当阳市干溪小学校长（湖北宜昌当阳市东门小学徐艳霞）
当阳市干溪小学校长（湖北宜昌当阳市东门小学徐艳霞）编辑：关中小伙湖北当阳市东门小学徐艳霞：替我“挨打”的黄漫云老师丨感念师恩我顺手摸了摸杨洋的头，说：“谢谢你，谢谢你帮老师纠正了一个‘老’错字。”他开心地笑了。“同学们，刚才杨洋帮老师纠正一个错字，‘尴尬’一词应该是这样写。”我在黑板上写了一个大大的、正确的“尴尬”，补充道：“希望同学们向杨洋同学学习，敢于质疑，敢于对老师讲出的知识说‘不’！”“好！”学生们异口同声地回答。我幸庆自己没有扼杀学生敢于质疑的精神和行动，他们让我明白在五十多双眼睛的审视下，不能有丝毫的马虎和怠慢，我应该更加细心些、更真诚些、更努力些！延伸阅读：
我一直觉得自己是个比较心细的人，备课、批改作业，给学生范读课文时遇到稍微模糊的字词，我都会不厌其烦的翻阅字典，查个“水落石出”——可今天，“尴尬”一词着实让我尴尬了一回。
本文作者：湖北省宜昌当阳市东门小学教师徐艳霞
课堂上，我与往常一样，一边讲解课文，一边在黑板上板书，其中有“尴尬”一词，我随手写下“尴尬”二字，继续讲课。杨洋的手高高地举起来，似乎有些迫不及待，我有些疑惑，自己刚才没有提问啊，怕他有别的事情，我示意让他说。“徐老师，您把‘尴尬’写错了，不是‘九’加上‘监’和‘介’，应该是‘尤’字少一点，再加上‘监’和‘介’。”我瞪着眼睛望着他，有些怀疑，但感觉手心有点冒汗，“不会吧！”我在心里对自己说。片刻，学生们都在看书中的这个字或者翻阅字典，一会儿，有学生说：“是‘九’加上‘监’和‘介’，书上和字典上都是这样写的。”有学生也在嘟哝：“好像是‘尤’字少一点，再加上‘监’和‘介’吧……”我又把书上的字看了好几遍，心里有了一些把握，对他们说：“是‘九’加上‘监’和‘介’，书上是印刷体，可能大家不太习惯，课后可以好好地看一看。”我没有批评杨洋，并示意他坐下。
新课讲完了，学生们都在完成作业，我趁机批改几本作业本。又是杨洋，抱了一本字典径直走到讲台来。“徐老师，那个词还是您写错了，您看字典上，如果是‘九’的话，那么‘九’部中怎么没有这个字呢？”他一边说，一边翻字典给我看，“而在‘尤’字少一点的这个部首中就有‘尴尬’一词，您看，对吧？”我顺着他指的地方看去，果然字典上是这样。顿时，我只感觉脸在发烫，十分尴尬，没有想到写了十几年的“尴尬”竟然是个错的，一个学生帮我纠正了。
我顺手摸了摸杨洋的头，说：“谢谢你，谢谢你帮老师纠正了一个‘老’错字。”他开心地笑了。“同学们，刚才杨洋帮老师纠正一个错字，‘尴尬’一词应该是这样写。”我在黑板上写了一个大大的、正确的“尴尬”，补充道：“希望同学们向杨洋同学学习，敢于质疑，敢于对老师讲出的知识说‘不’！”“好！”学生们异口同声地回答。
我幸庆自己没有扼杀学生敢于质疑的精神和行动，他们让我明白在五十多双眼睛的审视下，不能有丝毫的马虎和怠慢，我应该更加细心些、更真诚些、更努力些！
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