小学语文教资教学设计直播（小学语文线上教学三步曲）
小学语文教资教学设计直播（小学语文线上教学三步曲）新的《语文课程标准》对学生的阅读量提出了更高的要求，小学阶段学生的阅读量必须达到100万字以上，而这仅靠教材内容是远远实现不了的，这就要求学生要有大量的课外阅读。而对于课外阅读内容的选择，家长、孩子往往很茫然，这就要求教师不仅要为孩子们推荐合适的阅读内容，还要做好阅读指导。于是，每教学一篇文章，她都为孩子们进行阅读推荐。如教学叶圣陶的《荷花》时，她不仅为孩子们推荐了叶圣陶的《稻草人》，同时，还为孩子们推荐了叶圣陶的《牵牛花》片段，同时设计了几个利用《荷花》一课学到的知识完成的练习题，让孩子们不但拓展了课外阅读，而且实现了课内阅读与课外阅读的有效衔接。三、课后拓展有延伸。课堂教学前，我们都为每篇课文设计学生自学任务单，千篇一律的任务单，会让孩子们觉得寡淡无趣，自然也失去了学习的兴趣，加上缺少老师的监督指导，他们或许会应付交差，或许会束之高阁，让一张张任务单失去应有的作用，而缺少了预习环节，线
秦文文，中共党员，西安路小学语文教师兼班主任。2000年市级教学能手，2013年区级优秀教研工作者。“此生愿做杜宇鸟，呕心沥血育英才”是她的理想信念。30载的奋斗历程，没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。
突如其来的疫情，不仅打乱了人们生活的节奏，也把正常的教学秩序击得粉碎，一个个最美的逆行者奋不顾身，用他们的血肉之躯与疫情奋力一搏，一步步为后方筑起坚实堡垒。这一切都需要时间，但如期而不能开学却向学校教育发起了挑战。“停课不停学”思想、“线上教学”思路，应运而生。
线上教学，因其独有的形式闯入了教师和学生的教与学生活中，教师们由一开始的迷茫、抵触，经过实践演练变得逐渐得心应手。孩子们由最初的好奇、新鲜，也逐渐变得司空见惯，有些甚至兴味索然。疫情不退，线上教学必将持续，如何让孩子们把每节课都上的新鲜、兴趣十足呢？结合自己的线上教学，她总结了以下教学“三步曲”。
一、任务单设计有特色。
课堂教学前，我们都为每篇课文设计学生自学任务单，千篇一律的任务单，会让孩子们觉得寡淡无趣，自然也失去了学习的兴趣，加上缺少老师的监督指导，他们或许会应付交差，或许会束之高阁，让一张张任务单失去应有的作用，而缺少了预习环节，线上直播课堂教学也会大打折扣。这就要求教师在学生自主学习任务单的设计上煞费苦心，尽可能的根据教学内容和文体特点设计别出心裁，不拘一格的自主学习任务单，让孩子每拿到一张任务单，仿佛打开一个新奇的世界，这样孩子们自然会兴味盎然的去完成。比如：在学习《绝句·迟日江山丽》时，她将学生自主任务单设计成读诗作画，让学生将自己对诗的理解用简笔画的形式呈现出来，并说说为什么这样画。面对任务单，学生不仅要理解古诗句意思，同时，还要通过作画突现诗的意境，从而感受作者的情感。单纯地读背，学生觉得枯燥，而将孩子们喜欢的简笔画元素融入进去，孩子们仿佛觉得这是创作，也是游戏，更是调节，于是孩子们的情绪自然变得高涨起来。在设计《昆虫备忘录》自主学习单时，因为她原来为孩子们推荐过法布尔的《昆虫记》，于是，就让孩子们模仿《昆虫备忘录》的其中一个，也为《昆虫记》里的某个自己喜欢的小昆虫做一个精美的备忘录。这样的设计，让孩子觉得，学习不再是枯燥、乏味、单一的认读，而是丰富多彩的对生活、对知识的感受、体验。
二、直播课堂有实效。
线上教学，让老师和孩子之间隔着一张冷冰冰的屏幕，在屏幕的另一端，少了老师的眼睛，孩子们会不会偷懒？是不是走神了？教学效果如何保障？一连串的问题，需要她们认真思索。如何在有效的时间内，实现教学效果的最大化。她觉得，精讲多练，适时互动，是实现教学有效性的最好途径。如在教学《守株待兔》时，在任务单中，要求孩子们将自己自学中的疑问和困惑用私聊的形式发给老师，然后她将学生的问题整理归纳，然后再将问题设计成一个个选择题。直播时，先针对学生的共性问题进行点拨，剩余时间，将孩子们的问题设计成的一个个的选择题呈现出来，在课堂上与孩子们互动完成，完成好的学生课后发电子奖状。这样的设计，有效地解决了直播课堂教学的有效和高效。
三、课后拓展有延伸。
新的《语文课程标准》对学生的阅读量提出了更高的要求，小学阶段学生的阅读量必须达到100万字以上，而这仅靠教材内容是远远实现不了的，这就要求学生要有大量的课外阅读。而对于课外阅读内容的选择，家长、孩子往往很茫然，这就要求教师不仅要为孩子们推荐合适的阅读内容，还要做好阅读指导。于是，每教学一篇文章，她都为孩子们进行阅读推荐。如教学叶圣陶的《荷花》时，她不仅为孩子们推荐了叶圣陶的《稻草人》，同时，还为孩子们推荐了叶圣陶的《牵牛花》片段，同时设计了几个利用《荷花》一课学到的知识完成的练习题，让孩子们不但拓展了课外阅读，而且实现了课内阅读与课外阅读的有效衔接。
简单的三步曲，让她的线上教学有声有色，让孩子们的宅家学习像春天般多姿多彩。她想，不论是线上教学，还是线下教学，只要能激发出学生的学习期待，孩子们一定能还给她们一份惊喜。
编辑：马芸
初审：贾伟宏
终审：贺维娜
