小学生经典诵读千字文节选二（潜心诵读千字文）
小学生经典诵读千字文节选二（潜心诵读千字文）诵读比赛以个人赛和集体赛为主，由学生担任评委，为参赛选手打分，评选出朗诵小能手和诵读优秀班集体，并颁发奖状和奖品。 “五赛”即通过比赛来强化学习效果，检验学习情况。我校主要开展了两种比赛：书法比赛和诵读比赛。 “三诵”即有感情地诵读。在听录音读、教师范读的基础上，让学生采用多种方式如同桌赛读、小组合作读、男女生对读、配乐读等来读流利、读出感情，读得抑扬顿挫，读得声情并茂。集体诵读《千字文》 “四唱”就是让学生在观看《千字文》动画版的基础上，认真聆听唱诵版，并跟着学唱，达到出口吟唱，烂熟于心。用唱的方式来记《千字文》，调动了学生学习的积极性，气氛空前高涨。
《千字文》在中国古代的童蒙读物中，是一篇承上启下的作品。它涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，优美的文笔，华丽的辞藻，是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。因此它是启蒙和教育儿童的最佳读物，也是一部生动优秀的小百科。
如何利用《千字文》的文化精髓让学生走心入脑，及早注入优秀传统文化的基因，打造经典诵读进校园的德育教育高地，我校德育开展了一系列《千字文》诵读活动。
教师指导学生初读
“二解”就是教师简单讲解。可利用书中的注释和译文给学生做一讲解，学生初知即可，不求融会贯通。
“三诵”即有感情地诵读。在听录音读、教师范读的基础上，让学生采用多种方式如同桌赛读、小组合作读、男女生对读、配乐读等来读流利、读出感情，读得抑扬顿挫，读得声情并茂。
集体诵读《千字文》
“四唱”就是让学生在观看《千字文》动画版的基础上，认真聆听唱诵版，并跟着学唱，达到出口吟唱，烂熟于心。用唱的方式来记《千字文》，调动了学生学习的积极性，气氛空前高涨。
“五赛”即通过比赛来强化学习效果，检验学习情况。我校主要开展了两种比赛：书法比赛和诵读比赛。
诵读比赛以个人赛和集体赛为主，由学生担任评委，为参赛选手打分，评选出朗诵小能手和诵读优秀班集体，并颁发奖状和奖品。
赛前动员
诵读比赛以个人赛和集体赛为主，由学生担任评委，为参赛选手打分，评选出朗诵小能手和诵读优秀班集体，并颁发奖状和奖品。
诵读比赛以个人赛和集体赛为主，由学生担任评委，为参赛选手打分，评选出朗诵小能手和诵读优秀班集体，并颁发奖状和奖品。
《 千字文》问世1400 多年来得到了人们的普遍重视和喜爱，足见其中蕴含的无穷价值。潜心诵读定会受益无穷，慢慢咀嚼保准通晓古今。让我们沐浴着优秀经典文化的光辉，坚持文化自信，用先哲的思想启迪我们，用深刻的道理劝诫我们，用多样的文化陪伴我们，在博大精深的中华文化中沉醉不知归路!
