鲁科版化学必修一课程（鲁科版高中化学必修一2）
鲁科版化学必修一课程（鲁科版高中化学必修一2）（三）情感、态度、价值观： https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/1154.html掌握解图像题的方法，培养学生分析图像的能力。 掌握与Al(OH)3有关反应的定量关系，巩固Al(OH)3 沉淀形成及溶解的离子方程式（二）过程与方法： 运用化学平衡移动原理分析氢氧化铝的两性
有关Al(OH)3沉淀的图像分析
一、课程目标： https://www.shimengyuan.com/nianji/2026.html
（一）知识与技能
掌握与Al(OH)3有关反应的定量关系，巩固Al(OH)3 沉淀形成及溶解的离子方程式
（二）过程与方法：
运用化学平衡移动原理分析氢氧化铝的两性
掌握解图像题的方法，培养学生分析图像的能力。
（三）情感、态度、价值观： https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/1154.html
渗透量变引起质变和矛盾的哲学观点。
二、教学重点： 运用化学平衡移动原理分析氢氧化铝的两性
三、教学难点：掌握解图像题的方法，培养学生分析图像的能力
四、教学方法：多媒体演示、演示实验、知识点归纳总结
五、教学内容：
（一）．有关Al(OH)3的图像问题
1．【演示实验一】将NaOH溶液逐滴滴入到AlCl3溶液中，至过量；
分析现象： ；
离子反应方程式： 。
2．【演示实验二】将AlCl3溶液逐滴滴入到NaOH溶液中，至过量；
分析现象： ；
反应方程式： 。
3．【演示实验三】学生自主分析、总结：将氨水逐滴加入到AlCl3溶液中，至过量；
现象： ；
反应方程式： 。
4．【演示实验四】将盐酸逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量。
现象： ；
反应方程式： 。
5．【演示实验五】将NaAlO2溶液逐滴滴入到盐酸中，至过量。
现象： ；
反应方程式： 。
6．【演示实验六】学生自主分析、总结：将CO2通入NaAlO2溶液中，至过量。
现象： ；
反应方程式： 。
7．【演示实验七】学生自主分析、总结：将AlCl3溶液逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量
现象： ；
反应方程式： 。
（二）．离子共存问题：
Al3 与 因相互促进水解而不能大量共存；AlO2-与 等也不能大量共存。
（三）．氢氧化铝的制备
1．用AlCl3选用的碱是 ，离子反应方程式是 ，
可否选用KOH 、NaOH？并说明原因 。
2．用NaAlO2 则选用的试剂是 ，离子方程式是 。
【课后练习作业】
归纳Al3 、Al(OH)3 、AlO2-相互转化的三角关系即“铝三角” 关系，写出相关离子方程式。
【板书设计】
有关Al(OH)3的图像问题
一．Al(OH)3的两性电离：
二．有关Al(OH)3的图像
1．将NaOH溶液逐滴滴入到AlCl3溶液中，至过量；
现象： 反应方程式： 图像：
2．将AlCl3溶液逐滴滴入到NaOH溶液中，至过量；
现象： 反应方程式： 图像：
3．将氨水逐滴加入到AlCl3溶液中，至过量；
现象： 反应方程式： 图像：
4．将盐酸逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量；
现象： 反应方程式： 图像：
5．将NaAlO2溶液逐滴滴入到盐酸中，至过量；
现象： 反应方程式： 图像：
6．将CO2通入NaAlO2溶液中，至过量；
现象： 反应方程式： 图像：
7．将AlCl3溶液逐滴滴入到NaAlO2溶液中，至过量
现象： 反应方程式： 图像：
【教学反思】
本节课之前学生已学习了铝的重要化合物的性质。因此设计时分为了四个环节：
1、复习导入：利用铝三角的相互转化的，帮助学生复习旧知。
2、合作交流：在教学过程中，通过学生的合作交流，自主探索，允许学生用不同的方法分析图象，充分尊重了学生，提倡多样化，给学生更多展示的思维的机会。通过观察、比较，发现有关Al(OH)3沉淀的图像分析的简便之处，从而提高孩子分析问题的能力。
3、巩固练习，实践应用：设计了其他形式的图像题题，使学生进一步掌握了铝三角的相互转化，更锻炼了学生的分析能力。
4、反思小结：通过对整堂课的归纳、小结，使学生对本课的主要内容、重难点有了进一步的了解。
但不足之处也有几点：
1、对于学生的引导不够，如在复习性质之后，应该引导学生提出相关图象的问题，并想方法自己解决问题。
2、对学生放手的不够。
通过这次的教学，明白了自己有哪些不足的地方，在今后教学中，不仅要善于充分挖掘学生资源，更应该注意及时放手让孩子们自主探究学习。
