寿阳城西小学教师，犇走在讲台
寿阳城西小学教师，犇走在讲台第一节课后，孩子们都围了过来。可爱的小朋友腾腾笑嘻嘻地问她：“老师，您多大了？”她觉得孩子们对年龄的数字可能有点抽象，不好理解。于是反问道：“你觉得我有多大呢？”“我觉得您和我奶奶一样大！”她的心里顿时有一块石头下沉：真的吗？我已经是一年级孩子的奶奶辈了吗？“来，我再看看您的手。”腾腾伸出胖乎乎的两只小手握住她的手摸了摸，然后肯定地说：“嗯，就是老了，您就和我奶奶一样老。”这下，老奶奶的形象一下坐实了，她有些尴尬 地笑着。另外一个小朋友圆圆也凑过来，好奇地问她：“老师，您的声音听起来很年轻，怎么看起来很老啊？您多大了？我妈妈也是老师，可是我妈妈看起来很年轻！”看着小朋友蹦蹦跳跳地离去，她尴尬的笑容再次僵在了脸上。当她再一次站在一年级的讲台上，看着孩子们好奇的眼睛望着她时，她也不禁有些困惑:怎么了？我很奇怪吗？（一）为民服务孺子牛1.“老奶奶”上岗春去秋来，二十八载；三尺讲台，桃李竞开。不知
前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌！
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有这样一位老师，她以孺子牛的耐心和慈爱，拓荒牛的干劲与创新，老黄牛的勤勉与奉献，“犇”走在三尺讲台上，她就是城东路小学教师——王丽云。
王丽云，女，1975年4月出生，阳曲县城东路小学教师，大学本科学历，中小学高级教师。她从事语文教学工作28年，先后荣获“山西省优秀班主任、太原市优秀教师、太原市教学标兵、太原市教学能手、太原市高造诣学科带头人、太原市骨干教师、太原市优质课竞赛一等奖”等荣誉称号。她的教育箴言是：只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要;即使没有收获的指望 也心平气静地继续耕种。
（一）为民服务孺子牛
1.“老奶奶”上岗
春去秋来，二十八载；三尺讲台，桃李竞开。不知不觉中，在教育一线默默工作近三十年的她，已经鬓发苍白。
当她再一次站在一年级的讲台上，看着孩子们好奇的眼睛望着她时，她也不禁有些困惑:怎么了？我很奇怪吗？
第一节课后，孩子们都围了过来。可爱的小朋友腾腾笑嘻嘻地问她：“老师，您多大了？”她觉得孩子们对年龄的数字可能有点抽象，不好理解。于是反问道：“你觉得我有多大呢？”“我觉得您和我奶奶一样大！”她的心里顿时有一块石头下沉：真的吗？我已经是一年级孩子的奶奶辈了吗？“来，我再看看您的手。”腾腾伸出胖乎乎的两只小手握住她的手摸了摸，然后肯定地说：“嗯，就是老了，您就和我奶奶一样老。”这下，老奶奶的形象一下坐实了，她有些尴尬 地笑着。另外一个小朋友圆圆也凑过来，好奇地问她：“老师，您的声音听起来很年轻，怎么看起来很老啊？您多大了？我妈妈也是老师，可是我妈妈看起来很年轻！”看着小朋友蹦蹦跳跳地离去，她尴尬的笑容再次僵在了脸上。
童言无忌，孩子们说得没错。一来她确实年纪大了，二来多年的辛勤工作耗费了她的很多精力，再加上多种疾病困扰，使她看起来比同龄人更加苍老。可是现在，由于学校工作的需要，“老奶奶”再次上岗，带上了一年级的语文课。宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风。她只是老了，病了，可她还能教书，还能给可爱的孩子们上课。
2.永远的“宝贝”
“宝贝们，上课啦！”每当上课铃响起，王老师就精神矍铄地站在了讲台上。她觉得班里的每一个孩子都那样聪明可爱，亲切地称呼他们“宝贝”。惹得其他老师都打趣她：“怪不得孩子们都那么喜欢你，每天‘宝贝——宝贝——’地叫着，能不喜欢吗？”她对每一个孩子都非常耐心。孩子们做错了题，或者有不会的地方，她就耐心地再换一种方法讲一遍。或许因为多年的教学已经磨平了她思想上的棱角，使她能够比较温和地处理教学中的各种问题。比如，经常有家长不耐烦地对她发牢骚：“我家孩子真是笨死了，我在家讲了好几遍，又改了好几遍，考试的时候还是做错！”这个时候，王老师总会耐心地跟家长解释：“孩子不会是正常的，如果孩子什么都会，那还用老师教吗？如果孩子一讲就会的话，那就不是孩子，是‘神童’啦！”因为年纪大的原因，她对孩子们都更多的宽容和理解。在她的心中，每一个孩子都是聪明可爱的小“宝贝”，永远的宝贝！
3.阳阳的烦恼
班里有个叫阳阳的孩子，因为长得很胖，经常被同学们笑话，使得阳阳非常烦恼。王老师发现后，就对全班同学进行了教育：“宝贝们，我觉得阳阳虽然胖，但是他聪明可爱，我们谁也不应该嘲笑他。动物园里的大熊猫是不是也很胖？可是大家都喜欢，就是因为胖有胖的可爱呀！有的同学因为吃饭挑食，非常瘦弱，这样其实也是不好的。我们每一个宝贝吃饭的时候都不应该挑肥拣瘦，还应该每天锻炼身体，把身体练得棒棒的，这样才是健康宝贝！”从那以后，孩子们都不嘲笑阳阳了。有一段时间，阳阳上课经常打瞌睡，王老师就让他起来站一会儿，清醒了再坐下。可是有一天，阳阳站起来都打盹儿，没办法，王老师只好让他趴在桌子上睡觉。可是阳阳趴着都睡不稳，差点儿跌到桌子下面。王老师这下可急了，赶紧联系他的家长，告知阳阳的情况。后来，从阳阳妈妈口中得知：医生说，阳阳上课睡觉的情况其实是昏睡，也就是一种昏迷的现象。如果不是王老师细心发现并及时提醒家长去医院检查，孩子随时都有生命危险。因为身体健康状况不好，导致阳阳的学习成绩非常差，考试经常考二三十分。但是王老师从来没有为此嫌弃他，更没有放弃他，反而经常鼓励他：“阳阳真棒！如果能把字写在格子里就更好了！”也正因为如此，阳阳总是很自信，每天下课后都要专程从教室最后走到讲台前，对王老师说：“老师，咱们今天写作文吧！”这不，端午节就要到了，阳阳特意提醒了王老师好几回：“咱们星期四的时候，一定要写一篇关于端午节包粽子的作文呀！”王老师笑着答应他：“你这个建议很好，咱们就写一篇关于包粽子或者编彩绳的日记吧！”
王老师就是这样，她总是充满耐心和慈爱，循循善诱，因势利导，把孩子们最发愁的作文变成最有兴趣的事情，因为，兴趣才是最好的老师呀！
一次语文教研活动上，教研主任问道:“超过45岁的教师举手！”“我！”王老师不假思索地把手举了起来。当她看到大家都奇怪地盯着她孤零零的那只手，才惊讶道：“怎么只有我一个？”一时间哄堂大笑。她这才顿悟——原来她已经是全校最老的语文老师，没有之一。可她没有气馁，老有老的好处，更有经验。何况，她身边都是尊重、理解她的领导，还有关心、帮助她的同事，更有那些活泼、可爱的孩子们。
她甘心做一只为民服务，无私奉献的孺子牛！
（二）创新发展拓荒牛
1.“18岁”的老师
“山西省实验小学的管理团队要和我们学校进行师徒结对，帮助我们学校提高管理和教学质量，希望我们能拿出最高水平的课，这样专家的指导才更加高效，你能吗？”面对领导的信任，她难以推辞，只好答应。
为了讲出一节高质量的课，学校派出语文教研团队对她进行指导和帮助。从课件制作到方案设计，都是集体的智慧和力量。可是如果想把这些内容都融合到一起，需要反复打磨，大胆创新。而这些，又离不开具体的课堂实践。没办法，她只好拖着带病的身体，一个班一个班地去试讲。由于身体虚弱，每讲到一半的时候，她就大汗淋漓。同事们都安慰她：“别紧张，这么多年的老教师了，还能紧张得满头大汗？”她不置可否地笑了——其实紧张不是主要的，实在是身体快撑不住了。台下林黛玉，台上方世玉。当她神采奕奕站在讲台上的时候，没有人知道她承受着的压力和即将接踵而至的身体痛苦。
省实验小学的专家对这节课给出了高度评价，当她知道王老师不仅是带病讲课，而且年龄竟然比自己大时，不由得惊叹：“您在讲台上的风采简直就是十八岁，您是十八岁的王老师！”是的，讲台上的她，永远18岁！
2.“不想上语文”
刚带一年级的时候，她很不适应。长期带高段语文的她，对一年级的闹哄哄的小豆豆们有点手足无措。孩子们刚入学，也很难适应。记得有一天下课后，涵涵小朋友坐在教室后面愁眉苦脸。于是，王老师走过去问他怎么了。涵涵的两只小胖手拍打着桌子，声嘶力竭地叫喊着：“我不想上语文，我想上数学！”“为什么呀？”王老师疑惑地问道。“我想做口算题！”哦，这下王老师明白了，原来是班里的孩子大都没有上过学前班，刚入学一年级，还不习惯用笔写字，而语文课又必须教写拼音和写汉字，对于没有接受过学前教育的孩子来说，这真是一件痛苦的事。怎么办呢？王老师像一个刚入职的新手一样去请教别的老师，又上网查资料，把课堂习惯和笔画训练编成有趣的小故事和小游戏。在一次中研班的活动中，她听到了授课教师的端正书写“十字诀”：头正，肩平，身直，臂开，足安。回来后立刻用到了自己的课堂教学中，效果很好。她欣慰地想：这可真是“活到老，学到老”啊！在王老师的不断探究学习中，一年级的小豆豆们上课时总是兴致盎然，没多久，孩子们就爱上了语文课。
3.我是“小老师”
疫情期间，为了让孩子们能够自主学习，不至于因为网课而使训练的内容不扎实。王老师又开始动脑筋，让孩子们自己当小老师，把每课要求认识的字通过归类、比较、组词、造句、猜谜、书写等各种形式进行讲解，并拍成小视频。雯雯小朋友在妈妈的帮助下，用生字卡片学习按照结构归类，并用小手捂住字的声旁或者形旁，教同学们认识形声字的构成特点，同时也改掉了自己识字马虎的毛病。有时，她还能把一个字组成一个成语，然后再给同学们讲一个有趣的成语故事。这样的“小老师”，谁能不喜欢呢？又有谁不想当这样的“小老师”呢？每天的直播答疑时间，通过观看、欣赏、点评小老师的讲解，孩子们获得了知识，增强了自信，也使得封闭在家的生活变得充实而又生动，真是“三全其美”。毫不夸张地说：孩子们并没有因为疫情期间的网课而影响了学习，反而因为时间的充裕使得所学的内容更扎实。这真是:只要思想不滑坡，办法总比困难多！
她是一只创新发展、攻坚克难的拓荒牛！
（三）艰苦奋斗老黄牛
1.“跪着”的老师
由于长期的操劳，王老师本就多病的身体更是雪上加霜，去年，她患上了很严重的腰椎间盘突出，在病床上躺了整整两个月，人也瘦得脱了相。秋季开学时，她贴上膏药，戴上护腰，强忍疼痛来到了学校——她不想给孩子们落一节课，这是多年严谨治学养成的习惯。
说也奇怪，当她在讲台上眉飞色舞，侃侃而谈时，病魔仿佛就退缩到了某个阴暗的角落里面。可当她讲完一个重要内容时，病魔的利爪就立刻伸了过来。有腰椎间盘突出的患者都知道，这种病不能久坐，不能久站，只能平躺。而老师这个职业，不是站着讲课，就是坐着批改作业，要不说这是一种职业病呢！腰痛难忍的时候，王老师只好跪在凳子上，两只胳膊肘撑住讲桌，以此来减轻腰部的压力，缓解痛苦。孩子们好奇地看着老师这怪异的上课姿势，于是王老师就自我解嘲：“虽说‘跪着的老师教不出站着的学生’，但我更希望跪着上课的我，更能激发同学们拼搏奋斗的勇气！”
2.多彩的燕子
“双减”政策实施以来，语文教学发生了巨大的变化。“减负不减质”的要求，让老师们更觉得肩上的责任重大。为此，王老师认真研究每一篇课文的特点，精心设计出富有童趣的学习任务，让孩子们在减负中保证学习质量。比如《燕子》一课的教学，课后要求背诵课文片段。王老师就抓住孩子们爱画画的心理，让他们一边读句子，一边根据句子的内容在纸上画出燕子身体的各个部分。这样，孩子们很快就完成了关键段落的背诵，而且非常开心，没有感觉到学习的压力。为了巩固背诵效果，王老师又让孩子们学习用纸折小燕子，然后拿着自己做的小燕子给爸爸妈妈表演背诵。孩子们用各色彩纸折出了多彩的燕子，仿佛也折出了一个多彩的童年。不仅如此，王老师把每一课的学习目标都通过精心设计使语文要素落地，既减轻了学生课内课外的负担，又保证了教学质量的提高。而这一切的背后，都是王老师的辛勤付出与努力。或许对于一个健康的年轻教师来说，这些都不算什么，分分钟就能搞定。但对于王老师这样体弱多病的教师来 说，每一次都可以说是殚精竭虑啊！
3.争当“小牛娃”
在王老师的鼓舞下，班里的小豆豆们学习起来总是自信满满，劲头十足。不论是课堂上回答问题的争先恐后，还是课后完成作业的字斟句酌，孩子们都积极进取。有一次课堂检测后，一个家长用微信发语音告诉王老师：“今天我去接孩子，孩子一见我就哭。”王老师惊奇地问：“为什么？哪里受委屈啦？不应该呀，全班他也是数一数二的壮实，不可能有孩子欺负他！况且，三年级的小伙子了，还能因为什么事哭鼻子呢？”结果家长笑着说：“没有人欺负他，只是因为他觉得这次比同桌低了一分，所以气哭了。”王老师觉得真是又惊又喜。因为减负，课堂检测后都不公布成绩，更不排名次，甚至卷子上分数也不打，只打星级。没想到小家伙们竟然自己算分来比高低。而且据家长说，她家孩子每次都要和同桌比。这样的好胜心真是让王老师始料不及，看来减负工作确实势在必行啊！当然，良性的竞争也是有必要的。这不，在最近的第十九届山西省作文竞赛中，三（1）班的孩子们经过认真准备，有32个同学得了一等奖，真是一群了不起的“小牛娃”！而这些成果的获得，又怎能离开王老师的悉心教导呢？孩子们本子上的一篇篇作文，无不凝聚着王老师的心血啊！耕犁千亩实千箱 力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱 不辞羸病卧残阳。
她真是一只艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛！
块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。三尺讲台，是王老师精耕细作的土地，她将继续努力，做一名“犇”走在讲台上的“犇”老师！
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