1到3年级数学学习方法总结：小学1 6年级数学的学习方法 让你在新的学期成绩刷刷往上涨
1到3年级数学学习方法总结：小学1 6年级数学的学习方法 让你在新的学期成绩刷刷往上涨有些数学知识比较抽象，容易混淆。家长要注意给孩子创设生活情境，让孩子在实践体验中理解知识。比如对“左右”的理解，区分左右是孩子学习的难点。在生活中，加强孩子对左右手的认识，引导孩子分辨物体的左右关系。同时也要注意一个参照物的问题，比如两个人面对面时，如何区分它是在对面人的左边还是右边。3.根据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。一方面，学习的习惯是按时完成作业；另一方面是训练孩子写标准的作业格式。用数学练习本让孩子练习写数字和公式。2.注重孩子计算能力的培养。20以内的加减法是非常重要的基础知识。孩子一定要学好，能够达到熟练计算的水平。因为孩子基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也不同。要缩小这种差异，每天只练一节数学课是不够的，要经常练习。一年级要让孩子用棍子等工具摆姿势，讲计算思路。
在学习小学数学的过程中，方法比刷题更重要~为大家整理了小学1~6年级数学的学习方法。
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01一年级数学学习方法
1.培养孩子良好的学习习惯。
一方面，学习的习惯是按时完成作业；另一方面是训练孩子写标准的作业格式。用数学练习本让孩子练习写数字和公式。
2.注重孩子计算能力的培养。
20以内的加减法是非常重要的基础知识。孩子一定要学好，能够达到熟练计算的水平。因为孩子基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也不同。要缩小这种差异，每天只练一节数学课是不够的，要经常练习。一年级要让孩子用棍子等工具摆姿势，讲计算思路。
3.根据生活理解数学，让孩子在游戏中成长。
有些数学知识比较抽象，容易混淆。家长要注意给孩子创设生活情境，让孩子在实践体验中理解知识。比如对“左右”的理解，区分左右是孩子学习的难点。在生活中，加强孩子对左右手的认识，引导孩子分辨物体的左右关系。同时也要注意一个参照物的问题，比如两个人面对面时，如何区分它是在对面人的左边还是右边。
4.注重数学语言的发展，让孩子养成积极思考的习惯。
在生活中，要多给孩子创造说数学的机会。比如在学习“10分与组合”的时候，家长可以问孩子:“10可以分成多少分？”引导孩子边计算边思考，从而得出自己的结论。多问“为什么”比直接告诉孩子“是这样的”要好得多。总之，一年级的孩子因为特殊的年龄特点，要注意培养他们良好的写作和思考的学习习惯。
02二年级数学学习方法
1、要适度应用学习工具。
比如在学习乘法口诀的初步知识时，家长可以用甩棍子的方法。他们按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆数字不同的木棒，再摆出两张数字相同的木棒，让孩子感受加法的积累，再介绍乘法，让孩子容易理解乘法的含义，愿意学习乘法。
2.用生活知识去学习。
比如小红做了18朵纸花，送给同学12朵。还剩几朵花？是两位数减两位数。如果你在生活中做了什么，孩子就会明白其中的意义。所以，如果有一些现实生活中可以解决的实际问题，父母会先用一些生活经验帮他们解决，再用数学知识解决，让孩子明白问题的意义。
3.利用社会环境提高数学的实际应用能力。
比如学习统计学的时候，可以带孩子去商场或者社会上逛逛，利用新学到的统计学知识，通过观察、测量、比较，收集有用的信息和知识。
4.给孩子创造思考、思考、提问的机会。
比如二年级课本学过“角的认识”。对于角是什么，角的各个部分的名称，以及“角的大小与边的长短无关”，孩子们已经知道了。家长可以问:“还有问题吗？”孩子回答“没问题”。“真的没有问题吗？那我问你一个问题。”家长提出一个问题:“为什么角的大小和边的长短无关？”和家长讨论后，孩子明白了，角的两边是射线，射线没有长度。所以，角的大小与边的长短无关。角度的大小取决于两边张开的程度。
从家长的角度示范提问。久而久之，孩子就会有提问的意识。在引导他们提出问题的同时，也会培养他们积极思考问题、解决问题的能力。
三年级数学学习方法
1.加强三年级儿童运用数字概念能力的培养。
在很多小学数学教学中，往往强调的是算法，而忽略了对数的概念的掌握和对数学的理解。所以，你只能机械地套用你学过的，或者简单地模仿你做过的例子，在变化了的情况下，你无法迁移；或者只知道一些定义，但不能完全掌握什么属于这个概念。
比如，孩子能说出圆的半径是多少，但在画图或解题时，往往只能举出垂直方向的半径，不能反过来解逆问题。它不包含在一般范畴或嵌入式数字概念系统的认知结构中。因此，在小学数学中，家长不仅要关注孩子的算法和微积分过程，还要关注孩子对数的概念的掌握和理解，从而加强孩子运用数的概念的能力。
三年级数学会有对长度单位的理解，比如公里、毫米、厘米，很多孩子总是记不清楚。我们做什么呢
让家长和孩子伸出右手，掌心对着自己，从小手指到大拇指，依次为:毫米、厘米、分米、米、公里。两者的距离指的是进步速度。看，小指、无名指、中指、食指两个相邻的手指之间的距离是相等的，也就是说毫米、厘米、分米、米这四个相邻单位之间的进步率是相等的，都是10。但是毫米和分米，厘米和米之间的进给率是100，毫米和米之间的进给率是1000，食指和拇指之间的距离也是1000。记住单位对应的拇指，这个换算就变得非常简单准确了。
2.重视和加强儿童对“空间关系”的感知能力
数和形是分不开的。因此，儿童掌握空间关系的感性能力也是小学数学能力的重要组成部分。比如三年级第二册，比如圆图(韦恩图)，直观地向孩子渗透了集合的概念。让他们感知到圈里的物体有一些共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合。
3.观察活动
观察力是指孩子对客观事物或某种现象的仔细观察。家长可以提供“客观事物或某种现象”的有序特征，然后给出一些思考问题进行观察。这样有助于孩子明确自己的观察目标，进而让孩子边观察边思考，从而发现数学的规律和本质。
例题:《乘法分配表》学习指南根据例题给出了三个方程:
(5 3)×2=5×2 3×2
(6 4)×30=6×30 4×30
(25 9)×4=25×4 9×4
请家长和孩子结合以下两个思考题，观察上述三个方程有什么相似之处(即规律)。
①纵向观察，方程左侧有什么特点？右边的方程有什么特点？
②横向看，方程的左边和右边是什么关系？
家长让孩子记单词:两个加数之和乘以一个数，两个乘积之和，两个加数分别乘以一个数...整理出来后，他们得到的是“乘法分配表”。
04四年级数学学习方法
1.学会预习和复习。
四年级的孩子要学会课前预习，定期复习。家长可以通过制定学习计划，逐渐让孩子形成预习和复习的习惯。预习的关键是找出自己对新课内容的疑问，然后带着疑问听老师讲解。复习的关键是记住重要的知识点，保证对所学内容没有疑问，保证每一个数学知识的链条都是紧密闭合的。在复习的过程中，家长要教会孩子如何总结学习数学的经验教训。
很多四年级的孩子不愿意做一些加减乘除的基础练习，但是在做作业或者考试的时候经常会因为粗心而在一些简单的操作中出错。孩子在学习过程中总结自己的弱点，比家长说教要有效得多。建立“错题集”也是一种很好的总结方法。孩子们在做作业和练习的过程中经常出错。做错题很正常，但要确保以后不再犯同样的错误。
“错题集”可以记录你犯过的错误，供以后参考。
2.学会用各种方法解决问题，树立用简单方法解决问题的意识。
用多种不同的方法解决同一个问题，可以训练孩子的发散思维，开拓解题思路，更好地理解数学的基本思想。
比如在解决两步和三步应用题时，训练孩子用不同的方法解题，如分步解题、综合解题、方程解题等。最后，他们可以进行比较，看哪种方法更简单，用最简单的方法解决问题。这就需要孩子找到解决具体数学问题的简单方法。
比如，在思考复杂问题时，使用假设未知量的方法比直接公式更简单明了，而在解决简单问题时，使用直接公式更容易。
3.多练习是学习数学的法宝。
学数学就像打球。打好球最好的方法就是多练习。光说不练是没用的。四年级的孩子抽象思维能力刚刚开始发展，对一些概念和算法的理解需要通过具体的实践来加深和巩固。
但是练习不是越多越好，练习不是反复做同一个题。家长要在保持孩子练习兴趣的基础上，让孩子做一些典型的练习。
4.注重基本概念的学习。
数学是理解和解决数学问题的起点。如果对基本概念理解不清楚，在思考问题的过程中就会出现混乱，数理逻辑的基本特征就体现不出来。或者简单地说，概念理解不清楚，数学就很难学。
家长要了解孩子的学习进度，从不同方面帮助孩子理解一些基本概念。比如对各种数的理解，包括整数、小数、小数单位、分数、小数单位、估计、进阶、整除等。、点、线、角、正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形等图形的理解。，以及对质量单位、长度单位、时间单位等计量关系的理解。这些基本概念最能体现数学的基本思想。
因为概念是抽象的，家长要引导孩子进行简单的归纳推理，在具体的例子中逐渐体会抽象的概念。
五年级数学学习方法
1.上课注意听讲，课后及时复习。
新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，所以要特别注意课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，让孩子跟上老师的思路，积极拓展思维并预测接下来的步骤，将自己的解题思路与老师所说的进行对比。特别注意基础知识和技能的学习，课后及时复习，不留疑问。
在做各种练习之前，回忆老师讲的知识点，正确把握各种公式的推理过程，尽量回忆，而不是马上翻书。
2.独立完成作业，勤于思考。
从某种意义上说，不应该导致不懂就提问的学习方式。对于一些问题，因为孩子的思路不清晰，一时难以解决。孩子要静下心来仔细分析问题，尽量自己解决。在每一个学习阶段，都要对知识的点、线、面进行梳理和总结，交织成一个知识网络，纳入自己的知识体系。
3.适当多做题，养成良好的解题习惯。
想学好数学，做题多是必然的，要熟悉各种题型的解题思路。一开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，让孩子反复练习打好基础，然后找一些课外练习，帮助孩子拓宽思路，提高分析和解决问题的能力，掌握解题的一般规律。对于一些容易出错的题目，可以准备一套错题，让孩子写出自己的解题思路和正确的解题过程，一起对比，找出错误在哪里，以便及时改正。
实践证明，到了关键时候，孩子解决问题的习惯和平时的做法没什么区别。如果你漫不经心，漫不经心，粗心大意等。在平时解题中，往往在大考中充分暴露。所以孩子平时养成良好的解题习惯很重要。
4.调整心态，正确对待考试。
要重点从基础知识、基本技能、基本方法三个方面入手，因为每次考试的基础题占绝大多数，而那些难度大、综合性强的题作为调整只占一小部分。让孩子认真思考，尽力整理自己的思路，做完题后总结。除此之外，还需要孩子调整自己的心态，让自己时刻保持思想的有序，克服浮躁的情绪，这样才能取得高分。
06六年级数学学习方法
1、抢占课堂
平日里，最重要的学习就是花45分钟上课。专心听讲，跟上老师。同时需要指出的是，很多孩子倾向于忽略老师传授的数学思想和方法，而把注意力放在问题的答案上。其实“归”“数形结合”之类的思路和方法远比某些问题的答案重要。
2.高质量完成作业。
高质量意味着高精度和高速度。写作业的时候，有时候会重复同一类型的题。这时候就要有意识地考察速度和准确性，每做完一遍就可以对这类题有更深层次的思考，比如它考查的内容，使用的数学思维方法，解题的规律和技巧等等。另外，老师布置的思考题也要认真完成。如果不能轻易放弃，就要发扬“钉子”精神，一有时间就打坐。灵感总是突然出现在你面前。最重要的是，这是一个挑战自我的机会。
3.好好思考，多问问题。
对于老师给出的定律和定理，不仅要知道它们是什么，还要知道它们为什么是，这是理解它们的最好方法。如果你对老师讲解的教材内容有什么疑问，欢迎随时提出来和老师讨论。总之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。
4.总结对比，理清思路。
(1)知识点的总结和对比。每一章之后，你都要做一个框架图或者在脑海里过一遍，理清它们之间的关系。相似易混淆的知识点要分开总结比较，有时可以用联想法区分。
(2)话题的总结和比较。可以建立自己的题库。一个是错题，一个是精题。对于平时的作业，有选择地记下考试中的错题，用红笔在一边注释。考试前只需要翻翻红笔写的内容。写下你看到的一些极其巧妙或者非常难的问题，用红笔标注出这个问题所用的方法和思路。时间长了，我就能总结出一些类型题的解题规律，用红笔把这些规律写下来。最终，它们会成为你的宝贵财富，对你的数学学习有很大的帮助。
学习方法很重要。但是数学学习中有一些问题也会影响数学成绩。希望学生和家长能给予足够的重视。
问题1:仔细探究概念和公式。
很多孩子对数学概念和公式不够重视。这些问题体现在三个方面:一是他们对概念的理解只停留在文字的表层，对概念的特殊情况关注不够。二是概念、公式盲目死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能把学过的知识点和解题联系起来。第三，有些学生不注意记忆数学公式。记忆是理解的基础。如果不能把公式背熟，如何在题目中熟练运用？
建议:更仔细地观察特例，深入了解，知道它在题目中常见的考点，更加熟练。不管是什么样子，我们都可以自由运用。
问题2:总结相似类型的题目。
当你能把题总结出来，把做过的分门别类，知道哪些题你会做，掌握了哪些常见的解题方法，哪些类型的题你不会做，你就真正掌握了这门学科的诀窍，真正做到了“任其千变万化，我以不动”。
建议:“总结归纳”是减少题目数量的最好方法。
问题3:收集你的典型错误和你不可能知道的问题。
建议你把自己典型的错误和不好的问题收集起来，因为一旦你这样做了，你会发现你以前以为自己有很多小问题，现在发现就是这个反复出现的问题。以前很多问题你以为自己不懂，现在发现这些关键点都没有解决。
建议:做题就像挖金矿。每个错误的问题都是一座金矿。只有挖掘冶炼，才能有所收获。
问题4:提出问题，讨论你不明白的问题。
找出自己不懂的地方，积极向别人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个困难的话题。和同学讨论后，可能会得到很好的启发，互相学习好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象应该是和自己水平相当的同学，这样有利于大家互相学习。
建议:“勤于学习”是基础，“提出问题”是关键。
问题五:注重考试实践经验的训练。
考试本身就是一门科学。有些孩子通常成绩很好。老师上课可以提问，课后可以做题，但是一到考试，成绩就不尽如人意。要注意调整心态，但同时也需要经过大量的考试来锻炼。
每次考试都要找到适合自己的调剂方法。久而久之，你就会逐渐适应考试的节奏。对于解题速度慢的问题，需要孩子在平时的解题中解决。平时可以给自己有限的时间做作业，逐步提高效率。另外，在实际考试中，还要考虑各部分的完成时间，避免不必要的混乱。
建议:把“做作业”当考试，把“考试”当作业。
