中小学校长应如何依法治校（盘点北京中小学校长治校秘籍10）

中小学校长应如何依法治校（盘点北京中小学校长治校秘籍10）顺义区北小营中心小学校长 裴艳玲王文利有在大校工作的经历，她曾在京城小学名校史家小学担任12年副校长。2010年，王文利来到东交民巷小学任校长。在同样具有历史底蕴的东交民巷小学，王文利提出了教师要求真、向善、尚美的阳光教育。她强调营造适宜的育人环境，在她看来，“37摄氏度是生命体征中最舒适的温度，孩子成长需要营造这样一个温度适宜的教育环境。”几年前，东交民巷小学与平谷区马坊镇中心小学结对共建城乡一体化学校，温柔如水的王文利每周都要风尘仆仆地奔波在城乡两校之间。虽然两校差异较大，但王文利没有把此项工作看作是简单的输出资源或是任务的叠加，而是跟自己的团队积极探索着“一体化”管理模式，将东交民巷小学的教育理念根植于平谷马坊地区。她时常在思考：教育究竟该把什么还给孩子？该把自主性还给孩子，调动他们的积极性；虽然每个孩子的表现都不一样，但一定要让孩子们知道他需要什么，他想要什么，能够自主规划，从被动

北京12中校长 李有毅

李校长和12中都是丰台、北京西南地区的教育名片。12中创造了这样的奇迹——它的高考成绩已连续10年在北京稳定在前十名之内。业内人士分析，像12中这样连续10年稳定在前十名的名校，全市只有三五所。其实，12中一直位列北京中学教育的第一梯队。它的地位是如此独特，通常意义上的地域名校与它比肩不易，更遑论超越。李有毅校长用她的“求真、崇善、唯美”教育理念把真善美品格与人的发展很好地结合起来，让京西教育挺起了脊梁。在北京的名校长中，李有毅是少有的外来校长（她大约20年前从安徽来京）；更特别的是，她是来到北京后与北京教师们竞争评上的特级教师。在12中当了几年教师后，李有毅很快转到了管理岗位。李校长还做过北京市人大的常委。她的眉宇间饱含真善和慈爱，她的微笑令人温暖亲切。这样的人具有教育工作者的天分，应该终身做老师、做校长。

早些年，北京市有好几所中学开设日语课程，后来只有月坛中学坚持了下来。而今，这所学校不但是我国对日交流窗口校，也是全国唯一一所将日语作为第一外语的公立完全中学。张文生校长主持月坛中学全面工作已有8个年头了，在这8年里，他带领着月坛中学一直保持强劲的发展势头，学校每年大学上线率达到100％，本科率达到85％，重点率超过50％，毕业生很多都能考进北大、清华、人大、复旦等国内知名高校；教育部每年还会给该校2至4名公费留学日本的名额，很多留日学生还能考入东京大学、早稻田大学等日本知名高校。张校长风度儒雅，着装很有品位，讲话富有感染力，深受师生的喜爱。按西城区校长职级制来说，张校长十几年前就已是西城区一级了，不可不谓“老资历”。现在，月坛中学正被期待着有更大的发展平台，张校长也将有更大的用武之地。

太平路中学校长 高新桥

太平路中学位于海淀区南片，这所学校湮没在海淀区众多名校中，看起来似乎并不起眼，但是这几年，高新桥校长却唤起了这所学校的生机与活力。从2013年开始，高校长就在这里尝试分层走班教学，在北京的普通校，这里的分层走班教学走在了前面。目前学校走班教学开展得如火如荼，老师们的分层教学进入了深入研究阶段。事实上，抓教学是高新桥的看家本领，讲台上的她富有感染力，她还曾在首师大二附中担任教学副校长。在太平路中学，她善于发动教师和学生参与学校管理，善于利用专家资源和家长资源做好家校工作，更善于鼓励大家做事儿。高校长在第一时间建立了学校的微信公号。在学校的校服秀上，这位气场很足的校长还在师生的掌声和喝彩声中做了一把校服模特。在太平路中学工作的5年里，高新桥让这里的本科率提升了10多个百分点。高新桥对太平路中学是有贡献的，她对教育的贡献其实不弱于名校长。目前，高新桥正在北师大学习管理学研究生课程。

东交民巷小学校长 王文利

王文利有在大校工作的经历，她曾在京城小学名校史家小学担任12年副校长。2010年，王文利来到东交民巷小学任校长。在同样具有历史底蕴的东交民巷小学，王文利提出了教师要求真、向善、尚美的阳光教育。她强调营造适宜的育人环境，在她看来，“37摄氏度是生命体征中最舒适的温度，孩子成长需要营造这样一个温度适宜的教育环境。”几年前，东交民巷小学与平谷区马坊镇中心小学结对共建城乡一体化学校，温柔如水的王文利每周都要风尘仆仆地奔波在城乡两校之间。虽然两校差异较大，但王文利没有把此项工作看作是简单的输出资源或是任务的叠加，而是跟自己的团队积极探索着“一体化”管理模式，将东交民巷小学的教育理念根植于平谷马坊地区。她时常在思考：教育究竟该把什么还给孩子？该把自主性还给孩子，调动他们的积极性；虽然每个孩子的表现都不一样，但一定要让孩子们知道他需要什么，他想要什么，能够自主规划，从被动安排变成主动学习。王文利办学，值得期待。

顺义区北小营中心小学校长 裴艳玲

北小营中心小学去年创办了自己的校报，颇引人关注的是，这份校报是以《尖毛草》命名，而为校报确定这一名称的正是执掌该校近3年的裴艳玲校长。她这样诠释“尖毛草”蕴含的深意：当草地上各种野草竞相生长时，任何一种野草都比尖毛草长得旺盛，而作为“草地之王”的尖毛草此时不是没有生长，而是根在无声无息中汲取养分、积蓄能量，在奋力地向地下生长。一段时间后，尖毛草开始奇迹般地迅生猛长，最终成为大地上长得最高、最旺盛的毛草之一。裴校长办学，堪比呵护“尖毛草”的早期默默扎根生长。她说，教师要以“做学生生命中的贵人”为自己的核心价值追求，要对得起自己的良心，尤其是对于农村学生而言，他们的学业水平和综合素养几乎完全取决于学校课堂质量，取决于学校和教师能为他们提供什么。这位校长对农村学生有一种特殊的情感，她力推生命课堂，激发师生活力；引进外教，开设了艺术类、体育类、科技类和民俗类等26门校本课程，让农村孩子也能早早地触摸世界，感受科技和艺术的魅力。在每周四下午的社团活动中，她又为孩子们搭建了张扬个性、体验快乐的大舞台。她力图为学生的健康成长打好底色，她的学生也正像早期成长的尖毛草一样，用纤细的根撕开大地，于沉寂中扎入泥土深处。

劲松第一幼儿园园长 于渊莘

于渊莘是北京幼教有实力有影响的人物。30年前，一张自作主张“错”填的志愿表，让于渊莘走进了北京幼儿师范。幼师毕业后，她被分配到劲松一幼。从普通的带班老师干起，到保教主任，再到园长，于渊莘在朝阳区幼教领域耕耘了30年。在这30年里，她已成为朝阳幼教的标志性人物。当园长以来，于渊莘还先后接收了华威幼儿园与劲松第二幼儿园，并把这两所幼儿园都打造成了一级一类幼儿园，劲松一幼也被评为市级示范幼儿园，成为北京市幼教发展中的主力军。熟悉于渊莘的人都会为她的为人点赞。于渊莘言语轻柔、笑容灿烂，她的亲和力感染着幼儿园的每一个人。在劲松一幼，有全国第一个学前教育界的正高教师，还有一大批幼教的领军人物，劲松一幼还陆续为朝阳区培养和输送了十多位保教主任和两位园长，这多半都与于渊莘的管理密不可分。从2000年起，于渊莘在劲松一幼开始实施“角色性主题性游戏”的课程模式，经过多年的探索和完善，目前已形成一套较为完整、富有特色的课程体系，劲松一幼得以声名远播，于渊莘本人也被评为北京市特级教师。

（文章、图片来源：现代教育报 文/老廖 赵艳国 赵翩翩 苏金柱 曹阳 郑祖伟 文章如有转载请注明来源，谢谢合作！）

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