一年级小孙老师讲数学整理与评价（王老师数学小观点）

一年级小孙老师讲数学整理与评价（王老师数学小观点）比如，一年级计算题教孩子专注读题，书写工整，验算等。图文叙述题多鼓励孩子以实物，图示等直观形式去转化理解题目。③ 教给孩子正确的方法有一些家长，盯着孩子写作业，一步写错，就马上大喊：“错了，错了，这一步应该这样写，……”。孩子就是这样逐渐对学习失去兴趣的。② 不要替孩子检查作业孩子出点错不要太紧张，出现错误才能问题点在哪里，并不是坏事。有时一个大红叉，才会让他更重视作业，利于孩子自我的反思和养成作业时认真、负责态度。家长为孩子指错、纠错，讲错这种大包大揽的方式，不利于孩子独立解决问题能力的培养。

一二年级辅导作业上，放开些好！家长应该避免盯着孩子做作业或替孩子检查作业，辅导时应避免直接告诉方法答案（相当于替孩子写作业），引导孩子自己思考。作业目的是通过对课堂内容的复习，查漏补缺，从而达到巩固所学。所以放手些，暴露出问题不是坏事。我是王老师，致力于小学趣味数学推广！下面谈下辅导家庭作业时的一些建议，供您参考！

辅导作业

① 作业：陪伴代替陪读

给孩子一个温馨的写作业环境，父母安静地坐在旁边就行了。各做各事

→ 不盯着孩子写作业，易造成孩子紧张心理。

有一些家长，盯着孩子写作业，一步写错，就马上大喊：“错了，错了，这一步应该这样写，……”。孩子就是这样逐渐对学习失去兴趣的。

② 不要替孩子检查作业

孩子出点错不要太紧张，出现错误才能问题点在哪里，并不是坏事。有时一个大红叉，才会让他更重视作业，利于孩子自我的反思和养成作业时认真、负责态度。家长为孩子指错、纠错，讲错这种大包大揽的方式，不利于孩子独立解决问题能力的培养。

③ 教给孩子正确的方法

比如，一年级计算题教孩子专注读题，书写工整，验算等。图文叙述题多鼓励孩子以实物，图示等直观形式去转化理解题目。

④ 孩子做老师

在一年级孩子眼里，老师是绝对权威。可以用这种“小老师”的方式，让孩子讲下当天学的内容。这样既起到复习的目的，也锻炼了表达能力。辅导作业后，也可以用它来检验孩子是否真正理解了。

⑤ 被动辅导变主动学习

拿数学来讲，低年级更应该重视让数学真正融进孩子生活，引导他去发现数学，感悟数学，喜欢数学！我在悟空问答分享了很多具体实施方法，欢迎去阅读。

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