2023年新高考二卷数学题目（2023年高考试卷解析）

2023年新高考二卷数学题目（2023年高考试卷解析）三、情境生活化本套试卷问题设置均具体明确，既强调审题中捕捉信息的能力，要求读懂题；又着重回归文本分析理解，要求读懂文。如实用类文本阅读限制角度为“深时视角”“两种不同”，必须抓题干扣文本先理解再筛选。一、平稳有变化试题板块分布、文体选材、题型分类、分值设置基本稳定。与22年高考相比，有几个变化点：文言文断句题以主观形势呈现；文学文化常识题回归高考，与实词考查题合二为一；没有设置成语主观填空题。二、常规有深度

在平稳创新中凸显语文学科特色

2023年高考乙卷语文试题评析

西安交大附中 茹娟

2023年高考语文全国乙卷整体上是遵循教育规律，在平稳创新中凸显语文学科特色。试卷难度合理，试题材料鲜活，问题设置恰切，考查内容全面。

一、平稳有变化

试题板块分布、文体选材、题型分类、分值设置基本稳定。与22年高考相比，有几个变化点：文言文断句题以主观形势呈现；文学文化常识题回归高考，与实词考查题合二为一；没有设置成语主观填空题。

二、常规有深度

本套试卷问题设置均具体明确，既强调审题中捕捉信息的能力，要求读懂题；又着重回归文本分析理解，要求读懂文。如实用类文本阅读限制角度为“深时视角”“两种不同”，必须抓题干扣文本先理解再筛选。

三、情境生活化

体现“以情境考查为载体”，突出生活化。如名句填空设置一道开放性试题，小明因生病了不能参加比赛，教练鼓励他人生机遇不止一次。从中可看到名句积累在生活中的现实意义。

四、关联教材

文学类文本阅读与《老人与海》对比；文言实词与《送东阳马生序》《愚公移山》对比，也加入了新教材的元素，引导关注新教材，转变学习理念与方法。

五、思想高度化

作文选择了两则材料，学生易看出“合作共赢”的话题，这也符合现在高考降低作文审题难度的趋势。同时题干中指出“选准角度”，这一“准”字表明决不能选择“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”以及做“独放”的“一花”。同时，也不是浅层意义的只论“合作”，而是要有高站位，虽然是不同文化不同背景不同制度不同意识形态，但是“各美其美，美美与共”，所以，各美方能共美，共美才能各美，思辨统一，共同打造人类命运共同体。引导青少年胸怀国之大者，树立正确的世界观、价值观。

综上，教师要用好教材，深挖掘广迁移，引导学生走向文本、时代、生活。学生要学会思考，审准读透写好，做一个有温度的时代青年。

稳中有变锻素养重视基础拓格局

西安市第三中学 苏开

2023年高考语文科目，陕西省继续选用全国乙卷，今年试题整体平稳有致，重点考查学生的基本知识与能力，同时在个别题型上有些许变化，以求更加全面地体现对学生语文素养的重视。

论述类文本及实用类文本依旧考查学生对重要信息点的筛选和整合的能力。特别注意的是此次实用类文本一改之前的非连续性，而以连续性文本呈现，且加强了内容及语言的思辨性，理解文本背后的思维和逻辑是解决问题的关键。

文学类文本以小说形式呈现，围绕人与自然的关系，让学生在质朴动人的语言中理解对自然的敬畏以及“人之为人”的坚韧和不屈。从艺术手法和人物心理的角度来设题，则要求学生对文章中的情节、人物及语言等要素都要有深入且透彻的认识，由表层深入到肌理。

文言文及古诗文阅读则更为注重课内及课外的衔接，对重点实词、句式及文言语感都有相应的考查，个别选项有一定的“迷惑性”，唯有在精准翻译中真正“读懂”文本，才可辨其异而择其正。

从名篇名句默写及语言文字运用中，我们可以清楚看到其对实际语言运用情境的有力再现，立足于日常的学习与生活，使语文学科工具性的特点更为明确可感。

本次作文引导学生思考个体与群体之间的关系，既要坚持自己的风格，也要尊重并欣赏他人的亮点，以此共同构成丰富多彩又和谐美好的世界。学生味言而明理，明理而熟思，熟思而知言，可以从人际上升至国际，凸显“美人之美，美美与共”的时代主题。

综合来看，此次高考语文试题对学生的语文学习程度有着极为有效的评价作用，同时对我们以后的语文教学也具有极强的指导意义，需要我们不断从“实际”出发，往“细微”落脚，促“素养”提升，助“全面”发展。

生动活泼 寓意深刻

2023年高考作文点评

西安市第六中学 冯亚利

2023年高考全国统一考试，教育部教育考试院命制语文试题共4套。目前为止，只能看到作文。其共同特点是：文字简洁，审题立意不难；贴近考生实际生活，鼓励考生个性化表达;落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，坚持价值引领，引导学生坚定理想信念、关注社会生活、时政热点；考查高阶思维品质，助力合作创新型人才培养。

陕西使用的乙卷，命题方式依然沿用任务驱动型作文，话题指向是让考生就相关话题材料作二元或多元的思考，进而发表自己的感受和看法。

本作文题的两个材料，针对的是人与人的相处关系、国家与国家在发展中的关系、文明互鉴等，针国际关系、文明互鉴等时代命题，揭示的道理却是普遍的，语言生动形象，蕴含着大智慧。

我特别同意铁一中王满利老师的看法：关注自我关注世界 拓宽眼界共同发展。立意不难，要想写好作文，拿到高分，关键要写出自己的独特认识和思考，要在这一点上下点功夫。

考生可以依据两则材料，通过分析梳理材料可以看出，材料实质是考查学生对“人与自然、人与社会、人与自我”的整体认知，引导学生思考如何把握发展的关系，深刻体会在“人类命运共同体”的大格局下，创造、共建人类“百花齐放，和谐共生、各美其美，美美与共”的美丽家园，同时以博大、宽容的胸怀和眼界，成就积极自信的人生的主题。

考生平时只要关注时政热点与重大历史事件。包括：共同富裕、十四五规划、世界格局、航天技术等重大问题，就不难找到素材。可以结合生活实际、结合当今世界百年未有之大变局，从现实出发，着眼未来发展去谈认识、谈见解、谈体会，并用恰当的形式、精准的语言表达，每位考生都有话可说，有感而发。

立足学科育人 凸显语文素养

西安市第二十六中学 李建华

2023年高考语文全国乙卷试题对标近两年全国卷，试卷整体结构保持稳定，在强化立德树人教育导向的同时，进一步聚焦于语文学科核心素养，体现出了作为选拔性考试命题的思想性和科学性。

首先，试题语料选择上，以文育人，以文化人，彰显了语文学科培根铸魂的育人导向。文言文本《韩非子·十过》中对“礼”的追溯、诗歌鉴赏中陆游禅宗词《破阵子•看破空花尘世》的入选，均以发掘中国传统文化资源为导向，引导考生传承中华文化基因，增强文化自信。在“五育”并举的教育目标下，小说《长出一地的好荞麦》以中国农民对土地的深厚情感为依托，引导考生牢固树立正确的劳动观念；古诗文积累选用了《琵琶行》《赤壁赋》等文质兼美的经典诗文，强化“美育”理念的意图明确。同时，今年实用类文本考查首次选用了科普文章——英国作家罗伯特·麦克法伦的《深时之旅》（节选）作为载体，激发考生的想象力和探究欲，倡导科学思维。

第二，试题任务设置上，聚焦思维品质，考查形象思维，引导科学思维，凸显了对考生语文学科关键素养的考查。如科普文本中对文章核心信息的梳理分析、小说文本中对作品艺术手法及主人公心理的分析、诗歌鉴赏中对词作情感表达技巧的分析等命题，引导学生在理解阅读材料的基础上，对相关问题作深入思考，关注对考生的文本深度阅读意识。文言文断句题的创新命题形式，则直指以往题型学生“机械刷题”、利用技巧作答的弊端，有利于考查考生真实的文言文阅读理解水平。作文命题中对自我与他人、部分与整体、特殊与普遍等二元关系的认识和思考，更是凸显了对考生思辨能力和表达能力等语文关键素养的考查。尤其值得关注的是，今年高考试题强化了语言建构与运用这一核心素养，如节选自汪曾祺的《俩老头》的语料Ⅰ，从“词语”“句子”“句型”三个层面考查考生通过语言形式领悟表达效果的能力，对考生思维品质提出了更高的要求；第五题从语言简明出发，考查语段修改，具有很强的生活性、实用性。

突出考察数学核心素养

西安市第四十四中学 邢青舟

今年的高考文科数学试题覆盖了高中数学的主要内容，试题重视数学基础，突出考察数学核心素养，全卷对学生的运算能力要求很高，几乎每一道题都需要一定的运算才能解决。试题梯度明显，入手容易，但真正解决还需要学生有扎实的基础和顽强的心志。

考生答卷反映的主要问题：

1. 运算能力较差。今年的文科试卷计算量较大，对运算能力有一定的要求。

2. 基本概念不清，基本公式没有灵活的掌握。搞好概念学习是数学学习的基础，从考生的反映看，一些考生对基本的数学概念掌握不够准确，有的考生对基本公式掌握混乱，记忆不清，导致丢分。

3. 证明推理能力较弱。数学推理证明需要思维严谨，有理有据，有些考生在严谨性方面不过关。

这次考试让以前靠记忆，靠刷题，来提高成绩的考生难以应对，让真正懂数学逻辑，将理解数学的人才选出来，这次高考数学试题给大家也提醒，不能靠刷题，靠记忆，要真正的理解题目，掌握数学题背后的所考察的数学素养，才能让我们在未来学习中取得好的成绩。这里给明年高考备考的考生提几点建议：

1. 夯实基础。高考复习要重视基本技能，基础知识和基本方法。数学中的基本概念 定义，公式及隐含的基础知识，基本的解题思想和方法，是一轮复习的重点。整合知识，夯实基础要以课本为主，高考试题年年有变，但考题就来源于课本的例题或变式题。注重通性通法，还需强化运算能力的培养。

2. 培养良好的学习习惯。首先要提高听课效率，其次，做好复习规划和总结。对有价值的思想方法和例题要重点复习，学完一个单元要做好单元小结，对自己做错的典型问题应进行标记，分析错误原因，并独立写出正确答案。

3. 重视“一题多解”“多题同解”。进入复习阶段后，大量的试题铺天盖地而来，这时我们一定要保持清醒的头脑，要有所为，有所不为。不能陷入到题海不能自拔，要充分发挥教材在知识形成过程中的作用，注意典型例题的示范作用，能做到举一反三，重视“一题多解”和“多题同解”，做到以一题带一片，要有针对性的做题。典型的题型应该规范完成，对做过的典型题型有一定的体会和变通，这样做才能起到事半功倍的效果。

2023年高考数学全国乙卷评析

西安市曲江第一中学 魏巍

2023年高考数学全国乙卷依然保持着2022年数学全国乙卷的试卷结构，继续落实高考改革总体要求，贯彻全面发展的教育方针，聚焦数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养，突出关键能力的考查，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点。重点考查学生的思维过程、实践能力和创新意识，同时坚持稳字当头、稳中求进的高考改革 改变相对固化的试题形式，减少死记硬背和机械刷题现象，发挥数学学科在人才选拔中的重要作用。

2023年高考数学全国乙卷充分发挥基础学科的作用，甄别思维品质、展现思维过程，给考生搭就了展示的舞台、发挥的空间，致力于服务人才自主培养质量提升和现代化建设人才选拔。理科第21题要求考生根据参数的性质进行分类推理讨论，考查了思维的条理性、严谨性。深入考查直观想象素养，理科第19题以几何体为依托，考查空间线面关系。

2023年高考数学全国乙卷创设自然真实情境，贴近学生实际，具有现实意义，具备研究价值。文、理科第17题取材于橡胶生产的实际情境，比较甲、乙两种工艺对橡胶产品伸缩率的处理效应，借助假设检验的基本思想，利用样本平均数和方差作为工具进行统计推断，考查考生应用所学的统计与概率知识分析问题、解决问题的能力。

2023年高考数学全国乙卷在反机械刷题上下功夫，突出强调对基础知识和基本概念的深入理解和灵活掌握，落实中国高考评价体系中“四翼”的考查要求。理科第10题是集合、数列、三角函数的综合题，对集合的概念、三角函数的周期性进行了深入的考查，可以通过三角函数的周期性求解，也可以用数形结合的方法求解。

纵观全卷，试题重视数学本质 突出理性思维、数学应用、数学探索的引领作用，突出对关键能力的考查。发挥了“立德树人，服务选材，引导教学”核心功能，全面覆盖“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”考查内容，实现了“基础性，综合性，应用性，创新性”考查要求。

紧扣学科本质 凸显理性思维

2023年全国高考数学（理科）试题评价

西安交大附中熊贤文

数学试题坚持立德树人，贯彻党的教育方针，坚持素养导向，能力为重的命题原则，以必备知识为载体，深入考查核心素养和关键能力。试题紧扣数学学科本质，凸显理性思维，具有鲜明的时代特色，注重课标，教材，高考要求的统一性，落实了“一核四层四翼”的高考要求，充分地发挥了高考的育人功能和对教学的导向推动作用。

1.试题特点：（1）注重基础，考查学生的基础知识和基本技能，实现了对学生学过知识的全面覆盖，对基础知识，基本方法，基本运算，基本能力的全面考查。（2）以重点知识构建试题的主体，选材源于教材又高于教材，立足基础知识又突出能力的考查，数学思想方法贯穿试卷始终。（3）强调数学应用，强化数学思想，试卷通过设置科学的情境考查学生在新的环境中实现知识迁移，创造性地解决问题，试卷突出数形结合、分类讨论、函数与方程、化规与转化、特殊与一般等数学思想的考查。（4）注重知识的综合性考查，命题思路清晰，考点设置合理，试题叙述简洁，尤其体现了在知识的交汇点处，思想方法的交织线上，能力层次的交叉区内的命题指向。（5）突出了数学学科特色，彰显数学实际应用的特点。坚持开放创新，平稳过渡，育人选拔并重。

2.试题难度：与2022高考全国乙卷相比，难度有所下降，体现在计算量减小但思维量提升，小题变的更灵活；知识点的分布也有变化。易中难的比例约为4：4：2，基础题的分值约为60分左右。试卷的梯度很好，有较好的区分度；体现了数学在高考选拔中的应有作用。试卷无偏题、难题，做到了重点知识、重要能力重点考，基础知识全面考，重视知识体系的全面考查。试题入手都不难，但对学生的准确快速的运算能力，解题过程中的等价转换能力要求很高，使得很多学生限定时间内得不到正确的答案。

3.命题的变化及对下届学生复课的启迪：与2022年试题比较，总的命题方向有些调整，保持了高考命题稳中求新的思想。从高考数学试题可以发现，它严格遵循教育规律，注重四基的深刻理解。这就要求教学活动中要重视引导学生要知其然，更知其所以然，学有所思、思有所疑、疑有所问、问有所悟，把教学重点放在讲透课程重点内容上。帮助学生深刻理解，融会惯通，灵活应用。真正让中学教学从解题方法技巧总结中走出来，转向培养学生的数学核心素养，提升课堂效果和作业效益。

难度分布合理激发探究精神

西安铁一中滨河高级中学 胡晓亮

2023年高考数学试卷在整体设计和命题上展现了一定的特点和趋势，体现了教育改革和课程发展的理念。

整体难度适中，注重基础知识和能力的综合考查。选择题和填空题部分广泛覆盖了高中数学的各个知识点，注重对基本概念和定理的理解和应用。试卷的难度分布合理，既考查了学生的记忆和掌握程度，也考查了他们的解题能力和思维能力。

试卷注重能力的培养和应用问题解决能力考查。这种设计不仅考查了学生的计算和运算技巧，更关注学生的问题解决能力和创新思维，有助于培养学生的综合素质。

试卷设计注重了学生的思维过程和解题思路的呈现。这种设计有助于发掘学生的潜力，激发学生的自主学习和探究精神。

解答题部分增加一些开放性的问题，引导学生展开更深入的探究和推理，激发学生的创新思维。

综上所述，今年高考数学试卷在综合考查学生的基础知识和能力、培养学生的解题能力和创新思维等方面都有着积极的特点。通过进一步的改进和优化，可以更好地促进学生数学素养的全面发展和提高。

考查思辨能力 注重培养严谨性

西安中学 李亮

今年高考语文陕西卷（全国乙卷）一是作文题平和，学生会感觉容易一些，二是题型变化相对较少，删掉了比较难缠的填写成语题，这让很多学生在考场上少了一份纠结。

语文试题突出体现了对立德树人根本任务的落实，除作文命题外，还有两点较为突出，即弘扬劳动精神和倡导科学思维，文学类文本阅读材料，引导学生以科学的思维方式认识、思考世界。考题也是近几年的命题趋势，在阅读训练的重点范围之内，大部分学生应该不会感到陌生。

考题重视对逻辑思维、思辨能力的考查。围绕文学批评与文学史的相互关系展开论述，有较强的思辨性。而作文题看似不难，但要写出高水平的作文，则需要较强的逻辑、思辨能力作支撑。两则材料“适用”范围广，小到人与人之间的关系和谐，大到企业、集体之间的合作共赢，再大到文化间的交流发展、国家间的共同发展，思考内容可大可小；另外，两则材料间的联系也需要考虑。可见这道作文试题的思考空间大，可切入角度多，学生的思维差异会是影响作文得分的重要原因。