻梦环游记》中小男孩和自己逝去的先祖相知相遇，影片夹杂着梦想与希望，有分离和重聚，它教会我们去相信爱，学会爱。
死亡是另一种形式的永存，父母教育得宜，它完全可以褪去黑暗和冰冷，而带给孩子温暖和感恩之心。
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