如何进行生涯教育初探（着眼教育发展指导生涯实践）

如何进行生涯教育初探（着眼教育发展指导生涯实践）王爱芬老师从4个贴近生活的学生故事引入，生动地展示了生涯教育的重要性。之后王老师从高中阶段学生的发展需求、新高考改革引发的生涯发展教育需求、基于学生发展的学校生涯教育指导的内容、我省生涯教育发展现状以及学校生涯教育的实施途径5个方面进行了细致的培训。她强调中学生涯教育不是职业决策，而是生涯准备和发展。最后，王爱芬老师从学校生涯教育指导内容、实施途径等两个方面展开了详细的讲解。接下来，王爱芬主任进行了题为《基于学生发展的学校生涯教育及实施路径》的分享。上午培训李春青书记首先代表学校对支持关心本次培训的领导和兄弟学校表示衷心的感谢，对到场的各位领导专家和学员表示热烈的欢迎。进山中学有着近百年的办学历史，积淀了深厚的人文底蕴。今日的进山秉承“全人教育”的理念，明确“多元化办学，个性化培养，陪伴式成长，特色化引领”的办学宗旨，不忘立德树人，始终奋勇当先！李书记指出此次培训旨在提升师生的生涯规划能力

着眼教育发展，指导生涯实践

作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但要紧处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”每一个中学生都应该拥有一份生涯地图来指引自己未来的发展路线。

为了帮助教师提升生涯规划认识，明确生涯教育意义，培养生涯教育能力，9月18日，由山西省教育学会学生生涯规划指导专业委员会、《山西教育》杂志社、山西省成人教育协会主办的中学生生涯规划能力培训会（第三期）在太原市进山中学校举行。

山西省教育科学研究院院长、山西省教育学会会长郭晚盛，太原市进山中学校长张代军，太原市进山中学党委书记李春青，太原市第二实验中学党委书记温贵宝，太原市第五十九中学校校长程全顺，太原市第六十中学校长史瑞霞，山西省教育科学研究院德育与心理研究中心主任王爱芬，以及山西教育教辅传媒集团副总经理、《山西教育》杂志社副社长、山西省教育学会学生生涯规划指导专业委员会秘书长王刚到会并指导开班仪式。

上午培训

李春青书记首先代表学校对支持关心本次培训的领导和兄弟学校表示衷心的感谢，对到场的各位领导专家和学员表示热烈的欢迎。进山中学有着近百年的办学历史，积淀了深厚的人文底蕴。今日的进山秉承“全人教育”的理念，明确“多元化办学，个性化培养，陪伴式成长，特色化引领”的办学宗旨，不忘立德树人，始终奋勇当先！李书记指出此次培训旨在提升师生的生涯规划能力、做好中学生个性化发展指导。最后她表达了对此次活动的美好希冀，并预祝本次活动圆满成功。

郭晚盛院长表示生涯规划是由国家改革方向所引领，以育人为目的，它涉及到学生的终生发展和生活幸福，不论在新高考还是旧高考背景下，都是一件很有必要、功德无量的事情。郭院长还特别强调了“经师”到“人师”的重要性和必要性。经师是指研究或传授儒家经典的学者；人师是指教人如何做人的师表，分别代指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。“经师易得，人师难求”，从“经师”到“人师”，是新时代教师的使命担当。通过郭院长所举的例子，在场教师对“经师”到“人师”有了更深刻的理解。

接下来，王爱芬主任进行了题为《基于学生发展的学校生涯教育及实施路径》的分享。

王爱芬老师从4个贴近生活的学生故事引入，生动地展示了生涯教育的重要性。之后王老师从高中阶段学生的发展需求、新高考改革引发的生涯发展教育需求、基于学生发展的学校生涯教育指导的内容、我省生涯教育发展现状以及学校生涯教育的实施途径5个方面进行了细致的培训。她强调中学生涯教育不是职业决策，而是生涯准备和发展。最后，王爱芬老师从学校生涯教育指导内容、实施途径等两个方面展开了详细的讲解。

通过王爱芬老师的讲解，在场的老师们收获颇丰，不仅增进了对生涯教育的认识，明确了生涯教育的意义，也了解了我省生涯发展现状，初步掌握了在学校开展生涯教育的途径。讲座内容循序渐进，引人深思。

“一艘没有方向的船，任何方向吹来的风都是逆风。”

山西省教育学会学生生涯规划指导专业委员会学术导师、全国青少年生涯发展规划师温贵宝进行了《高中生生涯规划课程教育实践探索与思考》的讲座。

温贵宝老师从生涯教育的重要性、新高考改革与生涯规划的联系等方面展开讲解，再次强调了新高考改革对生涯教育发展的促进作用，进一步增强了教师对于生涯教育的重视。他提出不仅新高考需要生涯教育，旧高考也需要生涯规划！之后，他进一步介绍了国内外生涯规划教育发展现状、生涯规划主要理论以及学科教学与生涯教育的融合等内容，提出学科教师是学校最大的资源。最后他重点讲解了生涯规划课程的构建，为老师们提供了宝贵的实践经验。

下午培训

全国青少年生涯发展规划师、国家级高考志愿填报指导师岳文军进行了分享。

岳文军老师的讲座包含两部分。在第一部分，岳老师分享了生涯规划的定义与内涵、开展生涯规划的必要性以及生涯规划的功能等内容。通过第一部分的学习，老师们对生涯及生涯规划有了充分的认识，明确了生涯规划的必要性和功能性，能够更加重视生涯规划。

第二部分，岳文军老师分享了生涯规划的流程及操作，对于其中的重难点提供了许多行之有效的方法。岳老师提出中学生生涯规划教育要从人生规划、职业规划、学业规划三部分进行，这三部分循序递进，相辅相成。通过第二部分的学习，参加培训的老师掌握了许多实践技巧，明确了操作流程，为之后有的放矢地进行实践教学，系统地开展生涯规划提供了条件。

通过一天的学习，参训教师充分认识到教育教学行为要遵循尊重个体、关注成长的原则，要引领学生认识自己，适应社会，全面提高学生的综合素养，走好高考改革的第一步。

渗透生涯理念、践行生涯行动、指导生涯实践，为学生终身发展服务，我校愿与兄弟学校和同仁携手努力，继续前行，生涯发展指导一直在路上！

来源：太原市进山中学校 责编：李琳 汤华