忻城县城关镇上才小学教研活动（姚村镇西张学区联盟横水中心小学联研语文主题学习侧记）
忻城县城关镇上才小学教研活动（姚村镇西张学区联盟横水中心小学联研语文主题学习侧记）每位教师不可能把每节课都用创新的手法去实现教学，但把别人的变成自己的，这也是创新，比如说，我到乔家屯听课，教师们就是把优教通里的课件修改成适合自己的，这种方法就值得提倡。好课是创新出来的。风光不与往年同。一场春风引发着一次变新，一样的校容却是不一样的课堂。匆匆而来，急急入室，聚焦在纪晓燕的整体预习中，豁然开朗，一群娃娃古诗热身，激发了听课者的浓浓兴致，还在兴头上，纪老师就拉开了整本，吸取课改者的精华，让课堂上有声音，讲台下有合作，预习起来有自主，教师串行走组，躬下身子，对个别问题有指导。
春天的旋律
——姚村镇西张学区联盟横水中心小学联研语文主题学习侧记
风轻，阳熙，柳芽嫩。
正是踏青春游的大好时光，姚村镇西张学区的教师们却放弃美丽山水的春景，踏入洹河岸边的横水中心小学，寻找这里的特殊春光。
风光不与往年同。
一场春风引发着一次变新，一样的校容却是不一样的课堂。
匆匆而来，急急入室，聚焦在纪晓燕的整体预习中，豁然开朗，一群娃娃古诗热身，激发了听课者的浓浓兴致，还在兴头上，纪老师就拉开了整本，吸取课改者的精华，让课堂上有声音，讲台下有合作，预习起来有自主，教师串行走组，躬下身子，对个别问题有指导。
好课是创新出来的。
每位教师不可能把每节课都用创新的手法去实现教学，但把别人的变成自己的，这也是创新，比如说，我到乔家屯听课，教师们就是把优教通里的课件修改成适合自己的，这种方法就值得提倡。
纪老师敢于去“借”，借了高效课堂中的“小组合作探究”，立足现代教学的“以学生为主体”，一个“古”字串四十分，不能说不是高，不能讲不够妙。
听出了精彩，看到了高潮。
王海峰校长悄悄溜出，要去看一山更比一山高。
听了四（4）班赵培娜老师的数学课，作为教学行家里手的王校长感叹不已：
“有激情，能感染带动学生；书写清晰、规范；提问面宽，学生参与度高。”
良心 责任心，搭起了横水中心小学个个通向高手的平台。
我调入中心小学以来，每每听课，每每感动，每每觉得教师们都是在呕心沥血的默默奉献着自己的青春与年华。
捧着一颗心来，不带半根草去。
这诠释着横水中心小学教师无私奉献的崇高精神。
把爱交给孩子，把心交给事业。
杨波老师作为课改的先锋，每一节课都是一道靓丽的风景。
今天她亮相的同主题《古典名著》基础阅读课，以自身特色开场，几句“长江滚滚东逝水，浪花淘尽英雄”雄壮有力的歌声，荡漾了课堂，激发出孩子们心中层层波浪。
孩子们急于想了解《三顾茅庐》中诸葛亮的睿智，杨老师就巧妙引导，导出“事例 描写”这一语用点，让孩子们在兴致勃勃中去感受文章的妙笔生花之处。
一千个读者就有一千个哈默雷特。
李绿云抓住“拓展阅读”课的要领，在巩固中，继续提升“事例 描写”的运用能力；在延伸中领着孩子在从书中漫游古典名著的精华所在。
每次听李老师的课，都有新感觉。
她那优雅跌宕的声音，她那轻歌曼语的语调，她那一石激起千层浪的手法，就像窗外婀娜婆娑的柳树，每一纸条上不仅日有不同的绽放着新芽，而且还随着春风让一股股清香去浸润奋斗着的人群。
感受着用心的力量，感悟着倾心的力度。
窗外飞来王校长择机而听课的教导：
“听中心小学六年级一节英语，我想给全体英语教师提几点建议，希望对大家有所启发。1、教师每天听20min左右听力，持之以恒，量变引起质变，质变引起飞跃。自己的发音要地道标准，这是作为一名英语教师的门面。2、向课堂要效益，寄希望于学生课下学习是不现实的。应当堂理解，当堂练会，当堂记住，自习只是一个补充和加强。3、重复是记忆之母。教英语好比教游泳，教练岸上指导要少，学生下水练习要多，即教师少讲学生多练。重要词组、句型当堂练习不少于七八遍，课下再反复记忆，第二天上课再提问，有不够理想的第三天第四天再提问，绝大多数学生达到脱口而出的程度才叫成功。”
听有所得，听有所感。
在研讨会上，姚村西张的教师们纷纷站起来要表达自己的心声。
一听，心里亮堂；一听，目光有神。申巧丽夺人之声：
“三节课，老师们上课是那么的，认真、自信、沉、睿智；孩子们是非常的认真、投入、积极，而且还乐于分享，这是我最深的印象；三节课，把语文主题教学的内容，目标全部都体现出来了，第一节课是整体预习课，把一个单元所要学的生字词全部都突破了，后面的精彩句段在这节课上也解决掉了，归纳主要内容教师也教给了孩子们方法，这堂课为后面每一节课的学习都做了一个铺垫，为后面的学习开了一条通道，后两节课的老师上起课来就非常轻松了，他们只要沿着这条道路去走，孩子们就很容易地掌握了这一单元的主要内容，这三节课也达到了张贵栓老师说的一线串三珠的目的。听完以后我的思路也非常清晰了，我也认识到了，我在教学上的不足，今后我要继续照着你们横水中心小学的这个路子走下去，把你们的教学方法，扎扎实实地用到自己的教学上。”
一日解渴，一朝解梦，高伟赞叹不已：
“都说客路青山外，行舟绿水前。作为一名新教师，我错过了上次来贵地学习的机会，今天我是怀着万分期待的心情，走进了这座气象一新的学校。进入课堂，学生那种端正整齐的坐姿，让我感受到了一种昂扬向上，朝气蓬勃的活力。然后学生们齐声背诵一首非常出名的《春江花月夜》，让我大吃一惊，真是震撼了我。张若虚流传于世的作品仅两首，《春江花月夜》就是其中一首。然而这一首我只能背诵前两句，而中心小学的学生却能被背诵好几小节，这是值得我学习的，也我感受到了古典诗词带给学生对学习生活、情感的享受。三位教师的作课，让我体会到课前导入都非常的自然、生动。有画作战形势图的，有唱歌的。体现了老师们的独具匠心。课堂中的各个环节衔接都那么自然流畅，结构也是那么完整。教师们在课堂上，还非常注意及时纠正学生们的坐姿及写字姿势，这也体现了老师们的良苦用心。最突出的亮点就是横水中心小学的学生学完后，能主动地进行小组合作、展示。完美体现了班级口号：领先来自争锋，成功源于合作。这也深刻的说明语文主题学习真的是常态化了。最后用一句诗来作结：潮平两岸阔，风正一帆悬。在此引用王湾的诗是有深意的。“潮平两岸阔”是说在横水镇、姚村镇，语文主题学习正在如火如荼、大刀阔斧地进行着。“风正一帆悬”就是希望通过我们所有语文老师的努力。真的能将语文主题学习推向深处，推向高处。而且能够在我们学生心中播下一颗阅读的种子，带他们走向诗和远方。”
不用东奔西跑，身边就有榜样，崔蓓蓓觉得收获颇丰：
“纪老师的整体预习课旨在让学生掌握本单元的字词，了解课文大概内容，在教的过程中始终以学生为主体，注重学生的学习获得，纪老师通过设计层层难关，极大的激发了学生的学习主动性。书写关让学生主动发现错易错点，可以避免学生在实际书写中的错误。培养学生主动识字的兴趣，养成良好的书写习惯；基础阅读课中，杨老师要求学生自读课文弄清故事人物之间关系后，抛出问题引导学生读描写蔺相如和廉颇的语句，思路清晰，在读中体会人物性格特征，以读代讲，以点带面；拓展阅读，李老师强调朗读感悟，注重阅读方法个性化，重视学生的独特感受和体验，鼓励学生自由表达。”
解惑，释疑，排难，王志霞不辞虚行：
“一、 一标统三书，一线串三珠，一题统三文。围绕课标有效整合课本和丛书，拓展阅读同主题同类文章。阅读与表达有效结合。二、学生中心论。学生活动多，老师是引领者，指导者。小组合作，你争我辩。我的课堂我做主。三，课堂的精彩效果。认真落实了读和写，语文课是落实语言文字运用的综合性实践性的课程。教学内容较为丰厚。教科书读懂，不面面俱到。从训练点出发，跟训练点有关的多读多感悟。”
春风得意马蹄疾，一日看尽横水花。
听着教师的感悟，西张学区校长魏万青满目春光皆是诗：
“我的感受主要有以下两点∶一是横水镇中心小学通过语文主题学习的这个实验，学生素质的提高首先表现在学生语文素养的提升，今天上午的听课活动是在一首《春江花月夜》的唐诗中展开的，这个班的学生能给我们集体朗诵《春江花月夜》，我想，其他班的学生也一定在这方面积累了很多东西，只不过今天没有机会去领略他们的风采。二是学生在课堂上的表现，学生的自主学习意识很浓，再就是学生是乐学，学生总处在愉悦的状态中，这是学生素质的提高，是教师的成长，横水镇中心小学通过语文主题学习实验，一大批教师成长起来了，这正是咱们搞这个活动的目的，只有咱老师的成长才能提升咱学校的发展，今天上午，三位老师的课可以说是挥洒自如，我感受到了名师的风采。今天的三节课给我们主题学习提供了三节很成功的范本，希望每一位老师要认真消化、借鉴、吸收，运用到自己的课堂教学实践中。使语文主题学习在我们西张学区也开花结果。”
我们一直在努力，我们都是追梦人。
横水中心小学校长李向军虔诚，谦虚中释放着自信：
“今天上午我一直在和魏校长交流，现在通过你们的评课，我感觉，第一，我们的老师，确实没有你们付出的多，班里的人数差不多。但我们这里没有住校生，没有食堂，没有住宿，我们的教师一放学，下午最多五点半就都走了。但你们可能每天都得到八、九甚至十点多，工作量成倍增加；第二，我们学校的教师在一定程度上水平没有你们高。从刚才的评课，我们的教师在说教学思路上三言两语，也没有什么优美词句就说完了，西张学区的教师评课时，个个都行，评的很到位。从这就可以反映，平时你们的教研工作抓的很踏实；第三，西张学区的老师们评课时，带出了很多的专业术语，我感觉西张学区，肯定在语文主题学习教学上搞得非常好非常扎实，并且水平程度一定比我们还高。不比不知道，一比吓一跳。西张学区的老师，特别是很年轻的几位教师评课相当到位，水平确实高。”
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。
姚村西张携手横水中心小学联盟联研，让林州乡镇的课改刮起了强劲的春风。
春风如贵客，一到便繁华。
繁华是指日可待，我们将拭目以待。
图文：王长顺 张新增 杨波 李平 李绿云
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