小学奥数到底有没有用：奥数明明没啥用
小学奥数到底有没有用：奥数明明没啥用误解三：存在即合理，奥数的存在就是通向成功的捷径不然，家长就总会担心因为自己的偏执且片面的决定，会影响学生未来的发展。不进行尝试，就永远会留有遗憾。说不定自己的孩子接受了奥数教育之后，就可以开发智力，得到更好的能力或是提高呢？这样的广告虽然在我们眼中是非常俗套的存在的，但是不得不说在家长面前非常适用。毕竟和学生的发展有关，家长都愿意一试。即便家长心知肚明效果会如何，但还是要充满信心大胆前行。误解二：大众共同选择的就是最正确的面对奥数培训理念时，虽然有些家长不赞同这种额外教学的做法，但是看到其他学生家长都纷纷选择的时候，就会动摇自己的想法，对自己产生质疑。毕竟大众都如此选择，少数服从多数的原则也要做出同样的选择才行。
相关部门已经逐步叫停了小学奥数补课班的施教行为。
一说到小学奥数，很多家长就会莫名地产生好感，这是因为不少学生可以学好数学，就是因为学习了奥数。虽然也要归功于学生自身的努力，但家长们始终坚信，奥数就是起到了无比重要的作用。
误解一：奥数可以开发学生们的智力
很多奥数班会进行夸张宣传，将培训班中学习最好的学生树立为典型大肆宣传，将学生的优秀成绩全部归结于是奥数的功劳。因为学习了奥数，原本不变通，不活跃的思维一下子灵通了，面对任何难题都可以迎刃而解。
这样的广告虽然在我们眼中是非常俗套的存在的，但是不得不说在家长面前非常适用。毕竟和学生的发展有关，家长都愿意一试。即便家长心知肚明效果会如何，但还是要充满信心大胆前行。
误解二：大众共同选择的就是最正确的
面对奥数培训理念时，虽然有些家长不赞同这种额外教学的做法，但是看到其他学生家长都纷纷选择的时候，就会动摇自己的想法，对自己产生质疑。毕竟大众都如此选择，少数服从多数的原则也要做出同样的选择才行。
不然，家长就总会担心因为自己的偏执且片面的决定，会影响学生未来的发展。不进行尝试，就永远会留有遗憾。说不定自己的孩子接受了奥数教育之后，就可以开发智力，得到更好的能力或是提高呢？
误解三：存在即合理，奥数的存在就是通向成功的捷径
唯物主义的人总是会将存在即合理挂在嘴边。当我们无法明确自己的想法，做出选择的时候，或许可以将选择权转交给世界。既然这件事情和行为已经真实存在于世，那么就说明它是有意义且有价值的，我们就可以放心选择。
同样，不少家长就会如此选择，将孩子送到奥数班进行培训。虽然每天看到小学生筋疲力竭地坚持着，但为了取得最终的胜利，还是要咬着牙坚持下去才行。否则前面付出的努力和辛苦不都前功尽弃了吗？
分析：奥数辅导班针对的对象是小学生，我们没有听说过哪个初中生还在接受奥数辅导班的教育吧！之所以会出现这样的情况，就是因为小学阶段的思维发展尚未成熟，这个时候施加干扰和多样化指导的话，就会得到事半功倍的效果。
但实际上，教育部门对于奥数的存在一直持有反对的意见。但因为奥数也具有一定的教育意义，就迟迟没有对奥数补课班下手。还是想要依靠大众的自我觉悟来判断是非，但家长的选择却出现如一而终地相似。
奥数明明没啥用，连老师都不建议学理由一：奥数的解题思路过于巧妙，有它特有的解题“公式”
很多接受奥数教育的小学生家长发现，很多奥数题目的难度非常大，就算是高才生父母按照自己已有的经验积累进行解题，都需要花费大量的时间，甚至有些时候都把家长难住了。让家长直呼：“变态题目”。
但是这些题目在老师的讲解之下，可以三下五除二就得到答案，就好像是变戏法一样的神奇。要是脱离了老师的讲解，还真是难度不小。之所以会出现这样的情况，就是因为奥数体系中，有它独有的解题思路。
这种解题思路和常规学校老师教授的方式截然不同，有时候解题不像是在运用公式，而是在猜脑筋急转弯。并且，奥数题目的解题方式是不可以运用到学校题目的，这两套解题体系是毫无关联的。
理由二：学习奥数之后，学生们投机取巧成为解题潜意识
因为小学生的思维发展不成熟，他们无法很好地区分奥数题和正常题目的解题方式，经常会混为一谈。等到他们面对学校数学的题目时，会不自觉地使用奥数解题思路，有时可以误打误撞地完成题目，有时却行不通。
但只要学生尝到投机取巧的甜头一次之后，就会产生依赖感。下次再遇到这种情况的时候，第一反应就是找到窍门，而是不是按部就班地使用公式，循规蹈矩地推算出答案。虽然后者看起来过于迂腐，但应试教育不正是如此吗？
所以，不少老师非常反感学生们私下学习奥数。他们的思维方式虽然得到了改善和提高，但都是负面的影响，还会影响到正常教学的过程。要想把学生的思想完全调整过来，可不是一件简单的事情呀！
今日提问：你觉得小学奥数还有存在的必要吗？
