浅谈小学修辞：小学易混淆修辞辨析

浅谈小学修辞：小学易混淆修辞辨析①漫天里张着个灰色的幔，看不见太阳。借代重在"代"，其基础是借体和本体之间的相关性；借喻重在"喻"，其基础是喻体和本体之间的相似点。如：（二）借喻和借代区别借喻和借代可以从以下几个方面着手（1）客观基础不同

几种修辞手法的辨析

（一）反问与设问

（1）设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确表示肯定和否定的内容。

（2）反问的作用主要是加强语气；设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。

（二）借喻和借代

区别借喻和借代可以从以下几个方面着手

（1）客观基础不同

借代重在"代"，其基础是借体和本体之间的相关性；借喻重在"喻"，其基础是喻体和本体之间的相似点。如：

①漫天里张着个灰色的幔，看不见太阳。

②这件好事肯定是红领巾做的

第①句的"灰色的幔"与"乌云"之间有相似之处，是借喻；第②句的"红领巾"与"小学生"之间是以标志代替人物，是借代。

（2）隐含的形式不同

借喻可以将省去了的本体和比喻词补出来，构成"本体十比喻词十喻体"的句型。如上两个例句：第①句可改成"像灰色的幔一样的乌云"。借代则不能，第②句不能改成"像红领巾一样的小学生"。

（3）修辞的作用不同

借代有突出的作用，显得深刻简练。如上两个例句：以"红领中"代"小学生"，既突出了人物的标志，又带有一定的感情色彩。借喻有描写的作用，显得生动形象。以"灰色的幔"喻"乌云"，既具体，又形象。

（三）比拟和比喻

比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可"比"性。

比拟和比喻的不同在于：

（1）从意义上看，比喻的重点在"喻"，即"比方"，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在"拟"，即"比作、当作"，它直接把甲当乙来描述。如：

①昆明湖绿得像一块碧玉。

②田野里，小虫在开演奏会。

第①句用了比喻，说"湖绿得"像"碧玉"，取其颜色的相似之处来打比方，具体形象可感。第②句用了比拟，把"小虫鸣叫"写成"开演奏会"，把小虫当成人来写，赋予小虫人的言行。

（2）运用比喻时两个本体不同的事物应有相似点，且可以颠倒过来；而比拟则是一种以情寄意的手法，是把甲当成乙来描写，且不能颠倒。

运用比拟时，要符合生活实际，不然会闹笑话。

如：披着节日盛装的教学大楼，向同学们频频点头招手，表示热烈的欢迎。

楼房是静止的，如果"频频点头招手"将很危险，可改成"微笑着"。

（四）排比和对偶

排比与对偶的不同主要表现在：排比必须有三项或三项以上词组或句子构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似，语气一致即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。