平行教育和混龄教育（融合教育中的转衔教育）

平行教育和混龄教育（融合教育中的转衔教育）转衔教育指的是帮助特殊儿童顺利从一个阶段过渡到另一个阶段的专门教育。转衔教育中所指的转衔就是个体生命中或者成长过程中这些关键阶段的转衔。现在我们来聊一聊什么是转衔教育在融合教育情境中，教师采用有效的措施处理这些转衔，可以让学生在这些时间段里较少可能出现问题行为，并做好下一个活动或者下一堂课的准备。这段时间的有效转衔也是成功融合教育的一部分。成长过程中的转衔，标志着个体的生命从一个阶段转入到另一个新的阶段，意味着个体的人生迈入了一个新的重要时期。新阶段通常对个体提出了新的、更加高的要求，个体需要面临新的挑战。在个体转衔阶段，从中学到社会或者到中学后教育这一转衔是人生中变化最大的一个阶段，也是个体所面临挑战中最大的挑战。不过，后面阶段的成功一定来源于前面所有阶段良好的基础。因此，在融合教育情境中，为了预防个体在下一阶段中遇到更大的学习困难，任何一个转衔都应被重视，这可以预防学生障碍或者学习困难

一个人的发展有很多重要的阶段，每一次从一个阶段过渡到另一个阶段，个体就会遇到新的挑战或问题。融合教育情境中也是如此。因为升学或者其他原因，一个有特殊教育需要的儿童从原来已经适应了的环境进入到一个新的环境，也会遇到很多新的问题。

如何通过针对性的教育以及充分的支持使他们的过渡过程更加顺利，这也是融合教育时实践中所要考虑的重要内容。今天我们就来聊一聊转街与转街教育

转衔又翻译为过渡，通常是个体从一个阶段转入到下一个阶段。在教育领域尤其是特殊教育领域，有两种完全不同性质的转衔，它们都受到教师的重视。第一种转衔发生在教师的每日教学过程之中，而另一种转衔则是个体的生命从一个阶段转入到另一个阶段。

学生在学校里面每日会遇到各种转衔，包括同一节课上不同类型活动之间的转衔，比如，语文课上课堂作业与小组讨论之间的转衔；不同课之间的转衔。

在融合教育情境中，教师采用有效的措施处理这些转衔，可以让学生在这些时间段里较少可能出现问题行为，并做好下一个活动或者下一堂课的准备。这段时间的有效转衔也是成功融合教育的一部分。

成长过程中的转衔，标志着个体的生命从一个阶段转入到另一个新的阶段，意味着个体的人生迈入了一个新的重要时期。新阶段通常对个体提出了新的、更加高的要求，个体需要面临新的挑战。

在个体转衔阶段，从中学到社会或者到中学后教育这一转衔是人生中变化最大的一个阶段，也是个体所面临挑战中最大的挑战。不过，后面阶段的成功一定来源于前面所有阶段良好的基础。因此，在融合教育情境中，为了预防个体在下一阶段中遇到更大的学习困难，任何一个转衔都应被重视，这可以预防学生障碍或者学习困难的严重化。

现在我们来聊一聊什么是转衔教育

转衔教育指的是帮助特殊儿童顺利从一个阶段过渡到另一个阶段的专门教育。转衔教育中所指的转衔就是个体生命中或者成长过程中这些关键阶段的转衔。

特殊儿童在转衔过程中会遇到比其他普通儿童更多的挑战，尤其在中学后的转衔过程中，他们在就业、中学后教育、独立生活、维持人际关系等方面都需要特殊的支持。

转衔教育的核心是为特殊需要学生提供必要的支持和服务，以促使其更好地适应下一阶段地生活、学习、工作和人际交往，其服务的载体则是个别化转衔计划，所谓个别化转衔计划（ITP）又可称为个别化过渡计划，是为帮助学生从一个阶段过渡到另一个阶段，根据其个体的特点和未来发展要求所设计的特殊教育方案。

对特殊儿童来说，每一个特定的转衔阶段的教育目标会因为下一阶段的适应要求而发生变化，不如，从学前转衔到小学，与从小学过渡到中学，所制定的个别化转衔计划所针对的目标应该是有所不同的，但不管是过渡到哪一个转衔阶段，个别化转衔计划一般都包括一下内容：

1、希望学生达到的长远目标。

2、对满足长远目标所需要的活动和服务进行描述，管理这些活动和服务的时间框架，负责监控学生进展情况的运动。

3、对下一个安置和支持学生获得所希望的长远目标的计划的描述。

4、对支持学生获得所希望的长远目标、学校教育方案中的适当课程的描述。

5、对反应在学生IEP中、朝这些长远目标发展所需的年度目标和策略的描述。

在制定这一计划的过程中，特殊学生在下一个阶段中将要面临的问题被重要关注，这也是长远目标所要解决的问题，这样所制定扽计划才更具针对性，才能让学生做好更多的准备。

计划的制定也要考虑学生的优势、兴趣以及需要，后者一方面与学生转衔计划中的长期目标有密切的关系，若未来的目标能够与学生的优势、兴趣与需要相适应，这一目标也更能促进学生的发展，激发学生制定计划与落实计划的动机。

对于障碍学生来说，让他们有机会选择未来发生在他们身上的事情、接受能够让他们做出选择的教育，拥有让他们做出选择并执行选择的支持，才能真正让他们具有自我决定的能力。