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第七单元作文四年级上册写信(小学同步作文四年级上册第七单元)

第七单元作文四年级上册写信(小学同步作文四年级上册第七单元)敬爱的×老师:老师,我想对您说第三,确定写信内容。书信不仅仅只有传递消息的作用,还可以用来交流思想、表达情感、增进友谊、消除误解、增加信任等。你可以和他人分享最近身边发生的印象深刻的事情,可以表达对对方的关切想念、感激、愧疚等情感,还可以介绍家乡迷人风光、独特民俗、丰富物产和崭新的变化……第四,语言礼貌得体,坦率真诚。写信要敞开心扉,向对方倾吐真诚的心里话,但你要注意自己与收信人之间的关系:如果是给长辈写信,那就要用敬语,语气应恭敬谦逊;如果是给同辈写信,应注意礼貌亲切,语气坦率真诚,适当轻松随意一些也无妨。例文

审题要点分析

本单元的习作内容是写信。书信曾经是人们和远方亲朋好友互通消息、交流情感的主要方式。即使是在通信技术突飞猛进的今天,书信仍然是重要的联络手段。本次习作是在之前写留言条、通知、启事等应用文的基础上,继续学习以应用文进行日常交流。那么,如何才能写好信呢?同学们要注意以下几个问题:

第一,掌握正确规范的书信格式。写信必须符合书信的格式要求,称呼应在开头第一行顶格写,后面用冒号;接着,第二行空两格写问候语;正文部分应分层次写要交流的内容;正文后面的祝福语“此致”“祝”等文字,应另起一行,开头空两格写,“身体健康”“工作顺利”等词语,要另起一行顶格写;行文最后和二年级的留言条一样,也是先写署名,下方写日期,都靠右下方写。

第二,明确收信对象。也就是在写信前要先确定你这封信是写给谁的。你可以写给远方的亲人和朋友,也可以写给天天见面的老师、父母、同学、邻居,还可以是“手拉手”结对活动中还未见面的队友……

第三,确定写信内容。书信不仅仅只有传递消息的作用,还可以用来交流思想、表达情感、增进友谊、消除误解、增加信任等。你可以和他人分享最近身边发生的印象深刻的事情,可以表达对对方的关切想念、感激、愧疚等情感,还可以介绍家乡迷人风光、独特民俗、丰富物产和崭新的变化……

第四,语言礼貌得体,坦率真诚。写信要敞开心扉,向对方倾吐真诚的心里话,但你要注意自己与收信人之间的关系:如果是给长辈写信,那就要用敬语,语气应恭敬谦逊;如果是给同辈写信,应注意礼貌亲切,语气坦率真诚,适当轻松随意一些也无妨。

例文

老师,我想对您说

敬爱的×老师:

您好!

一场秋雨悄然而至,我的思绪也随着飘飘洒洒的细雨,回到了去年您刚接班的那些日子。脑海中浮现出的,是这一年多来的点点滴滴。

谢谢您教授我宝贵的知识。您的课轻松幽默,我们就像是群快活的鱼儿,徜徉在知识的海洋中:站在观潮台上欣赏雄伟壮观的钱塘江大潮,和叶圣陶爷爷体会观察爬山虎的快乐,和少年周恩来一起高呼“为中华之崛起而读书”......

谢谢您对我的严格要求。您刚接班时,我们还是一群顽皮淘气、不遵守纪律的孩子。面对您的严格管理,有些同学,当然也包括我,甚至还有些不服气,回家总少不了抱怨几句。当时您从家长处了解到有些同学还不能适应您的教学和管理,就特意开了一节班会课——“玉不琢,不成器”。这节课让我收获了比知识更为宝贵的人生哲理,也让我越来越佩服您!

谢谢您对我的关心爱护。记得有一次中午,也不知怎的,我的肚子突然就翻江倒海般疼了起来。我捂着肚子,难受地趴在桌子上。可能是您已经发现了我的异样,一上完课,您就轻轻走到我的身边,问我是不是不舒服。我点点头,嘴里艰难地挤出几个字:“肚子痛……”于是,您带着我来到了办公室,用杯子接上热水,泡了一杯茶,一边吹着一边摇晃水杯,直到水温了才递给我喝。这杯茶就像是寒夜中的一把火,让我感到了温暖。生活中,您也总是不忘提醒我们注意天气变化、注意安全。课间玩耍的我们,耳边经常响起您关怀备至的话语:“快把外套穿上,别着凉了!”“小心一点,别摔跤了!”......

一直以来,我都想找机会向您表达心底最真挚的感激之情,可每次话到嘴边总像是被堵住了似的,怎么也说不出口。在此,我想真诚地对您说:×老师,您辛苦了!

祝您:

身体健康,工作顺利!

您的学生 ×××

2021年12月1日

评语

小作者从三个方面回忆了老师接班以来的点点滴滴,条理清晰,情真意切,用细腻的笔触描绘了一位既严格又可亲的老师,让学生又爱又怕的班主任形象跃然纸上。小作者怀着一颗感恩的心,用最朴实的语言表达了对老师深深的敬意。

第七单元作文四年级上册写信(小学同步作文四年级上册第七单元)(1)

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