昆曲一般要学多久（昆曲到底能让学生学到啥）
昆曲一般要学多久（昆曲到底能让学生学到啥）“好景艳阳天，万紫千红尽开遍，满雕栏宝砌，云簇霞鲜……”昆曲《牡丹亭》中的经典唱段《堆花》，在太平路小学“九畹幽兰”昆曲社团小朋友稚嫩的童声中拉开，婉转的唱腔，飘逸的舞姿，传递着昆曲的神韵。当昆曲走进校园是全区唯一一所“高参小”昆曲项目学校。三年来，学校与北方昆曲剧院联手，以“普及”为基点，以“名家专业训练”为支点，为学生搭建集审美、感知、体验、创新、展示为一体的平台。这所学校就是太平路小学。5月31日，太平路小学举行了“高参小”项目汇报暨非遗特色成果展示活动。稚嫩的面庞下，孩子们清丽婉转的唱腔、有模有样的招式，将昆曲的神韵展现得惟妙惟肖。下面我们就一起走近活动现场看看吧......
昆曲被誉为“百戏之祖”，起源于元朝末期，
是中华传统戏曲中最古老的剧种之一，
也是戏曲艺术中的珍品。
在海淀区有一所小学
是全区唯一一所“高参小”昆曲项目学校。
三年来，学校与北方昆曲剧院联手，以“普及”为基点，以“名家专业训练”为支点，为学生搭建集审美、感知、体验、创新、展示为一体的平台。这所学校就是太平路小学。
5月31日，太平路小学举行了“高参小”项目汇报暨非遗特色成果展示活动。稚嫩的面庞下，孩子们清丽婉转的唱腔、有模有样的招式，将昆曲的神韵展现得惟妙惟肖。下面我们就一起走近活动现场看看吧......
当昆曲走进校园
“好景艳阳天，万紫千红尽开遍，满雕栏宝砌，云簇霞鲜……”昆曲《牡丹亭》中的经典唱段《堆花》，在太平路小学“九畹幽兰”昆曲社团小朋友稚嫩的童声中拉开，婉转的唱腔，飘逸的舞姿，传递着昆曲的神韵。
在这群花神里，大花神江梓欣格外气定神闲，举手投足之间，有一种满满的自信。饰演大花神的她今年上四年级，从二年级开始学昆曲的她，如今已经第3次站在舞台上出演大花神。
同是武旦戏，与《堆花》的载歌载舞不同，《雷峰塔》之《金山寺水斗》则呈现了一出青白蛇与法海斗法的紧张场面。孩子们挥动银枪，扔出手，打快枪，让人不由得为他们捏了一把汗。
因为喜欢，所以坚持。白蛇的扮演者刘思一今年五年级，学习昆曲也已近3年了，这出《金山寺水斗》她也演过多次，只是角色并不相同。“我演过主角白蛇，也演过配角一只小青蛙，无论是主角配角，我都很喜欢。”刘思一说，“演主角的时候，我告诉自己要努力表现，不能浪费这个角色；演配角的时候，我也告诉自己要努力表现，因为观众看到的是一个整体，演员要互相配合。主角与配角同样重要。”
虽然也有过多次登台演出的机会，但青蛇的扮演者胡旭涵最难忘的还是2017年11月那一场。当时，中美国家领导人会晤，并在故宫畅音阁共同欣赏中国戏曲表演，其中，节目《梨园春苗》中有7位小演员来自太平路小学，胡旭涵就是其中之一。“能作为传统文化的传承者参加那次演出，我觉得非常骄傲。”胡旭涵说。
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特朗普推特换封面了！听说上面还有海淀区的小学生！
昆曲点亮校园
不仅有武旦，整台演出还涵盖了闺门旦、花旦、武生、老生、小生等多个昆曲行当。不仅有传统昆曲节目，更有现代创新戏、孩子们自己的戏。
用昆曲演绎的《一米田园》，就是一出孩子们自己的现代昆曲戏。讲述了一个叫豆豆的孩子，没有朋友，只有一米田园的植物听他诉说。在老师的关爱下，豆豆找到自信，发挥特长，从一颗蔫豆豆变身阳光豆豆。毕业前，豆豆来到一米田园告别和他说话的植物朋友，并把一颗以老师名字命名的树种种在一米田园的故事。
“这个故事就发生在校园里，太平路小学确实有一块环境教育的空间——一米田园。我们通过昆曲的表现形式，讲述孩子们身边的故事。一米田园不仅仅是块试验田，更是教育的沃土，老师的关爱、引领、陪伴与懂得只为等待那一颗颗自然成熟的果实。希望昆曲真正在孩子们心里生根发芽。”太平路小学教学副主任杨璇告诉记者。
台上一分钟，台下十年功。眼前这台昆曲节目背后，是太平路小学参加北京市教委“高等学校、社会力量参与小学体育美育发展”项目(以下简称“高参小”)，开展昆曲进校园近3年的一次成果展示。
北方昆曲剧院、海淀区非物质文化遗产办公室为学校颁发昆曲传承示范基地、海淀区非物质文化遗产传承项目基地校的铜牌。
2016年3月，在高参小项目的指导下，太平路小学与北方昆曲剧院(以下简称“北昆”)合作，把昆曲纳入课表，并成立了名为九畹幽兰的昆曲课程，力求探索普及与特色兼顾，学科与昆曲糅融的教育，教学于一体的育人模式。在高参小项目的支持下，一批批由专业的昆曲演员组成的教师队伍走进昆曲课堂，口传心授，传艺铸魂。如今，学校昆曲社团有学员100余人，分设闺门旦、花旦、武生、老生、小生等多个行当。
当项目刚落地时，并不了解昆曲的杨璇其实是心里打鼓的。起初，她认为昆曲剧目多演绎才子佳人的故事。“孩子们能听懂吗？会感兴趣吗？昆曲到底能让学生学到什么呢？”后来，她发现，昆曲中不仅有美，更包含仁义礼智信等传统文化的精髓。昆曲经典剧目中不乏表现家国情怀、彰显英雄本色的好戏。
随着对昆曲了解的深入，学校的昆曲教学也不断拓展。杨璇介绍说，除了“九畹幽兰”昆曲社团，学校正在致力编写校本教材。目前学校以昆曲为载体，以课程为依托，在传承中发展，在继承中创新。在学科中植入昆曲元素，拓展昆曲教学空间，引导学生自主学习。例如与语文教学结合，以课文为线索，请国家一级编剧王若皓亲自执笔，创作原创小昆剧《中国最强音》。美术教学中，在传统剪纸的基础上以点绘的形式创作昆曲人物；英语课，引导孩子们用英语介绍昆曲，向来校交流的外国校长们讲述中国故事……“作为优秀传统文化的代表，昆曲有着自身独特的魅力。当真正将昆曲融入学校教学，她惊奇地发现，昆曲也成为了点亮校园的一盏明灯。”
整台节目，正是昆曲点亮校园的生动演绎。杨璇说，此次演出不是一个单纯的昆曲汇演，而是以昆曲为载体，融入太平路小学“让生命和谐生长”的办学理念及学校教学特色、育人目标的一种尝试。希望在喧嚣的世界里，在快餐文化的包围中让孩子们慢下来、静下来，享受中华传统文化之美。未来，他们未必成为昆曲演员，但他们会欣赏昆曲，会把昆曲传承下去。
“3年时间学校共有1074名学生参加昆曲校本课程学习，207名学生在昆曲社团中得到进一步的培养与熏陶。”太平路小学书记、校长孙庭春在发言中谈到，“学生们在唱念做打一招一式的学习中，不断磨炼自己逐渐形成了坚毅的品质。通过角色体验，孩子们对美、丑、善、恶有了更清晰的认识，他们将美好的品质内化于心，外显于形，实现了自我教育。”
昆曲种子的力量
对于这场昆曲专场演出，北方昆曲剧院小生组教师张贝勒充满期待。“希望孩子们演出韵味，更希望他们享受昆曲舞台。”
张贝勒从小学习昆曲，两年前开始到太平路小学从事昆曲教学，这是他首次参与教学工作。“我会更重视孩子性情培养，比如吃苦精神、耐心和平常心等。”这也正是他多年学习昆曲最受益的地方。
除了社团教学，张贝勒还负责校本教材同场曲的教学。“同场曲相当于昆曲里的合唱，讲究的是团队合作。昆曲教学里，艺术之外，还会教孩子们如何做人，如何做事。”张贝勒说，很多孩子对昆曲非常感兴趣，有些孩子训练特别刻苦，这让北昆的老师们更加以身作则，做好昆曲校园传承工作。
与张贝勒一样，参与太平路小学昆曲教学的北昆老师有40余位，他们都是活跃在昆曲舞台中的演员。有时候，结束学校的教学工作后，他们又匆匆赶往剧场参加演出。
老师们通过付出，为孩子们播下的种子，首先在家庭里生根发芽。“孩子学习昆曲以来，我感到对培养孩子的气质、传统文化素养和吃苦精神非常有帮助。”胡旭涵妈妈说，那次故宫演出，孩子连续四周彩排，非常辛苦，但一直坚持排练，是昆曲锻炼了孩子坚毅的品质。
“因为孩子学习昆曲，我们才走进剧院，这不看不知道，一看还真迷上了。”社团成员张诗悦的爸爸说，北昆为学校提供了多次观戏机会，学校鼓励家长和孩子一起走进剧场欣赏。“在陪同孩子欣赏的过程中，我也逐渐入了迷。”
后来，在学校的倡议下，诗悦爸爸还主动走进课堂，与孩子一起学习昆曲。“看似很简单的一个动作，练起来可不简单。”学习昆曲之后，他更懂得了昆曲欣赏。“懂得欣赏之后，就越发喜欢昆曲了。现在，昆曲成为了我们家共同的爱好。”
今年五一假期，昆曲社团成员张珊珊的父母特地带着她去了昆曲的发源地——江苏昆山。他们一起参观昆曲博物馆，听地道的昆曲演出，深入感知昆曲文化。“孩子特别喜欢昆曲，学习昆曲之后，人也变得更加活泼开朗了，经常在家里情不自禁地哼唱。现在，她最大的愿望就是长大当一名昆曲老师。”珊珊妈妈说。
2001年，昆曲被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。非遗的标准之一便是濒危性，几百年来，不少剧目相继失传……
但是很庆幸，通过高参小项目，通过师生们的共同努力，昆曲在太平路小学焕发出新的生机。在孩子们心中播下一颗文化传承的种子，未来可期。
一起为太平路小学点赞、为弘扬传统文化点赞吧！
素材来源：中国政协报 太平路小学
摄影：袁博
编辑：黄依依 丁隆裕
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