小学数学课外阅读（数学也要课外阅读）

小学数学课外阅读（数学也要课外阅读）虽然是数学高级教师，但王玮身上有浓郁的文学气质和人文情怀。访谈中，他结合自身经历，阐发了阅读与成长的关系。他强调：阅读不仅是语文课上的事，而是会深刻影响一个人的视野、格局、情怀以及思维能力。“当然，‘越读’活动不是一成不变或简单机械地叠加，它永远处于开放状态，需要我们慢慢积累与梳理。如此，一个日臻完善的阅读课程才能像珊瑚礁一样，在海面下缓缓地累积而出。”王玮引用王阳明《传习录》中的一句话，“知之真切笃实处，即是行，行之明觉精察处，即是知”，“只有让学生通过实践探究体验，才能真正实现‘知行合一’”。作为“儿童阅读实验基地”，曹杨新村第六小学一直努力构建阅读的“三力”和“三读”。所谓阅读“三力”，即针对低年级学生，侧重激发学生的内驱力；针对中年级学生，以提高学生阅读参与力为重点；针对高年级学生，重在培养孩子的思维力。当然，实践过程中，内驱力、参与力和思维力这“三力”不是孤立的。所谓“三读”，指

为积极响应“双减”政策，进一步加强家校互动，上海报业集团旗下新华传媒推出新品牌“申学课堂”之“阅读与教育”直播栏目，第三次直播来到曹杨新村第六小学。

始建于1951年的曹杨新村是全国第一个工人新村，一路之隔就是华东师范大学。新村建成后，很快开出了全国第一家工人新村幼儿园“上海市实验幼儿园”、全国第一所工人新村小学“曹杨新村第一小学”，还有今天赫赫有名的曹杨二中。

继曹杨新村第一小学之后，陆续又有第二、第三、第四、第五，一直到第九小学共9所以曹杨新村命名的小学。随着经济发展、社会进步，曹杨新村的面貌发生了很多变化。9所以曹杨新村命名的小学，如今只剩下一所——曹杨新村第六小学。

曹杨新村第六小学创办于1958年，是一所与曹杨新村共同成长与发展的学校。探索“具有儿童味道的教育”是曹杨新村第六小学的行动纲领，在这样的教育实践中，阅读是重要的组成部分。

作为“儿童阅读实验基地”，曹杨新村第六小学一直努力构建阅读的“三力”和“三读”。所谓阅读“三力”，即针对低年级学生，侧重激发学生的内驱力；针对中年级学生，以提高学生阅读参与力为重点；针对高年级学生，重在培养孩子的思维力。当然，实践过程中，内驱力、参与力和思维力这“三力”不是孤立的。

所谓“三读”，指的是学校开展的“约读、悦读、越读”活动。“约读”就是学校开展的读书节活动；“悦读”是指在校内打造轻松温馨的阅读环境，除了学校图书室外，还创建了学校阅读吧、班级阅读角、家庭小书房等。

“阅读与教育”直播节目中，曹杨新村第六小学校长王玮重点介绍了“越读”——“越读”旨在跨越一般的阅读，走出校门、家门，走进社会这个“阅读大课堂”。学校充分利用校外基地提供的优质资源，有计划、有步骤地定制“越读”课程，并形成校本序列。学校围绕一至五年级“礼、智、仁、信、义”的教育主题，以“参观学习”“体验实践”两种方式组织开展活动，引导学生走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。

“当然，‘越读’活动不是一成不变或简单机械地叠加，它永远处于开放状态，需要我们慢慢积累与梳理。如此，一个日臻完善的阅读课程才能像珊瑚礁一样，在海面下缓缓地累积而出。”王玮引用王阳明《传习录》中的一句话，“知之真切笃实处，即是行，行之明觉精察处，即是知”，“只有让学生通过实践探究体验，才能真正实现‘知行合一’”。

虽然是数学高级教师，但王玮身上有浓郁的文学气质和人文情怀。访谈中，他结合自身经历，阐发了阅读与成长的关系。他强调：阅读不仅是语文课上的事，而是会深刻影响一个人的视野、格局、情怀以及思维能力。

王玮曾在校园内做过一次访谈式调查。他问同学们：你们读过数学课外书吗？有的孩子一本都说不上。他又问家长：你们知道有数学课外读物吗？你们的孩子读过数学课外书吗？家长们要么一脸茫然，要么很困惑。

从这次调查中，王玮发现数学课外阅读的缺失。“我们欠孩子们真正的数学阅读。其实，学数学有3个环节：一是听课，二是做题，三是读书。三个环节缺一不可。有的孩子随着年级上升，会出现越来越听不懂数学课的现象，问题可能就出在没顾上数学阅读。根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况，小学中高年级是培养数学阅读的最佳时期。”王玮说。

栏目主编：李君娜 文字编辑：李君娜 题图来源：图虫 图片编辑：苏唯

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来源：作者：施晨露