背诵文言文怎么才能背得快？中小学生掌握这6种背诵方法

背诵文言文怎么才能背得快？中小学生掌握这6种背诵方法隐居生活：A.环境：苔痕……草色……；B.交往：谈笑……往来……；C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。这个方法主要是把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。比如在背《岳阳楼记》时，可先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。而在背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：开头以类比方式点题——“陋室德馨”；第二种就是串连法层次串连法就是在对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。举个列子，在背诵《春》这篇课文：可先选择背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。

背诵，在语文的学习中，算是一项比较重要的基本技能了。背诵是非常有助于同学们加深对课文的理解与感受，除此之外还能为同学日常的说话和写作积累丰富的素材。

但在平时的背诵活动中，很多同学只会一拿起课文就一股脑地朗读，急于求成，结果往往并不好。其实，背诵很注意讲究方法。因为只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

第一种是线索法

要求同学们在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系后，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。例如在背诵《醉翁亭记》第三段的线索可以为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。就是做到灵活地利用这条线索，同学们就能轻而易举地正确而快捷地背诵。

第二种就是串连法

层次串连法就是在对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。举个列子，在背诵《春》这篇课文：可先选择背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，然后脑海里的画面感都有了，就能很好地背诵出来。

第三种就是支点法

这个方法主要是把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。比如在背《岳阳楼记》时，可先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。而在背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：开头以类比方式点题——“陋室德馨”；

隐居生活：A.环境：苔痕……草色……；B.交往：谈笑……往来……；C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

第四种就是欣赏法

我们有些课文的段落荟萃了许多好词好句，这使得我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

第五种就是图画法

画图法就是在背诵课文时，我们可以凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等这些课文，我们都可以通过绘出多幅图画，然后在根据图回忆，凭借着图文结合，快速有趣地借图成诵。

第六种就是比较法

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样就能从比较中抓住了特点，使得我们背得更快，

记得更牢，更加有效果。

好啦！介绍了那么多方法，快来看看哪个适合你自己吧！适合就赶紧用上吧！