九年义务教育让不让留级：义务教育学生禁止留级 弊端日益凸显
九年义务教育让不让留级：义务教育学生禁止留级 弊端日益凸显从这位家长的诉求到教育厅的回复，大家会发现这里面，学生的诉求和制度可以说是存在着一定冲突，没有办法兼顾到这位学生的诉求。从安徽省教育厅的具体回复来看，安徽省实行九年义务教育制度，这项制度里规定，义务教育阶段的学生不能够留级。这样意味着，这位学习没有跟上的学生，依然要赶鸭子上架，痛苦地进行学习。现在的学生只能跳级，不能留级，各地教育厅有这样的规定，也主要是希望能够节约教育资源，避免大量的学生留级。同时也为了照顾学生的心理，避免年龄过大，遭到同学歧视。我们必须要承认，每个学生都有自己的个性，成长规律普遍不同。即使我们可以找到最大的公约数，也很难保证适合每位学生。特别是学生的心理以及智力发展速度不同，每位学生都应找到适合自己的年龄学习特点。笔者发现，最近一位安徽的家长在教育厅的留言板进行留言，提到自己亲戚家的孩子上学年龄较早，学习跟不上班里同学的步伐，作业也没有办法独立完成，希望教育部门能让这位
导读：九年义务教育是国家强制要求学生必须要完成的学业，义务教育阶段都是坚持公益性的原则，所以每位学生都可以享受国家提供的优质教育，提高自己的文化水平。
根据我国教育阶段公益性的原则，小学以及初中年级阶段都不收取学费以及杂费，只收取课本费用。这样降低家庭教育成本，家长才更愿意送孩子到学校读书，最终达到提升国民文化水平的目的。
我国九年义务教育已经实行有20年的时间，教育部统计的数据显示，我国义务教育阶段毛入学率已经达到95%以上，基本已经实现当初的设定目标，义务教育阶段的成果得到巩固。
也正因为义务教育阶段公益性的原则，所以在实施义务教育的过程当中，现在基本都已经禁止各级的学生留级，学生需要在规定的时间里面完成小学以及初中学业，这是我国现代教育的一个特征。
现在的学生只能跳级，不能留级，各地教育厅有这样的规定，也主要是希望能够节约教育资源，避免大量的学生留级。同时也为了照顾学生的心理，避免年龄过大，遭到同学歧视。
我们必须要承认，每个学生都有自己的个性，成长规律普遍不同。即使我们可以找到最大的公约数，也很难保证适合每位学生。特别是学生的心理以及智力发展速度不同，每位学生都应找到适合自己的年龄学习特点。
笔者发现，最近一位安徽的家长在教育厅的留言板进行留言，提到自己亲戚家的孩子上学年龄较早，学习跟不上班里同学的步伐，作业也没有办法独立完成，希望教育部门能让这位学生申请留级。
从安徽省教育厅的具体回复来看，安徽省实行九年义务教育制度，这项制度里规定，义务教育阶段的学生不能够留级。这样意味着，这位学习没有跟上的学生，依然要赶鸭子上架，痛苦地进行学习。
从这位家长的诉求到教育厅的回复，大家会发现这里面，学生的诉求和制度可以说是存在着一定冲突，没有办法兼顾到这位学生的诉求。
因此，这从侧面反映出我国义务教育阶段禁止逻辑所存在的弊端。如果我们的学生不适应现阶段的学习步伐，智力水平难以达到同龄人的水平，这样会让学生的学业负担更重。
男生和女生在智力发展速度方面存在差异，男生整体的发育速度更慢，在小学以及初中阶段也更加调皮捣蛋。这些学生没有认识到学习的重要性，心智也没有女生成熟。
如果只是硬着头皮赶鸭子上架，却没有跟上同班女生的学习步伐，很多学生都会产生厌学情绪，很多男生最终都不会辍学。因此，我们发现现在的大学里面，女生比例更高。
许多家长都表示，自家孩子的发育时间较晚，又不能错过上学的时间，最终只能跟着大家一起上学。现在智力跟不上，每天辅导作业都是很心累，很想给孩子留级，增加学习时间，巩固基础。
九年义务教育阶段不允许留级，也就是不允许复读，这样就意味着学生初中毕业以后，必须要进行分流。优秀的学生可以到普通高中读书，成绩较差的学生就要分流到职业学校。
这样意味着中考会有很高的淘汰率，也就是一次性的考试，就能够决定学生的终身命运。我们的高考都可以多次进行复读，初中毕业的学生却没有这样的机会，确实让很多家长都变得更加担忧，给学生造成的学业压力也更大。
笔者觉得，我国的义务教育制度确实需要跟上时代发展的潮流，必须要和家长的需求进行结合，有必要进行相应的修改，这样才能充分尊重学生的发展个性，培养更多创新型人才。
从具体的措施来看，笔者觉得首要的问题就是允许初三的学生留级，不应该把中考变成是学生的终身考试，让学生有多次参加考试的机会。
考虑到教育公益性的成本问题，笔者觉得初三的学生可以到民办学校继续留级，将来取得更好的成绩，再到高中读书。如果是其他年级的学生，家长可以承担一年的学杂费，这样也算是一种弥补。
义务教育应该要和学生的发展规律相适应，我们要充分尊重每位学生的个性，家长根据学生的需求，选择相对应的年级，这样才是最人性化的教育。
各位网友，你们觉得有必要调整义务教育禁止留级的方案吗？欢迎发表评论！
