教育的劳动起源论的核心观点是（农耕劳动的起点教育是所有教育的必须要件）

教育的劳动起源论的核心观点是（农耕劳动的起点教育是所有教育的必须要件）[得意]老子“万事万物负阴抱阳”，任何事物都可以给带来好处，但运用过头就是灾难。对子孙慈爱无可厚非，但慈爱过度那就是溺爱。不重复前人的艰苦，教育就是培养巨婴，越来会越严重。不要舍不得。毛主席的知识青年上山下乡接受贫下中农再教育是培养栋梁之才的千年大计。老子“慎终如始（起点），则无败事”。农耕劳动是人类文明的起点，起点教育是人类任何阶段教育的必须要件。雨下太多，不仅不能润万物，反而造成渍灾。恩宠太多，超过礼仪，是臣妾的灾害。情爱多于义，则成为子孙的灾害。恩宠过礼，臣妾之灾也；情爱过义，子孙之灾也。[译文]

《格言联璧》

​四O三、

[原文]

雨泽过润，万物之灾也；

恩宠过礼，臣妾之灾也；

情爱过义，子孙之灾也。

[译文]

雨下太多，不仅不能润万物，反而造成渍灾。恩宠太多，超过礼仪，是臣妾的灾害。情爱多于义，则成为子孙的灾害。

[得意]老子“万事万物负阴抱阳”，任何事物都可以给带来好处，但运用过头就是灾难。对子孙慈爱无可厚非，但慈爱过度那就是溺爱。不重复前人的艰苦，教育就是培养巨婴，越来会越严重。不要舍不得。毛主席的知识青年上山下乡接受贫下中农再教育是培养栋梁之才的千年大计。老子“慎终如始（起点），则无败事”。农耕劳动是人类文明的起点，起点教育是人类任何阶段教育的必须要件。

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