9岁孩子做作业拖拉脾气爆怎么办（孩子做作业拖拉）

9岁孩子做作业拖拉脾气爆怎么办（孩子做作业拖拉）这些才是家长们应该「真正操心」的事情。如何提高孩子对学科的认知和学习能力，以及一系列来附带的自我认知和管理能力，比如如何平衡学习过程的枯燥繁琐和游戏休闲中的即时满足，孩子是否具备这门学科相应的大脑认知发展水平。我们要区分的一个事实就是，谁需要成为「做作业」这个行为发生的主体责任人。如果这个行为没有及时发生，会有什么后果，谁又需要为这个后果负责买单？这个问题的答案再明显不过了，做作业的行为主体责任人，应该是作为学生的孩子本人。这样一来，解决的方式也很明确，一切根源的解决方向就围绕着，如何能够让孩子从自身认知的角度出发了解到执行「做作业」这项任务，对他的学业发展的重要意义。

戳进了看这篇文章的，谁这两天因为孩子做作业的事情跟你家的小家伙吵吵了？

关于吵吵的频率，我们来个小调查。

最近指导孩子作业你发飙过吗？（单选）

• 几乎每天
• 每周1-2次
• 每周2-3次
• 我佛系带娃

学习到底是「谁的事」？

先提个问题 ——做作业到底是谁的事，是孩子的事还是家长？

我们要区分的一个事实就是，谁需要成为「做作业」这个行为发生的主体责任人。如果这个行为没有及时发生，会有什么后果，谁又需要为这个后果负责买单？

这个问题的答案再明显不过了，做作业的行为主体责任人，应该是作为学生的孩子本人。

这样一来，解决的方式也很明确，一切根源的解决方向就围绕着，如何能够让孩子从自身认知的角度出发了解到执行「做作业」这项任务，对他的学业发展的重要意义。

如何提高孩子对学科的认知和学习能力，以及一系列来附带的自我认知和管理能力，比如如何平衡学习过程的枯燥繁琐和游戏休闲中的即时满足，孩子是否具备这门学科相应的大脑认知发展水平。

这些才是家长们应该「真正操心」的事情。

从孩子是学习的主要负责人，这个角度上来看，现在家长和学校的做法并没有把力气花对地方，反而因为做作业这件事情，搞得亲子关系非常紧张。

作业大战时

孩子和家长大脑里的那些事

要从根源上入手，家长不妨先把目光从孩子身上先拉到自己身上，看看在这个情绪发展变化过程。

现在大家都是内心平静吧？

我们来做个思维练习。

问一下自己，假设处于这样一个情形。孩子作业拖拉，在家长群里当着所有人的面被老师点名批评。放下手机，看到孩子依然在拖拉磨蹭，这个时候作为家长是什么心情？

这个时候，不用说一定是着急上火，如果这个时候一通火直接发给孩子，对他咆哮指责，甚至是诋毁辱骂。

那么从心理学的角度上讲，这个时候孩子是处于一种「情绪应激」的状态，孩子的大脑会处于高度紧张的压力状态。

从生物进化的角度讲，孩子发现了对自己处在有危险的状态，处于生物应激的本能，他会把更多大脑的能量和状态用于应对他所面对的情绪风暴，而不是调动这些大脑资源来进行理性的思考用于解决学习。

这就像是我们还是在原始人的时候，如果遇到有其他动物拦住我们的去路，朝着我们大吼一声，我们会马上对前面的那个动物进行快速的判断。

对面的块头是比我大还是小，我打不打得过？打得过就打，如果我打不过，是不是要马上逃跑，还是对手实在是太厉害了，我只能晕倒僵死状态等死了。

这是在遇到冲突危机的时候，孩子「大脑中的疯狂原始人」。

面对作业冲突

孩子会这样应对

这个时候孩子在判断的是，我遇到了危险和威胁，是要战斗、逃跑还是晕倒放弃抵抗。

于是我们会看到这样一些情况。我们吼孩子，孩子表面上是开始做了，但是用了拖拉不配合的方式进行抵抗，或者孩子吓傻了，原本不太熟练的问题，现在更加不会了。

再到后来，大人吼孩子，孩子翅膀硬了，也开始发脾气，跟你反抗对吼。

要处理应对以上的应激反应，孩子已经用尽了所有他的大脑认知资源，他完全掉到了负面情绪里，哪里还能够腾出精力来搞学习。

所以，当我们对孩子有负面情绪的时候，孩子在表现和最终的结果上，并不能给到让双方都共赢而且满意的结果。

大人生了一肚子气，怒发冲冠，血压爆表，孩子反抗，对学习甚至是自己的父母都产生了抵抗情绪。

我们做好自己

孩子才能做好他自己

让我们先暂时放下和孩子的对抗。像回放慢动作一样，把时间再往前调一点。孩子不好好做作业，拖拖拉拉，这是事实。

让我们回到这个事实出现的时候，我们大人为什么会开始着急上火？其实，孩子做作业拖拉只是导火索，雷很早之前就已经埋下了。

我想，我们这些做家长的，当能够静下心，坦然地面对自己的内心，需要坦诚地承认一件事情——那就是，作为家长，我们今天或多或少都有不同程度的焦虑。

这些焦虑，来自对未来的不确定性，对自身的赚钱能力，对自己的养育能力，以及孩子现有能力的不自信。

换句话说，我们把目标定得很远大，而现实很骨感。

每次当我们有负面情绪的时候，都是内心有需求没有被满足。这些需求可能是近期的，我希望孩子能够有良好的学业表现，这样我在班级群里，就不会被老师点名，我的这张老脸能够有地方安放。这些要求也可以是远期的，现在孩子的升学和未来的职业发展。

这些压力和焦虑来自方方面面，因此，如果家长没能够做好对自己的压力进行管理和消化，就势必会经由我们自己，再传递给了孩子。

父母有压力

孩子也有压力

这个时候的孩子面临了双重的压力。

第一是他在完成学习任务过程中的大脑认知压力，比方说这个科目不熟悉，需要不断地练习巩固的过程。

第二是来自社会，特别是家长和老师的精神压力，过高的期待要求甚至是控制。

在这样的情况下，孩子的学习和心理成长无法处在一个适宜的环境，长期处于压力状态下，不仅仅是孩子的学业成绩上不去，就连内在的心理状态，大脑的认知水平都会有负面的影响。

有句话说，「父母的自身状态，是孩子成长的环境」。

如果父母总是处于压力紧张的状态，孩子是最敏感的，他会接受到大人的焦虑，形成自己对自己的看法，自己对家人的看法，自己对学习的看法。

有了这些看法之后，孩子接下去的行为就都是依照这些想法形成的。

所以，当我们有情绪的时候，我们有责任先照顾好自己的情绪。

当我们有一个好状态跟孩子进行沟通和交流的时候，孩子才能够形成积极正向的心理状态以及对自己和外界的认知。

写在最后

孩子能成长成什么样，

其根本还是在于父母。

一个优秀孩子的成功，

就是家庭教育的成功。

了解孩子成长的底层逻辑和成长需求

有着长足的准备和计划。

每个家庭的情况都不一样，

但我们可以学习成长。

每一个孩子都只能成为他自己，

而无法成为别人，

但每位家长都可以学习实践真正科学的养育方法。