中考优秀作文及分段评论（中考高考话题作文）

圣人 2023-07-01 13:57:57 139

中考优秀作文及分段评论（中考高考话题作文）【范文展示】若擅长说理，也可以写成议论文，摆出成功者总是有“对手”为竞争的对象而努力战胜对方取得成功的事例，从有对手和没有对手对一个人事业或学业上的不同的影响两个方面来讲道理，证明“有对手能给予我们激励和鞭策”“拥有对手，生命之花才会更加绚丽多彩”的观点。【题目解析】这是一个话题作文。根据题干材料，必须首先明确“对手”的含义：“对手”不是“敌人”，“对手”是目标，甚至是“合作者”间的相互竞争。由此再联系与“对手”相关的词“竞争”来精心构思。有“对手”就有“竞争”，要“竞争”必须有“对手”。可以写一篇实实在在的记叙文，以写人记事为主，写自己或班、组里总是成绩优秀的同学为自己的“对手”，与之竞争，奋力拼搏，学有所长，从而感叹“对手”的重要性。

【真题展示】

生活中，我们每个人都会有对手，然而，很多时候，我们都错误地把对手当成可怕的敌人。是的，对手胜利的狂喜可能会击碎我们无比美好的成功梦，但我们也不能忽略他曾经给予我们的激励和鞭策。拥有对手，生命之花才会更加绚丽多姿。

请以“对手”为话题，写一篇文章。

要求：1、文体不限（除诗歌外），题目自拟；2、内容充实，思想内容健康，不少于600字；3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【题目解析】

这是一个话题作文。根据题干材料，必须首先明确“对手”的含义：“对手”不是“敌人”，“对手”是目标，甚至是“合作者”间的相互竞争。由此再联系与“对手”相关的词“竞争”来精心构思。有“对手”就有“竞争”，要“竞争”必须有“对手”。

可以写一篇实实在在的记叙文，以写人记事为主，写自己或班、组里总是成绩优秀的同学为自己的“对手”，与之竞争，奋力拼搏，学有所长，从而感叹“对手”的重要性。

若擅长说理，也可以写成议论文，摆出成功者总是有“对手”为竞争的对象而努力战胜对方取得成功的事例，从有对手和没有对手对一个人事业或学业上的不同的影响两个方面来讲道理，证明“有对手能给予我们激励和鞭策”“拥有对手，生命之花才会更加绚丽多彩”的观点。

【范文展示】

优秀范文1：

温柔如她

岁月静好，温柔至上。

我是班上第一，她是班上第二，从初一开始，我俩就一直这样保持着排名。我和她也是无话不说的好明友。别问为什么，问就是我俩都痴迷于小说。她个子不高，与我相似，一副金框眼镜衬得她乖巧温顺但其实私底也是个大憨憨。

我以为，我和她会一直以这样的排名过完整个初中而我们也会一直都是朋友。但这样的想法，到这学期第一次月考成绩下来后就飘忽不定了。

那个中午火热的太阳炙烤着大地，在操场上做操的我们怨声连连，被动承受着太阳的“抚慰”。我的耳边，传来同学们对这次成绩的议论声，我没多想，理所应当地觉得第一还是我。随着音乐的结束，队伍的靠拢，我隐约听见有人说她考第一，我开始有点心慌了，但还是默默安慰自己说：假的吧。终于，老师拿着成绩单进教室了，我心跳加速，老师宣布第一名的名字，果然是她！那一瞬间，我什么声音都听不到了，耳畔就回旋着她的名字。我感到全身冰冷，觉得全身的血都涌到脸上。这不可能，但现实却无情地打了我一巴掌。我不知道我应该做什么，望着众星捧月的她我故作轻松朝她贺喜。可心里还是无比失落。

我不知道怎样面对她，在心里，我与她终究有了隔阂，但我真不是故意。

午饭时间，我看着她与他人说笑，开心地走向食堂我的心不由地烦躁同时又迷茫。看着空荡的教室，回想我下落的成绩，我心里一阵酸涩，眼前的作业慢慢地模糊起来。忽然，桌上出现了阴影，“就这样了吗？”我抬头，她逆着光站在面前，阳光亲吻她的脸庞，她的眉眼还是一如既往的温柔。“一次失败你就要倒地不起了吗?”她又说，“这可不是我认识的你。”

是啊，就这一次失败，我就不努力了吗？醒醒吧少女，一次失败代表不了什么，只要足够努力，我还有机会。

我看着那位将我从“黑暗”拉出的少女，她温柔地笑着，好像从未改变。

岁月静好，温柔如她，我愿以热忱之心迎接她的挑战!

点评：

以“对手”为话题，想到的便是“战火四起”的竞争画面。而作者另辟蹊径，写温声细语的对手，立意新颖，吸人眼球。开头“岁月静好，温柔至上”，一语点题，简洁而不简单。中间记叙第一次月考的成绩，温柔的“她”却一改往常超越了“我”，让我顿生挫败感，不自觉远离“她”。而“她”却并未因打败“我”而沾沾自喜，反而在“我”迷茫时，给“我”鼓励。温柔的“她”，是敌，更是友。这才是阳光而健康的竞争。结尾以“岁月静好，温柔如他，我愿以热忱之心迎接她的挑战”，首尾呼应，结构完整，行文严谨，并以积极的竞争态度来深化文章主旨。

不足之处在于中间叙写成绩发放时，刻画过于简单，未能充分展现“我”心理的挫败感和失落感，易让人感觉空洞。可见描写一定要善抓细节，使之具体生动，从而动人。

优秀范文2：

与你为敌

与你为敌，挑战自己。

——题记

你曾经是我的榜样，现在我却寻不到你曾经的热血沸腾和意气风发。这样的你，我瞧不起。

曾经，你为了每一次测验都忙得不可开交。不是在复习，就是在准备复习。每次记背副科资料，都会用笔在本子上默写记忆。只要定了目标，就不顾一切地实现它，拼了命地向它靠近。

记得你第一次挑战我是在七年级下期。本来只位居班级第9名的你立下誓言挑战我——班级前5名。我欣然接受挑战，我不信你能赢。

课上，你认真记下老师强调过的每一个考试重点。背书时，你在题单上勾勾画画，背到的内容立即在本子上默写下来，一遍又一遍，不厌其烦。背困了就用笔尖戳戳手背或掐掐手臂，让自己清醒。虽然你这样子很努力，但我还是不信你，没有原因，我认为你没那么聪明。

很快到了期末考，你在考场上奋笔疾书，考试重点都在题单上，被你印在脑子里。成绩出来后，你笑得合不拢嘴，你是年级16名，全班第4名。你赢了，我挺佩服你的毅力，尽管我与你为敌。

那时我竟然有点崇拜你，你是个合格的对手。

可现在呢？

现在，你背书总想东想西，一点小声响你都会分神去关心注意。学习后的内容你再也不会提前背诵，临时抱佛脚就是你的学习方法？这样的你，没资格挑战我，你连别人都挑战不起。每次定的小目标上，打鸡血的话写了一句又一句，你有去为它努力过吗？那些话你担得起吗？制定的任务一次又一次推后延迟，你是真心想完成它吗？还是用来欺骗老师、父母和我呢?只是好在，你现在已清醒认识到自己的问题。

八年级的时光已逝去一半，你终于开始改变，虽不早，但也不迟。说真的，我相信你。

这一次，我再次以对手的身份向你宣战。

我与你为敌，你挑战我，亦是挑战自己。

点评:

“与你为敌”作为题目，充满挑衅，张力满满。题记一语，却道破个中天机。

作者以简洁明快的话语快速入题，将两人的对手关系交待得清楚明晰。紧接着采用插叙的方法引入对手曾经勤奋、努力的场面与现在懒惰、随意的表现形成鲜明的对比，深厚的情谊便在这对比中凸显出来。“一寸光阴一寸金”，逝去的不仅是岁月更是曾经那颗蓬勃向上的心，亦敌亦友，朋友的鼓励与惋惜，对手的鞭策与激励展现得淋漓尽致。有友如此，何其有幸！

最让人动容的是当中的细节描写。复习、定目标、课上、背书时、考场上，一个个场景都留下了让人动容的身影，努力从来都不是空空如也的口号；颓废时的分神，临时抱佛脚的学习方法，言行不一的懒散、拖沓，通过一个又一个的反问直击心灵，句句都是来自灵魂深处的拷问。作者的情感就在这些细枝末节中表达出来，如果不是关心、关爱，怎会观察得如此细致入微。

最后，综观全文，不见“对手”二字，却从题目至文末始终围绕“对手”展开，点题意识十分强烈却又不露痕迹，颇有巧思。仔细咀嚼，文中的“你”“我”又好似同一人，那个互为竞争，相互追逐的对手竟是自己，一虚一实，且是以“虚”写“实”，几个回合竟将自己的内心做了全面剖析，果然还是自己最了解自己，真正的高贵是优于过去的自己。至此，构思的精巧着实令人叹为观止。

优秀范文3：

风浪•晴日

我仿佛是茫茫大海上一叶孤舟，在寻找停靠的港湾；你仿佛是暴风雨，想要让我迷失方向；而海底的暗礁，则虎视眈眈想要让我船毁人亡；大海的巨浪则冷眼旁观，随时准备将我吞没。

你好生可恶，总要与我对着干。

每当我想要好好写作业时，你却抱着手机，怎么也不放下，直到挨了训，才心不甘情不愿地走进房间。可坐在书桌前你也不老实，没手机玩就看小说，等爸妈问起作业写完多少时，含含糊糊用一句“快了”应付了事。

就拿这次半期考试前来说吧，分明考试迫在眉睫，你却在抱怨体育课被占。我本在认真背书，谁知你又被手机勾了魂，知识点没记到多少，临阵磨枪，慌慌张张。

你说你呀，怎么就这么不讨人喜啊？你难道要躺在昨日的光环下褪色吗？甘愿被后起之秀们踩踏吗？

细细数来，因为你，年级上那些分数比我高的同学便算不了什么对手了，你才是我最大的对手。唯有打败你、战胜你，将你踩在脚下，才能让我走上鲜花绽放的道路。

你是不是认为我就会这样一直束手无策，一直无所反抗？想得美哦。

班主任常说“学得好是你应该的，学不好你就该反思了。”此话在理。你不是喜欢偷懒玩乐吗？那我偏要反其道而行之。

挥霍在游戏上的几个小时被硬生生收回，安放在成堆的书本和资料单上。看你因为玩不成手机而气急败坏的模样，真是好笑，早知如此，何必当初？在这样一个飞速跃进的时代，躺平的是极少数，努力奋斗的才是大多数，这才是生活的主旋律。

托你的福，在与你一次又一次的较量中，我学会了许多道理，也渐渐成长起来。

在学习这片浩无边际的大海之上，你仍然是最大的对手，风浪连天，总想拉我下水。我知道我并不能将你完全击败，可不是有句话这么说吗？——“雨停之后，总有灿阳将你包裹，温暖风浪过后的冰冷。”所以我身在风浪，心，永远向着晴日。

海鸥别叫了，从今天开始我也是有帆的航船了。

——后记

点评：

读此文不得不佩服小姑娘的精妙构思。写“对手”这个话题，大部分同学能想到的“对手”会是某个人，如学习中的同学，工作中的同事等，这样的思路也是符合大家的惯性思维的。而此文的作者却跳出了人们的固化思维，真正是先吃透了“对手”的内涵之后再深挖自己的内心，经过一番比较、思考后终于倾听到了内心的呼喊：我最大的对手不是别人，而是那个懒惰、消极的自己！

读到此处，我也似被春雷般惊醒：我们每个人最大的对手又何尝不是那个潜藏于自己内心阴暗处的消极的自己呢？只是不同年龄阶段的那个消极的自己有所不同罢了。这样新颖的构思，让人眼前一亮的同时还能引人深思，当真是做到了“用我手写我心”。

再看她的“对手”具体内容，写的是初二学生学习中的偶尔懒惰、懈怠、烦躁等，符合作者的年龄特征，正是意料之外，却又恰在情理之中。

文章如果一直累述那个消极的自己，倒是平淡无奇了，好在作者用两个反问过渡，转折处即是升华处，悟出了要与那个消极的“对手”较量，在一次次较量中拼搏成长，这才是“对手”存在的真正意义。这一反转使主旨更深刻，不但没有违和感，反而能感受到小姑娘内心那股执着和倔强。

文章首尾照应，巧用比喻、象征。题目比较新颖，风浪和晴日的象征感不言而喻。“我”与风浪的较量，与海鸥的对峙，颇有几分高尔基《海燕》中呼唤暴风雨的果敢，那个后记便有些意味深长。一般我们不提倡短小的作文中使用后记，但是用得好也能锦上添花，此篇如是。

优秀范文4：

双生

进一步是并肩的战友，退一步是永恒的宿敌。

——题记

我是逆光而行的妖魅，你是沐浴圣洁的天骄；你嫌我的暗污浊，我厌你的光刺眼；你是我天生的宿仇，互相憎恶、敌对，你我之间有一场对决，至死方休。

若把你我之间较劲当作一局棋，我拿黑子，你持白子，我的包围被你轻松突破，你的围攻被我挥手搅散，一招一式皆有破解之法，一步一跃全是重重陷阱，彼此都憋着一股劲，谁也不肯认输，一直针锋相对却就是不分输赢。

外人对我们的评价是：谁也不服谁，却在互相激励。我对此一笑而过，半点不愿承认我的成就里有你一丝的功劳。

春去秋来，岁月流逝，曾经的少年郎长大，在时光的长河里建立起无名的屏障，融不下他人“插足”。一根看不见的线将我们捆绑在一起，哪怕不说，但我的荣誉里到处都有你的身影，你的生活中处处可闻我的名字。渐渐的，我们像是一对搭档，你中有我，我中有你。

“傻子，你只能栽在我手上”我总是这样自负，“呆子，想算计我，你还得再练练”，你的回答总是如此傲慢。为了不被你比下去，我一直在努力攀登，而你，一直能跟在我身旁，“阴魂不消”。慢慢地，我们身旁的人越来越少，不经意间，我们都处在了一个不矮的高度，前方的路越来越宽广。

“我突然在想，”我对你说，“也许我们能成为朋友。”这些年的争斗中，你我对彼此的了解甚至胜过自己，莫名的默契在你我间愈发莫名，“我们早就是朋友了，”你无所谓地眉梢轻挑，“叫声老大，我们的友谊会更深。”还是这么欠揍，我又觉得我们永远都做不了朋友了，你我之间不可能相安无事。

你我处在一个对立面，却又似待在同一阵营。也许光暗可以共存，但绝无可能安稳，我们的相处模式与常人不同，我们永远针锋相对，但，我们的友谊，也无人能比。

点评：

这是一篇短小精悍的考场作文。作者立意独特，语言简洁凝练，巧用“起承转合”的结构，使文章跌宕生姿，读罢，让人眼前一亮。

开头用“妖魅”与“天骄”、“明”与“暗”的对比，告知读者“我”与“你”即为“对手”，含蓄点题，也简笔勾勒出两人势均力敌，对战一触即发的形势，自然地引出下文，此为“起”。紧承前文，又以“棋局”比喻两人之间的较劲，一招一式，一步一跃，生动描摹出两人博弈间难分伯仲的情态；再借引别人的评价，表明两人虽为对手，却难以摆脱对方的影子，极不情愿地共享着彼此的光环，此为“承”。接着叙述在彼此争斗、追赶对方的过程中，两人竟产生了莫名的默契，两个“莫名”，既有惊讶，也有惊喜。作者这才意识到他们早已是朋友。正当读者以为两人要握手言和之时，作者笔锋一转——“我们永远都做不了朋友，你我之间不可能相安无事。”再次拉开彼此的距离，此为“转”。最后，作者定义两人亦敌亦友的微妙关系，与题记相照应，此为“合”。

回过头再看题目——“双生”，巧设悬念，实际指两人拥有双生般的默契和共同前进的一致步调。自古英雄惜英雄，正如庄子与惠子、李云龙与楚云飞、林丹与李宗伟……他们是对手，却也是成就彼此、惺惺相惜的朋友。他们的相遇是命中注定，可遇而不可求。

最难能可贵的是作者小小年纪就已明白，有一位可以匹敌的对手是多么重要，并能真诚地欣赏和珍惜对方。愿她们能如那双生花，各自盛开，各自精彩。

优秀范文5：

入戏

云月光风，终然散落，唯自我，可合可敌。在跌宕起伏的人生中，我们上演着“一出好戏”，主角不言而喻，是自我。那这出戏中谁是反派呢？

反派是什么？主角的对手。那生活中，我们的对手是谁呢？

可能是比赛时对方阵营的选手。他们蓄势待发，像兵临城下的将士们，他们会拼尽全力，想攻破你的城，让你输得彻底。你也要打起十二分的精神去应对他们。如果你没有守卫成功，也不要气馁，因为你换个角度想，他们至少教会了你，胜败是兵家常事。没有谁的生活会一帆风顺，风起时才能扬帆，逆风也行船，但逆风又何尝不是风呢?

对手还能是谁呢?

可能是你的亲戚家的小孩。大多数人都经历过一个无比尴尬的场面吧。亲戚来你家作客，带着小孩的，见了面几乎都会问：“成绩怎么样啊？多少分？多少名？”那时，我会无奈地笑笑，试图逃避这个话题，而他们则会穷追不舍。我心中顿时万马奔腾，震得我天旋地转。我这学渣报了成绩后，那些亲戚笑了笑，滔滔不绝地介绍他们的孩子。这时不要逃避，至少他们教会了你，人外有人，天外有天，那为什么你不努力，去做人外的人，天外的天呢？

说了这么多，那我们最大的对手是谁呢？

海明威早已回答了这个问题：“我最大的敌人是我自己。”当你入戏时，你会“一人分饰两角”，没错，主角和大反派。你想学的时候，“他”对你说：“累死了，学什么学啊！”你想跑步时，他对你说：“你不是自己找罪受嘛，跑什么跑！”“他”事事和你对着干，可你又甩不掉“他”，我们只好一生与自己抗衡，演无数场对手戏，至死方休。说夸张点，也有可能下了地府，“他”还阻止我们轮回呢？！

万物皆可抛，万人皆可胜，吾等入戏时唯剩自我，可合可敌，可成朋友，可为对手，无处逃避，唯有拼尽全力，一路朝前，至死方休！当生活蒙蔽了你的双眼，没关系，用心入戏，寻对手，寻自我。

点评：

文章的标题新颖，在以“对手”为话题的考场作文中脱颖而出。语言风格上长短句结合，让文章富有变化之灵动。

这是一篇起承转合衔接自如的议论文，论证思路尤为清晰。文章先从人生如戏入题，以“我”是主角引出戏中“反派”，再引出生活中谁是“对手”。接着两个可能句，分两段呈现生活中两种“对手”：对方阵营的选手和亲戚家的小孩。再顺势发出疑问：我们最大的对手是谁？并单独成段，承上启下。海明威的名言引用恰到好处，既回答上文问题，又直指文意核心，笔者认为那些外在的对手都不是对手，真正的对手是生活中另一个懒惰颓废的“自我”，两个“我”的争斗交锋贯穿一生，仿佛一人在入戏时分饰两角，“可合可敌”，这样的比喻精妙准确，成为文章结尾“用心入戏，寻对手，寻自我”最好的铺垫。

“风起时才扬帆，但逆风又何尝不是风呢?”一句，杨老师修改为“风起时才能扬帆，逆风也行船，但逆风又何尝不是风呢?”语意更清晰，更有意境。

能用调侃语气去陈述一件并不让自己开心的事：与别人家孩子对比的场面，还能理智地提出学习借鉴，可见小作者胸襟开阔。名人名言的积累也增强了文章的说服力，可见多读书勤积累绝对是一件好事。

首尾文段与标题紧扣，“入戏”没有脱离“对手”这个主题，是孩子们写作时值得好好学习借鉴的地方，很多同学的材料与主题“油水分离”。

文章的首尾段风格一致，都有点网络语言“可盐可甜”的变式风，所以我们不排斥多种形式的了解世界，只要掌握好了“拿来主义”，我们的文字也会丰富多彩，饶有情趣。标点符号的使用要规范，语言运用上要避免生造词。

中考优秀作文及分段评论（中考高考话题作文）(1)