创新型作文范文小学（找准训练点开启创新门①）
创新型作文范文小学（找准训练点开启创新门①）故事（一）门为了便于中年级同学独立阅读，部分汉字加注了拼音。现将近两年的寓言体习作思维训练的教学构想、设计和部分成果分享给各位读者！这一篇侧重中年级。小荷才露尖尖角
用一颗真心，传作文真经。
七月的杭州西湖
大家好！连续三届，我将《门》《小猴吃西瓜》《向前行的小龙虾》等三则寓言故事作为习作精品班第一次课的作文训练素材，结合年段特征（此阶段正逢学生升级），找准文本中的训练点，通过片段训练的方式，训练学生习作思维，开启作文创新之门，收到了良好的效果。
延伸阅读：借助小练笔，练就“金手指”——阿宝老师的“作文经”（三〇九）
现将近两年的寓言体习作思维训练的教学构想、设计和部分成果分享给各位读者！
这一篇侧重中年级。
小荷才露尖尖角
【素材再现】
为了便于中年级同学独立阅读，部分汉字加注了拼音。
故事（一）门
寺门
一群猴子在林间玩耍，突然，天空下起了倾（qīng）盆大雨，豆大的雨点打得树叶“噼哩啪啦”地响。猴子们哪受得了这般折磨？慌忙找地方避（bì）雨。终于，它们找到了一座寺庙。可是，门却是关上的。
猴王——一只身强体壮的公猴子清了清嗓子，十分威严地把大家扫视了一遍说：“这雨太大，可这门却关上了。我相信大家和我一样，不想被雨淋成‘落汤猴’。所以，大家有什么解决方法赶快说。”
一只四肢发达的猴子冲上前来说：“大王，我看不如这样，找几个力气大的，把这门一脚踹（chuài）开不就得了？”说着，就要冲上去踹门。“慢着！”猴王大喝一声：“年轻人未免太性急了吧？现在的寺庙都有武僧（sēng）的，我们这样冲进去，他们一定会把我们教训一顿再赶出来。那不是找打挨吗？”其他猴子连忙附和道：“大王说得对，不能冲进去。”
这时，一只毛发稀少、身材矮小的瘦猴子轻手轻脚地溜到猴王身边，一脸巴结地说：“依小的看，不如这样，现在，社会上都流行走后门，咱们也去……大王意下如何？”说着，眯着一双本来就不大的眼睛瞧着猴王。猴王摇了摇头说：“不行啊！你怎么知道这庙有后门呢？如果没有后门，我们不是白走了一趟？就算真有，如果后门也像前门一样关着那怎么办？不要冒险。”其他的猴子大声嚷道：“大王说得对！不能走后门！”瘦猴子只好灰溜溜地退了下去。
这时，一只老态龙钟、行动迟缓的老猴子用有些嘶哑的声音说：“大王，您还记得我们的祖传绝技——荡秋千吗？这寺庙周围树木林立，我们何不荡秋千进去？”猴王沉思了一会儿，望着那高耸的院墙，摇摇头大声说：“亏你还是六朝元老，凡事要三思呀。如果这地上有一堆玻璃渣，我们的屁股不是更红了吗？如果地上是垃圾堆或粪池，那我们不成丐（gài）帮子弟了吗？再说，这院墙这么高，你能保证我们可以跳下去不摔伤吗？”其他的猴子又叫起来：“大王说得对，不能荡秋千！”
雨似乎更大了，夹杂着山风“呼呼”地刮着。
“嘎[gā]吱”一声，虚掩的门开了。一只刚出生不久的小猴子眨着一双好奇又惊恐的眼睛看了看大家，又看了看门。
故事（二）猴子吃西瓜
猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都召集来了。
他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”
大伙你看看我，我看看你——谁也没有吃过西瓜。
小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠（náo） 了挠腮（ sāi）说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”
“不对！小毛猴说得不对！”秃尾巴猴跳了起来：“我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。”
这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由得把目光集中到一个老猴的身上……
这老猴认为出头露[lòu]面的机会来了，他捋[lǚ]了捋胡子，清了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘[yuán]故……”
大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……
猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽（zǎi）子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”
西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，则共分西瓜皮……
有个猴子吃了两口，就捅（tǒng）了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”
“咳[hāi]，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味……”
故事（三）向前行的小龙虾
一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样，如果不成功，我就不要尾巴。”
他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。
“儿子啊，”他母亲哭了起来。“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”
他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。
他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须跟其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”
小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。
“世界真是颠倒了”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我我错了。”
“再没有什么尊重可言了，”另一只青蛙说。
“啧啧，啧啧，”第三只青蛙说。
但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好！”小龙虾说。
老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”
小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”
小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。
他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！
①选自《美文》2021年第一卷，译自《lefavole》，中文名“小草鼠”，陈荣生译；
②詹尼·罗达利：意大利著名儿童文学作家（Gianni Rodari，1920～1980），曾获得“国际安徒生奖”。
【教学设计与成果选展】
特别说明：三、四年级教学时，只提供故事（一），五六年级呈现三个故事，开展对比阅读，寻找故事共同点，引发思索。（高年级相关内容详见下一篇）
[文段一]
一群猴子在林间玩耍，突然，天空下起了倾（qīng）盆大雨，豆大的雨点打得树叶“噼哩啪啦”地响。猴子们哪受得了这般折磨？慌忙找地方避（bì）雨。终于，它们找到了一座寺庙，可是，门却是关上的。
[设计一]
A.扩写林间玩耍，用上“有的……有的……还有的……”这样的句式（排比句段），写出猴子们的顽皮。
B.扩写群猴避雨，用上“有的……有的……还有的……”这样的句式，写出不同的避雨方式（学有余力者可尝试小古文）。
[参考素材]
素材A：参照《猴王出世》相关文字，体会猴性顽劣
《猴王出世》插图
◎片段（一）：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
◎片段（二）：跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
素材B：出示描写人们避雨的场景，学习相关写法
著名摄影作品《印尼牛蛙撑叶伞》
“哎呀，妈妈你再骑快点呀，不然我们就要被淋湿了。”我心急如焚的对妈妈说。妈妈还来不及回答我，倾盆大雨就从天上直泻而下，黄豆般的雨点打得我们眼睛都睁不开了。回家是来不及了，我们马上躲到路边一个小吃店的棚子底下避雨。绿叶满枝的树木被密密的雨帘笼罩着，高大茂密的树下滴水如注，雨丝纷飞。仿佛有谁在无声地指挥着路上的行人。带伞的马上撑起雨伞，没带伞的纷纷找地方避雨。汽车司机也都打开车灯和雨刷器，低速行驶。在车灯的照射下，颗颗雨滴就像挂在天地间的宽大无比的水晶帘，晶莹剔透，和车身周边激起的阵阵水花形成一幅美妙的画卷。此刻的我竟然看得有些出神了，完全忘却了我们是在避雨。
[成果一]
片段A：
（1）山中群猴，常常戏于林间。或聚众打闹，或独自嬉戏，或互相挑衅，或一同寻果；时而竞走，时而游戏水中，时而攀缘树上，乐此不疲，总不消停。（22届四升五 曼淇 ）
题外话：曼淇同学曾以作品《吾之自画像》在第九届全国小古文公益大赛中荣获特等奖，这得益于其有机会接触小古文写作时总会抓住机会，积极创作，日积月累，熟能生巧。后续将展示本届大赛中的佳作。
延伸阅读：小古文版《我的“自画像”》——阿宝老师的“作文经”（二〇四）
（2）一群猴子在林间玩耍，有的荡秋千，有的捉迷藏，还有的在追逐打闹，真是猴性顽劣。（22届二升三 楚涵）
片段B：
（1）突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一道闪电划破天空，猴子们惊慌失措，你争我抢地向四面八方跑去。有的跑到树下，有的爬上树干躲雨，有的慌乱中落入水中，还有的在地上捡了片树叶扣在头上……（22届四升五 曼淇）
（2）猴子们慌忙找地方避雨，有的撑着芭蕉叶“雨伞”，有的撑着蘑菇“雨伞”躲雨，还有的小猴们躲在妈妈的怀里。（22届二升三 楚涵）
[文段二]
一只四肢发达的猴子冲上前来说：“大王，我看不如这样，找几个力气大的，把这门一脚踹（chuài）开不就得了？”说着，就冲上去踹门。“慢着！”猴王大喝一声：“年轻人未免太性急了吧？现在的寺庙都有武僧（sēng）的，我们这样冲进去，他们一定会把我们教训一顿再赶出来。那不是找打挨吗？”其他猴子连忙附和道：“大王说得对，不能冲进去。”
这时，一只毛发稀少、身材矮小的瘦猴子轻手轻脚地溜到猴王身边，一脸巴结地说：“依小的看，不如这样，现在，社会上都流行走后门，咱们也去……大王意下如何？”说着，眯着一双本来就不大的眼睛瞧着猴王。猴王摇了摇头说：“不行啊！你怎么知道这庙有后门呢？如果没有后门，我们不是白走了一趟？就算真有，如果后门也像前门一样关着那怎么办？不要冒险。”其他的猴子大声嚷道：“大王说得对！不能走后门！”瘦猴子只好灰溜溜地退了下去。
这时，一只老态龙钟、行动迟缓的老猴子用有些嘶哑的声音说：“大王，您还记得我们的祖传绝技——荡秋千么？这寺庙周围树木林立，我们何不荡秋千进去？”猴王沉思了一会儿，望着那高耸的院墙，摇摇头大声说：“亏你还是六朝元老，凡事要三思呀。如果这地上有一堆玻璃渣，我们的屁股不是更红了吗？如果地上是垃圾堆或粪池，那我们不成丐（gài）帮子弟了吗？再说，这院墙这么高，你能保证我们可以跳下去不摔伤吗？”其他的猴子又叫起来：“大王说得对，不能荡秋千！”
[设计二]
A.分别补写壮（瘦、老）猴的心理、动作、神态，需揣摩（chuǎi mó）壮猴此刻的内心。
B.任选其中一段，塑造一个猴子的形象，仿写一个片段。
[成果二]
片段A：
（1）壮猴听见大王和众猴们这样说，他灰溜溜地低下头想：“哼，为什么要听它的，我为什么就不能做主？”
（2）瘦猴听见大王和众猴们这样说，他只好灰溜溜地退了下去。下去后，它难过地低下头，想：“我上去提出这么好的意见，大王还骂我。”它觉得很尴尬。
（3）老猴听见大王和众猴们这样说，他叹了一口气想：“大王当众这样说我，我的老脸往哪里放啊？唉！”（22届二升三 楚涵）
片段B：
(1)一只身材矮小、瘦骨如柴的小猴子一蹦一跳地来到猴王面前，一脸巴结地说：“大王，大王，您看，这地那么湿，又都是土壤，咱小的劲儿大，就可以挖地洞，到寺庙的另一边去，而老地嘛……只要顺着挖出来的地道爬过去就行了。”猴王想了想，就大声说道：“你以为里面地面也都是土壤吗？要是用水泥砖铺地的话，那我们工程受阻，再说我们的屁股是红色的，不久也会撞得头破血流！”其他猴子大声附和道：“大王说的很对，不能走后门！”那只幼小的猴子只好灰溜溜地下去了。(22届三升四 萱纳）
（2）一只个子矮矮的猴子走上前来说：“大王，我看不如这样，再地上挖个洞，把洞一直挖到地道庙里，这样不就进去了？”说着，就在地上挖了起来。“慢着！”猴王大喝一声，“年轻人未免也太不顾及别人了吧。你这么矮小当然能钻进去，而你再看看其他猴，除了小猴，没人能进去啦！再说地洞挖起来多费劲啊！你准备让谁去挖地洞呢？”其他猴子连忙大声附和道：“大王说的对，不能挖地洞！”矮个子猴被说得满脸通红，垂头丧气地退了下去。(22届三升四 奕涵）
（3）一只懒猴子慢悠悠地走上前来说：“大王，我看不如这样，找几个嗓门大的，大声喊庙里的和尚给我们开门，不就得了。”说完，就把用树叶卷起来的喇叭递给了猴王。“且慢”猴王双手叉腰，大喝一声，“你这也太没有面子了吧，人家还以为我们是乞丐呢！如果和尚没听见怎么办？还白费力气！”其它猴子也嚷嚷道：“大王说得对，不能喊叫！”(22届三升四 启程）
[文段三]
“嘎[gā]吱”一声，虚掩的门开了。一只刚出生不久的小猴子眨着一双好奇又惊恐的眼睛看了看大家，又看了看门。
[设计三]
A .续写故事结尾，看看谁的结尾最能体现“出乎意料”（先不出示原文结尾，适用二升三）。
B.续写故事结尾，看看谁的结尾最能体现“出乎意料”（出示原文结尾，适用三升四）。
[参考素材]
参照《猴王出世》相关文字，感悟群猴的特点：
《猴王出世》插图
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠（náo）腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
[成果三]
片段A：
雨更大了，其他猴子可不想自己被淋成“落汤猴”，早就按照壮候、瘦猴和老猴的办法，有的踹门，有的走后门，还有的荡秋千，场面失控，猴王也没办法。猴子们各自进了寺庙，发现寺庙里空无一人，就连声叫：“大王，大王，快进来避雨，这里根本没什么武僧……”但是猴王放不下面子，最终淋成了“落汤猴”。（23届二升三 熙宇）
片段B：
（1）猴妈妈用轻盈的步伐来到小猴面前，用她那顺滑又整齐的尾巴爱抚着小猴那凌乱又稀疏的毛发，试图这样安慰小猴。这时，猴王走了过来，宣布道：“我以猴王的身份宣布，这位小猴正式成为下一任猴王，大家掌声鼓励！”下一任猴王，下一任猴王，下一任猴王！其他猴子叫道，小猴和猴王触了触鼻子，又和猴妈妈抱了抱，他已经成为新一任的猴王……(22届三升四 萱纳）
（2）大家又惊又喜，一时说不出话来。猴妈妈最先上前爱抚着小猴，温柔地说：“宝贝，你可是为猴群立了大功呢！妈妈真为你感到骄傲。”猴群顿时炸开了锅，他们抱起小猴子往天上一次又一次地抛……这时猴王清了清嗓子，说：“小猴立了大功，我们都要尊重它，是它拯救了奄奄一息的猴群！”掌声连成一片……雨更大了，猴群终于进了庙，躲了雨。(22届三升四 奕涵）
（3）“嘎吱”一声虚掩的门开了，一只刚出生不久在猴子眨着一双好奇又惊恐的眼睛看了看大家，又看了看门外，猴妈妈看见了，安慰小猴子说：“宝贝别害怕，你可立了大功呢！”说完，自豪地抱起小猴转了一圈。其它的猴子惊掉了下巴，像木头人一样呆住了。猴王当场请猴子工匠给小猴刻了一座雕像，立在了森林中央。(22届三升四 启程）
（4）众猴大吃一惊，纷纷问小猴：“你是怎么知道门是虚掩着的呢？？”小猴不慌不忙的说：“我也不知道，就想着推开试试看。”猴群爆发出一阵欢呼声，就在这时，猴王清了清嗓子，大声说：“我早就看出大门是虚掩着的，我只不过想考考你们的智商。”（23届四升五 泽远）
（5）群猴被眼前这一幕惊呆了，短暂的沉默之后，有的猴子沉浸在打开庙门的喜悦之中，有的猴子抱起小猴，有的赶紧到庙里避雨。等大家到齐后，猴王宣布道：“我宣布：等小猴成年后，我将把王位传给小猴！”话音刚落，猴群沸腾了！（23届四升五 宸奕）
（6）大家又惊又喜，一时说不出话来，小猴也不知所措，呆立原地，还是小猴的妈妈先反应过来，一把抱住小猴转了三圈，爱抚着它的宝贝，一边亲吻小猴，一边安慰小猴说：“宝贝，别害怕。你是我们家族的骄傲！妈妈为你感到自豪！”此刻，猴群炸开了锅，大家把小猴围在中间，把小猴抛起来，大家的欢呼声盖过了风雨声。这时候，猴王清了清嗓子，庄严地宣布：“小猴极为聪慧。我宣布：下一届猴王将由小猴担任！”顿时，掌声响成一片。（23届四升五 迦涵）
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