甘肃泾川荔堡中心小学（泾川县荔堡镇中心小学办学特色简介）

甘肃泾川荔堡中心小学（泾川县荔堡镇中心小学办学特色简介）三是坚持“三联三动”，突出教研活动实效。“三联三动”：即教研活动与教学过程相联系，推动教学工作纵深发展；教研活动与弱科转化相联系，推动弱科教学成绩提升；教研活动与教师发展相联系，推动教师专业成长步伐。每学期在教师中开展“全体教师过关课”、“青年教师汇报课”、“骨干教师示范课”活动。二是实施“青蓝工程”，坚持骨干教师培养。学校以“青蓝工程”为主要抓手，以“培养骨干教师”为目的，制定了《荔堡镇中心小学青蓝工程实施方案》，按照“一年站稳讲台，三年教有所长，五年成为骨干”的步骤开展骨干教师培养工作。通过新、老教师在日常教育教学工作中观念的碰撞，实现了以老带新、以新促老、相互探讨、相互切磋，形成了“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。4年内，校内有13人被荔堡镇学区树立为镇级骨干教师，有7人被县局树立为县级骨干教师、有2人被市局树立为市级骨干教师。教师层面：读一本教育专著；写一篇教育叙事、写一篇

泾川县荔堡镇中心小学办学特色简介

荔堡镇中心小学始建于1968年，是一所六年制完全小学，现有教学班12个，学生550人，教职工34人。近年来，在泾川县教育局、荔堡镇学区的正确领导下，学校秉承“崇德、博学、健体、尚美”的校训，坚持向务实的常规教学要质量，向科学的教学研究要质量，全力开展“和美校园”123创建工程。即一个目标：建和美校园，育和美儿童；两个内容：环境与品行和谐，成长与学习和美；三大支柱：一是推行“五恩”德育教育、二是营造和谐教研氛围、三是创建和美书香校园。

教师风采

教学大楼

一、阅读点灯，破解语文学科瓶颈难题

教师层面：读一本教育专著；写一篇教育叙事、写一篇教学反思、写一篇教育随笔；五项活动：“今天我怎样做教师”师德报告会、“我的读书随想”主题征文活动、“我的育人故事”教师论坛、“我的读书故事”阅读沙龙、“做学生的良师益友”读书报告会。学生层面：读一本小说（绘本）；写一篇读书笔记、写一篇读书感悟、写一篇人物故事；五项活动：一至六年级古诗词知识竞赛、三至六年级阅读知识竞赛、全校学生主题演讲赛、三至六年级作文竞赛、全校学生汉字书写大赛。

二、教研引路，助推教学质量持续攀升

一是实施“一学一思”，坚持课堂教学研究。学校以“一学一思”为活动要求，“一学”即学名师的著名课例；“一思”指思考名师的教学理念。学校每周星期三晚上组织教师观看两小时名师教学视频，以“视”的准确性、“导”的高效性。

二是实施“青蓝工程”，坚持骨干教师培养。学校以“青蓝工程”为主要抓手，以“培养骨干教师”为目的，制定了《荔堡镇中心小学青蓝工程实施方案》，按照“一年站稳讲台，三年教有所长，五年成为骨干”的步骤开展骨干教师培养工作。通过新、老教师在日常教育教学工作中观念的碰撞，实现了以老带新、以新促老、相互探讨、相互切磋，形成了“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。4年内，校内有13人被荔堡镇学区树立为镇级骨干教师，有7人被县局树立为县级骨干教师、有2人被市局树立为市级骨干教师。

三是坚持“三联三动”，突出教研活动实效。“三联三动”：即教研活动与教学过程相联系，推动教学工作纵深发展；教研活动与弱科转化相联系，推动弱科教学成绩提升；教研活动与教师发展相联系，推动教师专业成长步伐。每学期在教师中开展“全体教师过关课”、“青年教师汇报课”、“骨干教师示范课”活动。

四是坚持“课题研究”，教师成长向专业发展迈进。学校申报了平凉市“十三五”规划课题《农村低年级小学生古诗词记忆方法研究》，于2019年7月顺利结题。接着，申报了“阅读专项课题”《农村小学中高年级学生经典名著阅读兴趣培养研究》，于2020年7月顺利结题。在学校引领下，教师主动参与，学校近4年申报、结题市级规划课题、专项课题累计7项，为教师的专业发展起到了积极地推动作用。

荣誉奖牌

五是坚持论文撰写，教师专业成长迈上新台阶。3年内，校内教师分别在省级、国家级学术刊物上发表论文累计17篇，校内教研之风呈欣欣向荣之势。通过师生几年的不懈努力，学校“和美校园”建设初显成效，阅读推广工作开花结果，教育教学质量持续攀升。学校2017年9月被平凉市市委、市政府授予“全市教育工作先进单位”；2018年9月被中共泾川县委、县政府授予“教育教学工作先进单位”；2018年12月被泾川县教育局授予“泾川县书香校园”。2019年、2020年全县乡镇中心小学考核名列第4名，2021年全县乡镇中心小学考核名列第3名，连续3年被泾川县教育局授予“全县乡镇中心小学考核先进单位”。