幼小衔接学习网站：零基础or夯实基础
幼小衔接学习网站：零基础or夯实基础如果要学，那幼小衔接到底学什么呢？什么都不学了吗？图源／网络又有很多家长提出这样疑惑：如何零基础教学，那幼升小怎么办？
最近几年，在“双减”和疫情的叠加冲击下，新东方、火花思维、豌豆思维等很多线上教培机构都大受影响，纷纷宣告公司某些部门或者老师“毕业”。
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而大火的“幼小衔接”机构，则因为不符合“双减”政策，又没有幼儿园牌照，也不得不关门停业了。
于是很多家长都参与讨论，小朋友是否应该零基础入学吗？
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我认为，零基础教学的前提，关键在于怎么学、学什么又有很多家长提出这样疑惑：
如何零基础教学，那幼升小怎么办？
什么都不学了吗？
如果要学，那幼小衔接到底学什么呢？
什么是该学的？
什么是不该学的呢？
……
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这些问题刚好前几天和朋友聊起过，关于幼小衔接的话题：我们的孩子今年九月份读大班了，但是这几天看到同班的妈妈都把孩子转到幼小衔接机构去了，今年班级就只剩下十几个孩子。
问了群里的妈妈，有的妈妈认为，公办园的大班老师都不教知识，就只是带着孩子玩玩，这样小孩子进入到小学后，跟不上。
也有的妈妈觉得，别人家的小孩都去读幼小衔接了，别的孩子都在提升了，我的孩子总不能原地踏步走吧，这样不就更加跟不上了。
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我问朋友，有什么打算，朋友非常坚定地告诉我：“我家涵涵，大班上半年肯定是接着在幼儿园读的，毕竟幼儿园阶段还是让孩子开心为主，到了下半年，我再转到幼小衔接的机构，但是我不让老师教我涵涵计算、拼音、写字，这些知识类，我的态度是他知道就可以了，至于会不会，我不会强求，但是我一定会让老师重点监督涵涵的学习能力和行为习惯。”
“为什么这么说呢？群里妈妈他们都想自己的孩子多学点，就怕上小学跟不上。”
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朋友看我一眼，“这都是不对的，你现在学这么多干嘛，这些东西他小学一年级、二年级都会学呀，现在学了，等到小学一年级、二年级他就不会学了，因为他觉得自己会了，没必要学了，前面是成绩好，到了三年级他还是这样的状态，对于他而言学不学我都会，这样他的成绩就直线下降，这不就得不偿失了嘛，何必呢？”
“为什么我要让涵涵重点放在学习能力和行为习惯上面呢？你看有些小孩，上小学的时候，要上厕所，就直接出去，他根本就不知道打报告，或者等下课去，这些习惯没有培养好，我相信成绩也不会好到哪里去的，老师肯定也不愿意多花时间去引导，孩子不就摆烂了。”
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听见朋友这么说，我顿时就明白了，幼小衔接的学科启蒙不是不该做，而是太多的机构，太多的家长，方向错了。
知识的灌溉并不能长出参天大树，反而会让孩子感觉到压力，久而久之就会产生逆反思维，这样不止没有作用还没意义，所以说用大量的知识灌输而不是思维启发，占用了孩子最宝贵的学龄前时光，是绝对的弊大于利
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这也是教育部门严格管理课外教育培训机构超纲、超前教学，以及提前对学龄前孩子教授小学学科内容的重要因素。
很多线下教育培训机构重在教知识点，教套路，刷题，甚至把孩子本该小学才需要掌握的内容放到学龄前，提前教。
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而线上教育课程用精致的动画片来吸引孩子去记住同样是本来应该小学才需要学到的内容，并且通过虚拟金币激励，让孩子面对屏幕做各种可以乱蒙的选择题。
大家可能会发出疑惑，这些内容都不太适合孩子，什么样的内容适合呢？
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为了寻找这个答案，我去问了作为资深小学老师的婷婷，没想到刚开始这个话题，她就立马打断我了。
她说：“作为一年级的新生老师，最不喜欢的就是幼儿园阶段学的太深的孩子，这些孩子又不好管，又不好好学，而且还很容易带动其他学生的学习劲头，这样课堂都不好进行下去，还不如所有的孩子都是一样的基础，啥都不会，这样老师在上课的时候进度和氛围都好很多。”
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我就顺着她的话问下去，“那你觉得什么的基础比较适合一年级的孩子呢？到底是要学还是不要学？要学学什么呢？”
“其实学不学，这个问题的答案在于家长手上，对于我们老师，太过于深奥，或者超前、超纲的知识点我们肯定是拒绝的，毕竟每个年龄段都有每个阶段的学习目标，你学的只要是这个阶段的目标即可。”
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“读小学前可以让孩子简单的认识一些汉字，重点放在了解字意，因为小学的题目，孩子不会写，绝大部分原因还是存在题目读不懂，为什么读不懂呢？因为孩子不理解题目是什么意思。”
“对于数学，不用在意算的对不对，计算的正确率是多少，这些到小学也会涉及到的，我们主要是培养孩子的思维能力和解决问题的能力，重点是放在过程上面。”
其次，最重要的是孩子的习惯，这个是很多老师头疼的
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“你不知道，小学的午休是有时间段的，有的时候，下午去上第一节课的时候，你会看到好多孩子还在睡觉，你还要一个个的去叫醒，基本上下午的第一节课都浪费了。”
“还有孩子根本就不知道什么叫做家庭作业，都是空白，很多很多的。所以在开新生家长会的时候，我们会强调，让家长在家里一定要培养孩子的生活习惯，不然老师都成为孩子的保育老师了。”
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其实在婷婷的这番感受，我相信很多一年级的老师都会感同身受，这或许正是他们正在经历的。
从朋友和婷婷的身上，其实你会发现她们就是两个群体，一个代表家长群体，一个代表老师群体。
在这两个群体里面我们可以看到的是大班到小学一年级的阶段肯定不能是零基础，这就是为什么幼小衔接存在的原因。
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那作为家长我们应该给到孩子怎么样的幼小衔接呢？
我觉得应该是这样的：
（1）知识类的学习。以加深的幼儿园知识和减缓坡度的小学知识为主，起到承上启下的过渡阶段。
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（2）能力和行为是重点培养。幼小衔接的重点放在行为和能力的提升，其目的是让孩子更早的了解到小学的教学模式，为孩子后面的学习做好软件基础。
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（3）学习方式以循序渐进的学习为主。拒绝知识灌输，死记硬背的刷题模式，拔苗助长最后只会一无所有。
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