小学老师谈幼小衔接（重点小学老师干货分享）

小学老师谈幼小衔接（重点小学老师干货分享）可是，在现实生活中 我们发现许多孩子进入小学后 开始兴致挺高 可几天下来发现 孩子们总是丢三落四 不是把铅笔盒丢在家里 就是忘了老师让带什么东西 老师上课讲了什么也说不出来 上学的兴趣也不大了。这一次更重要，因为它将对孩子的一生产生重要的影响。从全职到回归职场，再到成为小学教师，果妈阅读始终温暖的陪伴，带给我太多的成长，这些有机会再和大家分享啦！这次的重点是幼小衔接！配合这个月果妈阅读的主题，我将从老师的角度和大家说说小学那些事，这些也得益于在学校帮助我成长的师父，希望能对大家有所帮助。从幼儿园进入小学是孩子人生中的一件大事 也是孩子人生旅途中的一次重大转折。如果说，孩子离开家庭走向幼儿园是第一次社会性断奶的话。那么，孩子进入小学则走向更加独立、更加丰富、更加多变的生活内容和生活天地，这是第二次社会性断奶。

能量妈咪，果妈阅读英语启蒙儿歌老师，曾在儿歌群里带唱Super Simple songs。

其实她的本职工作是天津市重点小学的语文教师，作为老师，她了解进入小学后的孩子会面临各种变化和挑战。当然她也是4岁男宝妈妈，作为妈妈，她也能理解妈妈的心里感受，知道怎么跟老师沟通。

下面让我们一起来聆听能量妈咪从老师、妈妈双重角度分享幼小衔接那些事。

亲爱的果妈阅读家人们，大家好！我是能量妈咪，现在是一名小学教师，也是一个4岁男宝的妈妈。特别开心又能回到娘家来，和大家继续抱团成长。

从全职到回归职场，再到成为小学教师，果妈阅读始终温暖的陪伴，带给我太多的成长，这些有机会再和大家分享啦！这次的重点是幼小衔接！

配合这个月果妈阅读的主题，我将从老师的角度和大家说说小学那些事，这些也得益于在学校帮助我成长的师父，希望能对大家有所帮助。

从幼儿园进入小学是孩子人生中的一件大事 也是孩子人生旅途中的一次重大转折。如果说，孩子离开家庭走向幼儿园是第一次社会性断奶的话。那么，孩子进入小学则走向更加独立、更加丰富、更加多变的生活内容和生活天地，这是第二次社会性断奶。

这一次更重要，因为它将对孩子的一生产生重要的影响。

可是，在现实生活中 我们发现许多孩子进入小学后 开始兴致挺高 可几天下来发现 孩子们总是丢三落四 不是把铅笔盒丢在家里 就是忘了老师让带什么东西 老师上课讲了什么也说不出来 上学的兴趣也不大了。

有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手告诉老师；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂 上课随便走动、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。

每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私，自己的东西别人稍动一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人。

还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往 刚从幼儿园步入小学的孩子为什么会有这么多问题?

首先让我们一起来了解幼小衔接中孩子面临的6大变化。

一、幼小衔接中孩子面临的6大变化

幼儿教育与小学教育是两个不同的教育阶段 德国的哈克教授（幼小断层理论）认为，从幼儿园到小学 不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。

根据观察和研究，处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子，通常面临着下列6个方面发生变化的问题:

1.师生关系的变化

孩子入学后 就要离开像妈妈一样的幼儿园教师 而去接受严格要求、学习期望高的小学教师。

在幼儿园 老师对孩子生活照顾比较多 老师像父母般地照顾孩子 另外 幼儿园的学习活动对孩子的要求比较简单 宽松 它注重的是能力、情感的培养 孩子的学习活动非常轻松、愉快。

而进入小学就不一样了 从老师到家长对孩子的学习期望值非常高 这就使孩子有了一定的压力和负担。

小学老师由于要完成教学任务 就要把主要精力放在教学上 对学生生活关心的相对较少。老师与学生的交往 主要在课堂上 师生个别接触的时间很少 新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受 甚至感到生疏和压抑。

但是相对而言，一年级的老师还是比较有亲和力的。

2.课堂教学的变化

小学中正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探索和发现的学习方式有较大区别 游戏是幼儿园教育的主要活动方式 提倡的是在玩中学 学中玩 即使是正规的课堂教学 也是以孩子为主体 尊重孩子的意愿和兴趣去安排丰富有趣的活动方式

而小学以书面语言为主 强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练 课间休息和游戏时间很短 孩子面临的是一节课40分钟的课堂教学 而且由于小学教育要求的知识性、系统性比较强。

所以大多是以老师的讲解为主 除了老师的讲解 孩子还必须完成一定量的作业.

3.行为规范的变化

孩子入小学后 必须学会正确地认识自己 融入集体 他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。在幼儿园 孩子有许多自选活动的时间和权利 而到了小学 学生的自选活动就很少 大部分时间必须服从统一的要求。

这个时候就会出现一些自律性比较差的孩子，会不遵守课堂纪律的现象。

4.人际关系的变化

孩子入小学后与在幼儿园朝夕相处的同伴分离 来到一个新的环境 这就需要重新建立新的人际关系 结交新朋友 寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。

5.家长和老师期望值的变化

孩子在幼儿园期间 家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康 孩子在幼儿园吃好 玩好 学习好 与同伴相处好 我们所期望的是孩子活泼 快乐 健康。

而一旦孩子入了小学 家长和教师的期望值就会发生很大的变化 对孩子给予新的期望和压力 为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。

6.学习环境的变化

幼儿期的自由、活泼、轻松的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境 这种环境如果孩子不能很快适应 那么就很容易使孩子产生学习障碍。

因此 解决好这些问题 是做好幼小衔接的关键。

二、幼小衔接中，家长应该做好哪些准备

我们作为果妈阅读的忠粉，其实都是很有觉悟的家长啦！父母的言传身教对孩子的影响是巨大的。果妈在二月份也分享过孩子的品格教育，我们要发现孩子独特的优势，顺势激发和引导，帮助孩子更好地适应小学生活。

家长们要做的准备，果妈在这个月的分享当中已经非常详细地和大家讲啦！在这里再简单和大家强调一下。

1、思想上的准备

激发孩子入学的愿望。正如《欢迎来到一年级》告诉我们的，在一年级，让孩子发自内心地爱上学习、喜欢来学校，就足够了！

切忌对孩子这样说：“现在开始要吃苦头了”，“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你！”

也要和家里老人做好沟通，不要用这样的话语来吓唬孩子，笔面孩子对小学的恐惧。

2、学习上的准备

大家经常容易纠结的是，要不要给孩子报学前班教孩子一些知识，其实，在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子 而是那些对学习根本没有兴趣 不爱动脑思考的孩子。

所以进入小学前，重点是孩子能力的培养。包括思考的能力、阅读的能力、倾听的能力、注意力等等。还要注意提高孩子对语言的理解水平。

在小学一年级开学的头几天 常常会出现这样的插曲：

老师让学生回家写三个生字 每个生字写五遍 孩子竟写成五花八门的格式 有三个字写三遍的 有一个字写三遍的 五遍的 甚至一个字写满一页纸 有的孩子干脆一个字不写 不知道老师曾布置过作业。

之所以发生这种令人啼笑皆非的现象 是因为孩子不理解老师的语言。因此 父母要和孩子多交谈 不要再有重叠祠 如饭饭、觉觉等 语言要逐渐规范、精炼、复杂。

阅读故事时 不要孩子一问就停下来解释 要让孩子能听过全文 自己根据情节消化体味其中的语句、词汇 多让孩子谈谈所见所闻 给孩子适当地布置一些小任务 为上学后理解任务性、指令性语言打好基础。

比如 请你去拿一张小凳，请你去拿高的小凳，请你去厨房的阳台上拿小凳等等。

3.生活上的准备

1）调整生物钟

大班的孩子要慢慢调整生活方式，逐渐减少午睡时间，两小时、一小时半、一小时、到最后不睡。

家里要让孩子吃饱吃好，尤其是早餐、中餐，否则长长的一天里要学习、要活动，孩子身体受不了。

2）自理能力的训练

入小学后 情况一下子发生变化。放学了，要自己穿外套，自己收拾书包，在校课间也要自己准备下节课的用具，午饭时，自己的餐具也要自己来整理，鞋带开了要会自己系好。因此生活能力上的培养和逐步过渡 也是很重要的。

孩子总比别人慢半拍，时间长了，他自己就会产生自卑心理，觉得自己很笨什么都做不好。所以我们一定要提前教孩子整理自己的物品，穿脱衣服、叠衣服，系鞋带等等。

平时 每天让孩子多做些力所能及的事情 尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来。很多孩子因为在家长无微不至的关心下，上过厕所系不好裤子，或动作很慢，等到其他小朋友都在教室里上课了，他还拉着裤子急匆匆地赶来了。

来不及做好下节课的准备工作，老师已经开始讲课了，他还低下头忙着寻找他的书呢。

3)学习用品的准备

上小学了，家长早早的给孩子准备了书包、铅笔、橡皮等等学习用品。

在购买这些学习用品时，家长一定要关注实用性，不要过于注重好看的外表。书包尽量买肩带宽一点，软一点的，孩子背着比较舒服一点。

买铅笔时，就买那种不带橡皮头的木头铅笔，上面的橡皮质量不是太好，而且擦的时候要铅笔调头，这影响了学生书写速度和习惯。

千万不要给孩子买自动铅笔，自动铅笔比较容易断，而且比较细，写字时写不出笔锋。对孩子写字能力的培养有影响。

橡皮就买简单的好用的，不要有图案造型的有香味的，容易分散孩子注意力。尺子要一面波浪线一面直尺的（孩子上课需要画线），透明的塑料尺，不要钢尺不安全，不要折叠尺和有装饰的尺，避免上课玩。

三、关于学前班

从以往的经验来看，补习过的孩子，进入一年级以后，对老师在讲的知识他觉得已经学过了，听不听都无所谓，注意力就不是很集中，可能第一次的测试成绩会比较优秀。

但是长此下去，成绩会下滑的比较厉害，因为他上课认真听讲的习惯越来越差。

很多家长已经在给孩子学前班补课了，希望通过提前补习，孩子进入一年级，成绩能够优秀一点，甚至希望幼儿园的老师能够多教一些拼音和生字，家长们这样的心理是可以理解的。

再者，补习的地方各不相同，老师的教法也不一样，一年级，拼音的发音影响着以后的识字。如果学的不标准，等一年级上学了再纠正，那就比较困难了。

因此，好的学习习惯、生活习惯，才是最重要的。

四、提醒大家注意2点

我师父长期指教小学一二年级，她告诉我，现在的学生写字方面最大的问题不是写不好字，而是写字姿势不正确。

有很多一年级学生在写字姿势方面存在着这样那样的问题，“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，对学生的学习极为不利。

1.写字姿势不容忽视

比较常见的问题有：写字时身体趴在桌上，眼睛离书本太近，手腕往里抠、手指离笔尖太近。所以我们要特别注意留心孩子的写字姿势，一旦发现问题要马上纠正，而且不提倡孩子一次写太多的字。

给大家提供一个握笔姿势的小口诀，大家可以教给孩子：一指二指握住笔，两指之间留缝隙，三指下边托住笔，四五藏在手心里。

2.要注意与老师保持一致

我刚上班时，就听有调皮的孩子下课和其他同学说：“我爸说了，这个老师太年轻，什么都不懂”吧啦吧啦。这样孩子如何会接受老师的教导？我们家长要做孩子的榜样，不袒护孩子的错误，跟老师站在一条战线上。

对老师的尊重是家长一定要做出态度，要让孩子明白，不管老师年轻还是年老，都有自己的教育方式，要尊重和感恩每一位教导他的老师。

“亲其师，信其道”尽量不要在孩子面前对任课的老师们品头论足。孩子只有信任了老师，才能听从老师的教导。

当然，这并不是说老师就全是对的，如果对老师的工作方法等有意见，可以用合适的方法提出来。果妈在这个月的分享当中也提到，孩子进入小学，我们无法选择老师、选择班主任，但我们可以主动和老师进行沟通。

如果对老师的做法有不满，和老师沟通时也不要直接指责，即使是年纪比我们小的年轻老师。主动的沟通，尊重的倾听、询问和建议。其实说白了，你把老师惹毛了，最终受伤害的还是咱们自己的孩子。

现在班级都有微信群，还要提醒大家，有问题可以私信跟老师沟通，不要在大群里直接@老师。这种沟通方式大家一定要get到！

记得我有一次就是，要求孩子们不带自动笔、下蛋笔，这些都和孩子们反复强调过，开学前也和家长们说过。但还是有孩子带，今天我提醒了孩子，转天孩子还是带来了。

我问孩子为什么还要带，孩子一脸天真无邪地告诉我：“老师，我妈妈说了，就带，看老师能怎么样。”

孩子在复述妈妈的话时，完全不懂里面的含义，我也没有感受到孩子的叛逆，因为在平常相处中，孩子们大都是反应很喜欢我，喜欢我的语文课。听到孩子满脸天真的复述，我只是可怜这个孩子。

最后

分享给大家这些我的教育经历，其实是希望大家明白，学校和家长，真的不是对立关系，两者需要互相沟通、互相理解、互相配合。

让我们从现在开始，及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会休息、学会书写、学会守纪、学会做人、学会生存，养成好习惯，培养好品格，成就孩子美好的未来。

这次和大家聊了很多。再引用王人平的那句话“品格决定命运，气度左右格局”，不管是幼儿园还是小学，品格教育贯穿始终，家长的气度也会影响孩子的格局。

看到能量妈咪华丽的转身，分享特别实用，让还没上学的我们都了解了该做什么，不该做什么！真心感谢能量妈咪的分享，受益匪浅。

我是果妈阅读创始人果妈李璇，喜欢我欢迎点击上方加关注。