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力迈外国语学校:力迈双语融合课程

力迈外国语学校:力迈双语融合课程  课题  精彩课堂  北京市朝阳区骨干教师、优秀教师  双语融合课程小学教师符瑛 主讲  午后温暖的阳光下,二年级一班的教室里春意融融,原来是符瑛老师语文教学研究展示课直播。教室里除了服装整齐统一的学生,还有来自校中层领导和十多位教师前来观摩,展示出我校对于中小学教学工作的无比重视。

力迈外国语学校:力迈双语融合课程(1)

力迈外国语学校:力迈双语融合课程(2)

  课程目标

  1、能按照顺序说出手工作品的制作过程。

  2、养成专心听的好习惯,能一边听一边记住主要信息。

  3、培养学生小组合作、动手实践的综合能力。

力迈外国语学校:力迈双语融合课程(3)

  北京市朝阳区骨干教师、优秀教师

  双语融合课程小学教师符瑛 主讲

力迈外国语学校:力迈双语融合课程(4)

  午后温暖的阳光下,二年级一班的教室里春意融融,原来是符瑛老师语文教学研究展示课直播。教室里除了服装整齐统一的学生,还有来自校中层领导和十多位教师前来观摩,展示出我校对于中小学教学工作的无比重视。

  精彩课堂

  课题

  Topic

  这节课展示的形式是“口语交际”,主题是“最美圣诞贺卡”。目的是让学生通过选取不同颜色的彩纸,裁剪不同形状的图形,描绘不同形状的图画,构思各具特色的贺卡,在动手操作中获得体验,获得感性认识,达到自主创作,实现双减精神下实践性作业的顺利完成。

  环节

  Link在授课开始,符老师用陶行知的儿歌导入:“人有两件宝,双手和大脑……”,优美的韵律给学生美的享受,课中穿插了课上操,有效调节学生的精神状态。在“口语交际”环节,符老师通过复习《小蝌蚪找妈妈》和《曹冲称象》,提炼出表达先后顺序的词语。再通过学生看教材,归纳出口语交际时的具体要求。接着,通过视频,分享了自己制作圣诞贺卡的过程,思路清晰,目标明确,针对性强。学生有章可循,有法可依,不但能照葫芦画瓢、照猫画虎,还拓展了学生的想象空间,提高了他们的思维想象能力。

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  -符老师展示美丽圣诞贺卡-

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  -学生纷纷投入课堂实践活动-

  总结

  Summary

  符老师语言亲切自然,如春风化雨,润物细无声地滋润着学生幼小的心田。她的板书图文并茂,设计合理,主次分明,能吸引学生的专注力。

  为什么符老师的课总能呈现出特殊的效果?主要源于她对《新课程标准》的把握非常精准。《新课程标准》对二年级口语交际有明确的要求,其中有两条:能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容;有表达的自信心,积极参加讨论,敢于发表自己的意见。在学生合作完成贺卡制作以后,以小组上讲台描述制作过程的形式,检验这节课语文教学目标的达成度。台上的学生“按顺序”分享贺卡的制作过程,台下的学生“精神专注、安静、认真听”,比较完美的达成了教学目标。培养学生小组合作、动手实践的综合能力。

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  -学生使用连接词轮流介绍作品的制作顺序-

  老师有话说

  Something to say

  符瑛老师的语文教学研究课不但让学生收获满满,也让我们也感到无比新鲜。力迈学校是一所既关注学生成长,也注重教师专业水平培养的国际学校,无论学生基础怎样,都能得到个性化发展;无论教师原有水平怎样,都能有所提高。祝福我们的学校越办越好!

  符老师作为“北京市朝阳区骨干教师、优秀教师”,一直深耕教育事业,为人亲切,能够很好地走进低年龄段学生的内心。本节语文教学研究课在西方圣诞节来临前夕开课,以制作“最美圣诞贺卡”为主题,在语文教学中渗透教研思想,让学生在学习语文知识的同时培养学生小组合作、动手实践的综合能力,从而受到美的熏陶。

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