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富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)

富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这也是非常宝贵的肥料。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像展开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。西沙群岛有拣不完的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,就四脚朝

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《富饶的西沙群岛》原文

西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡蓝的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海的高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。

富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)(1)

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像展开的花朵,有的像分枝的鹿角。海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动着。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)(2)

西沙群岛有拣不完的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间,庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身,就四脚朝天,没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这也是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。

富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)(3)


课文主题:

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,但因相距数千里,学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识。为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥多媒体的作用。

第一课时

教学目标:

知识与能力目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读通课文,了解西沙群岛的概况。

2、会认读14个生字,会写13个生字。

3、读懂3、4自然段中作者抓住特点介绍各种生物的写法,能仿写。

过程与方法目标:

多方式朗读,合作探究,理解课文的中心句(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方),了解文章的结构(总分总),了解西沙群岛海底的各种物产,并能用自己的话简述。

情感态度与价值观目标:体会西沙群岛的美丽富饶,从而陶冶情操,提高审美能力,激发学生热爱祖国的感情。

教学重难点:

了解西沙群岛海底的物产,感知西沙群岛的美丽富饶。

教学过程:

一、课前谈话,揭题。

1、师生交流:同学们,假期里,你们想和爸爸妈妈去哪些地方游玩?

2、今天,老师带你们一起去一个地方,它是祖国南海上的一群岛屿,它由许多小岛组成,从高空看,那一片片岛屿就象一朵朵莲花,更像一颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

板书:(西沙群岛)

那儿是个很富饶的地方,(板书:富饶的)

3、学生自主探究

观看地图,介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。

学生初步感知课文内容,抒发自己的初步感受。(做标注)

二、自学课文,整体感知。

1、多媒体播放视频,欣赏西沙群岛的风光和物产,看后说说对西沙群岛的印象。

(板书:风景优美、物产丰富)让我们走进课文看看作者是怎么用文字描写西沙群岛的。

2、自学课文,要求:

(1)自由读课文,读准字词、读通句子。

(2)思考:课文分别描写了西沙群岛的哪些方面?

汇报:(海水(面)、海底、海岛)板书

三、细读文本,领略西沙群岛的富饶。(课标)

教师:今天我们去海底探秘。

1、找一找,课文写海底的生物。

课件出示填空:海底有( )、( )、( )、( )。

(1)先来看看珊瑚吧,出示珊瑚图片

找出文中描写珊瑚的句子,读一读(课件出示句子)

说说你读懂了什么?

1、生长地点:岩石上

2、形状多:有的像……,有的像……

教师明确这句话用比喻的方法写的,把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角,理解“盛开”。(点击“珊瑚”两字,出现形如盛开的花朵,美丽的鹿角的珊瑚图片)

3、珊瑚形状多,我们可用哪个词来说,更为恰当?(各种各样)

教师:齐读句子:这些各种各样的珊瑚是那样的美丽,让人百看不厌,现在我们一起把描写珊瑚的句子再优美的读一读吧。

美丽的珊瑚真让人驻足不前,不过小朋友们,你们仔细看,在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的东西慢慢爬过来了,它是什么呢?仔细看就这一只吗?

学生:海参

富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)(4)

看图片,理解“懒洋洋”,了解海参的活动方式:蠕动。

快来找找课文是怎么描写海参的?

读一读。

你觉得海参怎么样?你是从哪里知道的?(蠕动说明行动缓慢)

再慢慢的读一读

一起慢慢的齐读

看着看着海参,那边突然游过来一只我们经常看到的小生物,它是?

(大龙虾)

富饶的西沙群岛教学内容设计亮点(教学设计富饶的西沙群岛教案)(5)

大龙虾跟海参一样吗?课文是怎么描写大龙虾的额?

(3)大龙虾:

请同学们读读写大龙虾的句子,

你感觉大龙虾怎么样?你是从哪里知道的?

你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。

指两生上台表演

齐读,读出威武的气势。

2、这些生物有什么特点呢?再读课文,填空:(课件出示)

海底有( )的珊瑚、( )的海参、( )的大龙虾、( )的鱼

抬起你的眼睛,看看你的身边,你有看到了什么?

3、鱼:

(1)(课件出示句子)读课文中写鱼的句子,思考,主要写出了鱼的什么很多?(数量、品种)

(2)从哪看出鱼的数量多及种类多?(一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……)

理解:“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点?(形状、颜色)

(3)文中哪句话写出了这段话的主要意思。

(4)学生齐读。

课文生字学习指导。

小结

今天,我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产,大家都被深深地吸引住了。明天,我们还将去领略五光十色的海水,去沙滩上捡贝壳,到海岛上认识各种海鸟。好了,今天的游程就到此结束。

作业布置:抄写生字,注音并组两个词。

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