基础差的学生适合怎样的数学老师（出身的数学老师）
基础差的学生适合怎样的数学老师（出身的数学老师）没有真人老师，都是平均5-8分钟的动画视频，生动直观展示一个个抽象的知识点或解题思维；内容对应全国12个版本的课内教材，适配学校日常教学进度的每个章节和知识点，在课中、课后还配有丰富的练习题，可以向学生一键推送……程雪琴动心了，她开始把自己在洋葱学院上看的各种教学视频搬到课堂上。“洋葱对我帮助很大，让我对初中数学有了更加系统的认识。”程雪琴告诉记者，这样的课堂也受到了学生们的欢迎。2015年，程雪琴调到田畈街镇中学任教，初中数学的教学难度让她偶尔会感到吃力。与此同时，学生们两极分化的学习基础也让程雪琴颇费脑筋，“学习成绩好的要提高做难题的能力，学习成绩中下的学生要提高自己的基础知识，大家的需求都不一样。”传统的课堂教学模式过于死板，没有趣味，孩子们也不爱听。程雪琴开始在网络上搜索教学方法，无意间接触到了一款线上教学软件——洋葱学院（前身为洋葱数学）。借助洋葱教学，她开起了数学直播课“现在我
程雪琴，出生于1989年，目前任教于江西省上饶市鄱阳县田畈街镇中学。疫情期间，她开了视频直播课，收效不错。
你的梦想是什么？
如果这句话问的是21岁时的程雪琴，她会给出各种各样的答案，除了当一名教师。这是2010年，21岁的程雪琴以定向师范生的身份从江西上饶师范学院毕业，进入上兰学校任教。自此，程雪琴开始了她梦想中从未出现过的教师生活。更让她想不到的是，十年后的自己会如此热爱这份“阴差阳错”开始的事业。
从上兰学校到莳山学校再到田畈街镇中学，十年间，程雪琴的梦想，从没想过当教师变为在教学路上越走越坚定，从一个初出茅庐的青涩大学生变成了学生眼中课堂有趣、可以分享小秘密的老师，从一个非科班出身的数学老师变成了每年都拿奖的优秀教师。新京报记者杨菲菲
借助洋葱教学，她开起了数学直播课
“现在我们来试着看一下这道题怎么做。”电脑一端的程雪琴按下了洋葱学院上数学课的暂停键，开始让学生们自己学习解答。几分钟后，程雪琴再次点击视频的播放键，跟学生一起看答案。屏幕另一端的学生如果有不明白的地方，程雪琴就会一次又一次地按下暂停键，一点一点给他们讲解，直到学生掌握了全部的知识点。
这样看似在大城市学校才会见到的场景，在江西的一所乡村中学里，每天都在发生。作为田畈街镇中学八年级和九年级的数学老师，程雪琴利用洋葱学院给学生们上课由来已久。
2015年，程雪琴调到田畈街镇中学任教，初中数学的教学难度让她偶尔会感到吃力。与此同时，学生们两极分化的学习基础也让程雪琴颇费脑筋，“学习成绩好的要提高做难题的能力，学习成绩中下的学生要提高自己的基础知识，大家的需求都不一样。”传统的课堂教学模式过于死板，没有趣味，孩子们也不爱听。程雪琴开始在网络上搜索教学方法，无意间接触到了一款线上教学软件——洋葱学院（前身为洋葱数学）。
没有真人老师，都是平均5-8分钟的动画视频，生动直观展示一个个抽象的知识点或解题思维；内容对应全国12个版本的课内教材，适配学校日常教学进度的每个章节和知识点，在课中、课后还配有丰富的练习题，可以向学生一键推送……程雪琴动心了，她开始把自己在洋葱学院上看的各种教学视频搬到课堂上。“洋葱对我帮助很大，让我对初中数学有了更加系统的认识。”程雪琴告诉记者，这样的课堂也受到了学生们的欢迎。
疫情期间，江西开通了“赣教云”线上教学平台，采用提前录制教学视频的方式，把课堂从线下搬到了线上。但是因为缺乏互动、学生独立思考时间不足、注意力容易转移等原因，学生们的学习效果并不是很好。
情急之下，程雪琴又想到了洋葱学院，于是她在钉钉上开了视频直播课，一边播放洋葱的视频，一边给学生讲解难点，“我都会让学生预习课本，然后课堂上再做一些针对知识点的巩固练习题，这样学生们会吸收得比较好。”
“疫情期间，很多班的学习成绩都没有进步甚至是退步了，但是我们班因为有洋葱学院的帮助，成绩不降反升，所以一下子就突出来了。”程雪琴告诉记者，在今年6月5日刚结束的期中考试中，八年级全年级数学110分以上的有11个，她的学生就有9个。
“非科班”出身老师的逆袭
2017年指导教师市级数学优质课一等奖、2019年市级数学优质课二等奖、数学一师一优课二等奖、连续四年获得优秀教师称号、2020年被聘为县级初中数学组命题人……学生成绩好，自己荣誉证书一堆。看到这些，普通人很难想到，程雪琴是个“非科班”出身的数学老师，更想不到她是阴差阳错才走上教师这条路的。
程雪琴告诉记者，自己的人生梦想有很多，却从来没有教师这一项。以定向师范生的身份毕业后，考虑到大学专业是初等教育学，程雪琴给自己的定位是一名语文老师。但是因为同样被分配到上兰学校的同事觉得自己教不好数学，阴差阳错，她成了一名数学老师。
非科班出身，程雪琴给自己数学老师的身份加了这样一个定语。在程雪琴看来，要想当个好老师，必须在课堂上下功夫，必须用心教好学生，才能对得起学生、对得起学生家长。
发自肺腑地对学生好，这是很多学生对程雪琴的评价。
为什么会这样？因为程雪琴坚信，一个好老师是可以改变人的一生的，“我想做这样一个老师。”
“我自己是知道老师有多重要的。”程雪琴跟记者分享了自己年少时，学习成绩由好到坏，后来因为老师的缘故，成绩再次好转的经历。
年少时，程雪琴也是个聪明好学的孩子，学习成绩一直在班里领先。初中时，因为频繁更换班主任，无人管教，程雪琴的成绩从全镇前几名一落千丈。直到高二那一年，程雪琴遇到了一位数学老师。
“我的数学老师个子很矮，带着一个茶色的近视眼镜。但是我那会儿不知道近视眼镜还有茶色的，我以为是墨镜。”程雪琴私底下一直笑话数学老师，没想到这件事被数学老师知道了。“我现在依然记得他说的那句话：有些同学自己没用，还笑话别人。有底气才能笑话别人。”被数学老师的一句话刺激到，程雪琴暗暗下定决心，“我一定要学好数学。这样我就有底气了。”高三那年，成绩几乎倒数的程雪琴在一次数学竞赛中得了奖。
偏僻的山村学校，她是学生口中最亲的“姐姐”
任教十年，程雪琴至今无法忘记自己在第一所学校当老师的过往。
“那是一个很偏远很落后的学校。两层楼，教室的窗户上都没有玻璃，只有油纸袋。地也不是水泥地，都是泥土地。”程雪琴说。2010年元宵节过后，还没毕业的程雪琴来到了上兰学校实习。上兰学校位于江西省上饶市鄱阳县金盘岭乡上兰村委会张家村，是一所九年一贯制学校，有300多名学生。程雪琴在这里待了4年。
学生少、年级多，这样的情况让老师们变成了“多面手”，几乎每一个老师都“身兼数职”。2010年，上兰学校给小学生开设了英语课。刚毕业的程雪琴被“委以重任”，不仅要带初一和初三两个年级的数学课，还要兼任三、四、五、六年级的英语课。
“那个时候并不觉得累。”程雪琴说，刚出校门的自己秉持的是在学校里学到的教育方式，“要平等地对待每一个学生，要多鼓励他们。”有的学生家庭状况不好，想要放弃读书，程雪琴就给他们讲自己的亲身经历，讲外面的世界有多精彩。有的学生中途辍学又重返校园，学习跟不上，程雪琴就课上多鼓励、课后开小灶。学校硬件设施不足，孩子们没有娱乐活动，程雪琴就提前下载好电影，用自己的电脑播放给他们看。
春天到了，山坡上开满了映山红，程雪琴带着学生上山看花。秋天，带着他们去挖笋。绿草遍地的时候，程雪琴和学生们在山坡上做游戏。对于山里的孩子而言，大山的景色是见惯了的，但是程雪琴带着他们一起看风景的经历却是新奇陌生而刺激的。
山里的孩子读书晚，再加上辍学的经历，程雪琴的学生中，年纪最大的男孩子都已经18岁了，只比程雪琴小三岁。年龄差距小，再加上程雪琴与其他老师不同的教育理念，渐渐地，程雪琴成了学生口中最亲的“姐姐”。
即使程雪琴换了学校、学生们已经毕业，还是有很多学生跟程雪琴保持联系，他们成群结队地去看程雪琴，有的邀请她参加自己的“升学宴”，有的跟她分享自己谈恋爱的消息。
坚持自我提升，渴望去大城市看一看
“对待初一的学生要严，要给他们定下规矩，培养良好的学习习惯；对待初二的学生要多鼓励多沟通，因为他们正在爬坡期；对待初三的学生，要多给他们‘打气’，毕竟临近中考，一定要注重他们的心理健康，排解心理压力。”在十年的教学生涯中，程雪琴总结出了对待每一个阶段学生的不同方式。
程雪琴不放过每一个可以自我提升的机会。洋葱学院向乡村教师无偿提供信息化教学培训，通过定制的信息技术应用能力提升课程体系，全方位助力乡村教师提高信息化教学能力，促进专业发展。2019年11月，程雪琴向洋葱助教行动发起申请，正式成为一名洋葱学院公益资助的乡村教师。这意味着，程雪琴此后不仅可以解锁更多洋葱学院上的付费课程，还可以提高自己的信息化教学水平。
在外人看来，程雪琴是一个自带先进教育理念光环的优秀教师。但只有程雪琴自己知道，她有多渴望去外面的世界看一看。
“缺少进修学习的机会。”程雪琴说，自己一直想去大城市的学校看看，见识见识大城市先进的教育方式和教育理念，“在一线教学，你会发现很多时候我们的教育还在原地踏步，但是我们的学生在不停地接触新鲜事物，他们一直是‘弄潮儿’。如果教育方式不变，我们是教育不好学生的。”
分男生、女生开生理课，每个学期组织召开一次家长会……尽管有些“格格不入”，程雪琴还在坚持，“做人做事要将心比心，我作为家长希望我的孩子遇到什么样的老师，我就会努力成为这样的老师。这就是我做教师的理念。”
当记者问到这样的坚持是否有意义时，程雪琴笑了，她说，“不要计较得失。我相信把真正热爱的事情做好，时间一定不会辜负你的。真心对待一定会换得真心。”
同题问答
新京报：你现在最想改变的是什么？
程雪琴：我最想要留住农村的优秀生，通过改变自己的教学方式方法，让自己成为一名优秀的人民教师，同时也想利用改变自己从而达到影响他人。
新京报记者 杨菲菲 编辑 董玫 校对 贾宁
