小学生语文活动课开展方案（东风小学开展语文）
小学生语文活动课开展方案（东风小学开展语文） 活动中，毛永蕾老师的课紧扣课标，把握教材，注重方法，过渡自然。本节课共用了四次“智慧课堂”，一是检查学生预习情况，二是拍照上传，评讲生字，三是学生运用平板画句子，交流讨论，四是平板推送，课外延伸，有效运用“智慧课堂”，提高了教学效率。有讲有练，讲练结合。整节课“智慧课堂”的运用恰到好处，充分体现了“智慧课堂”服务教学的特点。 三个画面的想象和联想是本课的重点。毛老师紧紧抓住第九自然段中描写皮鞋匠想象的句子，辅以画面和音乐，再让学生给画面起个名字等方法，既发挥了学生们的想象，又感受了音乐之美，品味了艺术之美，还背诵了课文，解决了本课的第二个重点。三次对话 毛老师抓住了文中的三次对话，通过分角色朗读、抓重点词句、想象情景等方法来体会人物的心灵美。通过将人物的内心美展示出来，本课的重点也深入浅出地得到了落实。三个画面
作为提升全区教育教学质量的“智慧教育”受到社会各界的广泛关注，为进一步探讨小学语文学科中“智慧课堂”应用的有效方法，扭转老师的教学误区，展示我校小学语文学科“智慧课堂”应用的阶段性成果，为更多的语文老师做示范，12月9日上午和12月16日下午 在东风小学录播教室举行了语文学科“智慧课堂”教学专题研讨活动。
12月9日上午，毛永蕾老师执教的部编版语文六年级上册第22课《月光曲》，主题突出，目标明确，策略恰当，取得了不错的课堂效果。本课最大的特色是3 3 3。整堂课播放了三次音乐，抓住了三次对话，想象了三个画面。
三次音乐
课堂首先以阿炳的《二泉映月》导入，配以文字介绍，在或委婉连绵或升腾跌宕的乐曲旋律中，体会音乐表达的情感，想象音乐表现的画面……既激发了学生的学习兴趣，又为课堂的学习做好了准备。课堂第二次使用音乐，是在理解课文第九自然段想象的三个画面时，将月光曲的三个乐章，配以图片、文字，激发学生想象和联想，借助语言文字展开想象，感受优美的乐曲，品味艺术之美。课堂第三次使用音乐是在小练笔中：倾听音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。《再见了，喵小姐》这首歌，旋律优美又萦绕着淡淡的哀伤，很快将同学们带入了王晓天和喵小姐的故事中。
三次对话
毛老师抓住了文中的三次对话，通过分角色朗读、抓重点词句、想象情景等方法来体会人物的心灵美。通过将人物的内心美展示出来，本课的重点也深入浅出地得到了落实。
三个画面
三个画面的想象和联想是本课的重点。毛老师紧紧抓住第九自然段中描写皮鞋匠想象的句子，辅以画面和音乐，再让学生给画面起个名字等方法，既发挥了学生们的想象，又感受了音乐之美，品味了艺术之美，还背诵了课文，解决了本课的第二个重点。
活动中，毛永蕾老师的课紧扣课标，把握教材，注重方法，过渡自然。本节课共用了四次“智慧课堂”，一是检查学生预习情况，二是拍照上传，评讲生字，三是学生运用平板画句子，交流讨论，四是平板推送，课外延伸，有效运用“智慧课堂”，提高了教学效率。有讲有练，讲练结合。整节课“智慧课堂”的运用恰到好处，充分体现了“智慧课堂”服务教学的特点。
12月16日下午，由五年级张丽华老师讲授的智慧教育展示课一一《鸟的天堂》，区教育协会王瑛主任一行参加了听课活动。
学生的思维是主动的、活跃的。在指导学生学习动态描写的部分，老师让学生自己反复朗读，在读的过程中进行了批注，通过读和思来领悟动态描写的方法。老师一直是处于引导的地位，并没有一味地进行讲解。这样，为学而教，随学而导，真正地体现了学生在学习中的主体地位。
张老师采用了翻翻卡的形式，读词语，激发了学生的积极性和好奇心。随机选人、现场网上表扬更激发了学生的求胜欲，使课堂充满活力。课堂上老师搜集学生中生成的教学资源加以运用，拍照对比讲解，对的起到了很好地示范作用，错的进行辨析改错。课堂上巧妙地运用了畅言划词搜索功能。学生拿不准“应接不暇”的意思，教师采用了划词搜索的方式搜索到了词语的意思后，让学生观看。授课过程中很多地方让我们感受到了智慧教育让教学更加地形象、直观、生动、高效。
王瑛主任对“智慧课堂”装备的应用提出了自己的看法，他提出：平板电脑应该服务于教学，“智慧课堂”更是“教师智慧”和“学生智慧”的体现。提出小学语文教学中“智慧课堂”使用原则：简便、易行、提质，提出了两个杜绝：杜绝把平板当成语文教材使用，杜绝“智慧课堂”操作眼花缭乱，令学生应接不暇。不能为了使用平板而用平板，训练的内容也一定要符合实际，这样才能让“智慧课堂”变成“高效课堂”。
两次活动，学校统一组织语文老师、教研组长进行了集体观摩，两位授课教师对“畅言智慧课堂”运用科学合理，操作熟练。将畅言智慧课堂与传统课堂教学巧妙融合。两节洋溢着智慧和科技的“课堂教学”亮相后，让老师们震撼不已，大呼过瘾。研讨活动受到老师们的一致称赞，也让大家眼界大开，受益匪浅。老师们纷纷表示：今后的教育教学中，教师要将智慧融入课堂，让技术与传统教学高效融合，充分利用智慧课堂，创新教育教学模式，落实因材施教梦想。
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