初中语文阅读习题记叙文（初中七年级到九年级语文阅读知识）

初中语文阅读习题记叙文（初中七年级到九年级语文阅读知识）二..记叙文的表达方式（4）使文章脉络清晰，使文章结构紧凑。(1)表达某些具体内容（写出了......）；丰富了文章内容，丰富了人物形象；（2）突出中心；（3）对前文进行补充说明，为后文......做铺垫

一、记叙文的顺序（常见的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙）

⑴顺叙作用： 使文章条理清晰，次序井然。

⑵倒叙作用：开篇点题；造成悬念，引出下文，引起读者阅读的兴趣；使文章更生动灵活；使结构更紧凑；突出中心。

⑶插叙作用：

(1)表达某些具体内容（写出了......）；丰富了文章内容，丰富了人物形象；

（2）突出中心；

（3）对前文进行补充说明，为后文......做铺垫

（4）使文章脉络清晰，使文章结构紧凑。

二..记叙文的表达方式

文章有五种表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明

记叙文以叙述描写为主

1.描写方法和作用

1）人物描写的作用：生动形象地写出——，表现了——（心理.感情.性格.品质）为......做铺垫。

2）、自然环境描写的作用：表现环境......特点，提示时间、季节，渲染......气氛，烘托人物......心情，表现人物......品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，为......做铺垫，烘托人物形象等。

三、文段中的关键句子的作用（从结构·内容·对读者的影响等角度来答）.

不同性质的句子作用不同：

1）人物描写句：生动形象的写出...... 表现了...... 为......做铺垫，设置悬念，吸引读者。

2）.自然环境描写句：表现环境......特点，提示时间、季节，渲染......气氛，烘托人物......心情，表现人物......品质，突出人物身份地位，推动情节的发展，为......做铺垫，烘托人物形象等。

3）议论句：

开头议论句的作用；写出......，总领全文、点明中心、引出下文

结尾议论句的作用：写出......，点明中心，深化主题，升华感情，引起读者深思；总结全文（收束全文），与……相呼应，使文章结构严谨。

文中议论句的作用：通常是：承上启下的过渡作用

4）.过渡句或段的作用：写出了......，表现了......，承上启下

5）修辞句的作用：略

6).插叙：略

四、如何赏析文中所喜欢的句子：

1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

2、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……）

3、从语言风格上（豪放、婉约……）；

4、从用语、遣词准确传神巧妙；

5、从蕴含的哲理，给你的启示。

6、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉) 如：比喻句的作用。运用了比喻的修辞，生动形象的写出了……，表现了……。

五、词语在文章中的含义。包括以下四个方面： 1、 修辞义 2、 隐含义 3、 临时义 4、 情感义

六.常见的几种修辞手法的表达作用

（1）比喻：形象生动地写出了......，表现......。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化。生动形象的写出了……，表现了……

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：节奏鲜明，增强语势，更有气魄。

（5） 对偶：使句式整齐，形式优美，音韵和谐。

（6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题。

（7）设问：自问自答，引起读者注意思考和阅读兴趣。

（8）反问：加强语气

七.如 何分析文章标题的含义与作用

典型题型

1.为什么以此为题？

2.谈谈你对题目的理解。

3.试分析题目的作用/好处、妙处。

4.这个题目有什么含义？

5.给文章加（换）题目

（一）、分析标题的含义。 一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容。

比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。

如四川眉山卷中《拔掉那颗蛀牙》一文的标题并不是写拔掉生病的牙齿，文题的“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭。文题告诉人们无论在什么时候，对什么人，都要学会去“爱”，付出爱，才能健康、幸福。

如《心声》：语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。

《爸爸的花落了 》：既指爸爸种的花夹竹桃的垂落，又指爱花的爸爸的去世。

（二）、分析标题的作用。标题是文章的眼睛，作用主要有：1、把握象征意义，象征了……，生动新颖，吸引读者。如《母亲的菊花》。

2、语带双关（比喻义或象征义），如《爸爸的花落了 》，既指夹竹桃的垂落，又指爱花的爸爸的去世，生动新颖，吸引读者。

3、确定文章的写作对象，如《藤野先生》；

4、概括文章的中心事件、主要内容，《如智取生辰纲》；

5、是贯穿全文的线索，推动情节发展，吸引读者，表现了..... 设置悬念，引起读者阅读兴趣。如《羚羊木雕》；

6、揭示文章主旨，吸引读者，如《父爱无言》。

7运用了比喻的修辞，生动形象，表现了......富有哲理，发人深省，吸引读者。如《笑容是金》；

8、交代故事发生的环境、背景，吸引读者。如《地震发生以后》。

例：请简要分析标题中的“蔷薇”在文中的作用。（江苏南京市《蔷薇几度花》）

答：“蔷薇”在文中的作用：①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。

又如：谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。（《掌心化雪》）

答案：向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。

《爸爸的花落了》题目的含义：一方面指爸爸养的花的垂落，一方面暗示爸爸离开了人世。

《爸爸的花落了》题目的作用：题目巧妙新颖，一方面指爸爸养的花的垂落，一方面暗示爸爸离开了人世。一语双关，耐人寻味，概括了文章的中心意思。

《六个馒头》一文为什么要以六个馒头为题？

答案：1、引起读者的阅读兴趣；2、六个馒头是文章的线索，推动情节发展；3、六个馒头凝聚力同学之间的深厚情谊，使文章主题得以表现。

八、掌握几种重要表现手法的作用

（1） 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的××事物上，表达了××的情感，增强了文章的表现力。

（2） 对比手法：通过比较，突出人（事）物的特点，更好地表现文章的主题。

（3） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。）

（4） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。表现手法：泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。

九、人称的作用

第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第二人称：称读者为你，能抒发强烈的感情，使读者产生情感上的共鸣；称文中的人物为你，能抒发强烈的感情。

第三人称，可以不受时空的限制，能从更多的角度自由的叙述。