青岛市小学数学教学研讨会（市北区数学大单元全景集备共同体推进研讨会暨青岛大名路小学）

青岛市小学数学教学研讨会（市北区数学大单元全景集备共同体推进研讨会暨青岛大名路小学）青岛大名路小学 王子珺老师青岛大名路小学 孙睿老师青岛大名路小学王颖老师现场执教公开课-----《用数对确定位置》。课前，教研团队对该课做了精心研磨。本节课王老师带领学生用数学的眼光、数学的思维、数学的语言面对现实世界，从生活情境出发，通过让学生经历“观察—描述—建模—应用”这一过程，以实际生活为依托，发现规律，形成系统，再将知识应用到解决现实生活的问题中去，体会数学的价值，培养了学生的应用意识。教学评一体化 共促教师发展大单元集备教学评一体化，是促进教师专业发展的加速器，课后与会的老师们展开热烈研讨，对大单元集备和课堂教学进行了经验交流和专业评析，各自谈了自己的观点。有充分的肯定，深切的体会，内心的启发，还有诚恳的建议，思维碰撞，闪耀出智慧的火花。

本网讯 2023年3月28日，在青岛大名路小学教学研讨活动如期举行。市北区数学大单元全景集备共同体推进研讨会暨青岛大名路小学数学教学研讨活动拉开序幕。来自市北区实验初中共同体、42中学共同体、47中学共同体的教育同行出席了研讨会。市北区教育发展中心教研室数学教研员张彬老师出席会议并给予全程专业引领。

大单元全景集备 共研教育智慧

研讨活动首先由青岛大名路小学数学教研团队的徐秀华、陶兢、孙睿、王颖、于玲、王子珺六位老师，展示义务教育教科书五年级下册第四单元《方向与位置》大单元集备成果。从通读教材内容，了解单元在学科中的地位；结构化分析教材，理清知识之间的联系；学习理解课标，确定核心素养培养点；前测分析学情，找准单元教学的起点；坚持素养导向，制定单元和课时教学目标；形成发展思维，提升素养单元教学策略；教学评一体化，设计单元学习的作业与评价；基于大单元视角，进行核心课的专题研究八个方面详细进行了介绍，全面对《方向与位置》这个单元的所有相关内容进行了分析论述。

课例展示 共话核心素养

青岛大名路小学王颖老师现场执教公开课-----《用数对确定位置》。课前，教研团队对该课做了精心研磨。本节课王老师带领学生用数学的眼光、数学的思维、数学的语言面对现实世界，从生活情境出发，通过让学生经历“观察—描述—建模—应用”这一过程，以实际生活为依托，发现规律，形成系统，再将知识应用到解决现实生活的问题中去，体会数学的价值，培养了学生的应用意识。

教学评一体化 共促教师发展

大单元集备教学评一体化，是促进教师专业发展的加速器，课后与会的老师们展开热烈研讨，对大单元集备和课堂教学进行了经验交流和专业评析，各自谈了自己的观点。有充分的肯定，深切的体会，内心的启发，还有诚恳的建议，思维碰撞，闪耀出智慧的火花。

青岛大名路小学 孙睿老师

青岛大名路小学 王子珺老师

张彬老师最后做了总结性发言给予专业引领，她对本次大单元集备和课堂教学展示进行了专业点评。她表示，大名路小学数学组曾获市北区优秀教研组，本次展示活动很好的展现了数学组老师教研能力。她希望老师们，继续深入进行大单元全景集备研讨，紧紧围绕区教研室的工作要求，校本层面夯实基础，区域层面拓深拓宽，围绕自然单元整合和主题一致的跨年级大单元集备，把研究推向深入，切实提高教师的专业素养，使教师不仅懂学科课程，还要通学科课程。研究出切实可行可借鉴的教学研究成果。

后期，大名路小学会继续秉承“全纳育人”的教学理念，在学校“纳”文化的统领下，继续深研教材，脚踏实地开展教育教学活动，提高教师教学水平，促进教师展业成长。

责任编辑：赵景璐