小学英语教学与核心素养融合计划：打造高效网络课堂

小学英语教学与核心素养融合计划：打造高效网络课堂（责编 张敏 通讯员 刘雪蓉 助编 兰亚丹）紧接着，杨珍老师就如何让网课教学更高效进行了全面且精准的指导。杨老师指出，首先课堂要有大智慧。一要目标定位准，教学设计基于主题和主题意义，指向核心素养，并通过课堂活动来层层落实；二要思路清，课堂设计要环节紧凑、递进有序，详略得当，以问导学；三要三步走，贯彻课前快，课中深，课后稳的教学思路。其次要有小窍门。可以变换鼠标样式和PPT色彩等方式来“博眼球”，通过教师出境，幽默风趣、跌宕起伏的语音语调来吸引学生的注意力；并实时跟进课堂教学评价，多手段调动学生线上学习的积极性。最后要做到厚背景。一应做到合研备课，小组内头脑风暴，集团体智慧；二应做到充分准备，教师要进行态度准备、技术准备等；三应做到有效跟踪，学校、教师、家长三者合一，及时沟通，及时改进。教师的成长决定学生的成长。本次教研活动真实高效，全体英语组教师受益匪浅，专家的线上悉心指导，让老师们对线上

教而不研则浅，研而不教则枯。为进一步探索和完善防疫期间在线英语课堂教学，加强经验交流、促进英语教学的不断深入展开。10月12日上午，太原市迎泽区山水城小学英语教师组全体教师通过线上会议，开展了题为“打造高效网络课堂，提升英语核心素养”的教研活动。

本次教研活动特邀迎泽区教研室杨珍老师和吴鑫老师莅临线上指导，由学校英语学科分管领导杨吉梅主任统筹安排，教研组长芦婧老师主持，教研共包含两大部分内容，一是聆听观摩安昭君老师的课堂教学，二是教研室杨珍老师和吴鑫老师就如何让网课教学更高效给予指导和建议。

教研活动伊始，由该校英语组安昭君老师和六年级孩子们展示了一节充实生动的英语故事课《Our neighbours》，安老师的教学围绕主题意义展开，设计了逻辑清晰、层层递进的问题链，引导学生梳理知识，注重挖掘教材内容的育人价值，密切联系学生生活，引发学生思考，培育学生的思维品质。

随后安老师阐述了自己的授课思路，英语组全体教师也发表了各自的课堂感悟。吴鑫老师指出：课堂教学要以生为本，引导学生积极参与课堂，掌握课堂教学目标；同时要把握课堂节奏，充分给予学生思考和反馈的时间，注重学情分析，了解学生已学知识，做好知识衔接；其次故事教学要详略得当，分环节处理；并且教师应注意课堂用语时态与教学目标时态一致；另外教师应通过故事情节把握主题定位，让学生整体感知课堂内容，引导学生进行主题意义探究。

紧接着，杨珍老师就如何让网课教学更高效进行了全面且精准的指导。杨老师指出，首先课堂要有大智慧。一要目标定位准，教学设计基于主题和主题意义，指向核心素养，并通过课堂活动来层层落实；二要思路清，课堂设计要环节紧凑、递进有序，详略得当，以问导学；三要三步走，贯彻课前快，课中深，课后稳的教学思路。其次要有小窍门。可以变换鼠标样式和PPT色彩等方式来“博眼球”，通过教师出境，幽默风趣、跌宕起伏的语音语调来吸引学生的注意力；并实时跟进课堂教学评价，多手段调动学生线上学习的积极性。最后要做到厚背景。一应做到合研备课，小组内头脑风暴，集团体智慧；二应做到充分准备，教师要进行态度准备、技术准备等；三应做到有效跟踪，学校、教师、家长三者合一，及时沟通，及时改进。

教师的成长决定学生的成长。本次教研活动真实高效，全体英语组教师受益匪浅，专家的线上悉心指导，让老师们对线上高效课堂教学有了更深的思考和感悟。

“疫时保学”，无论线下还是线上，高效课堂教学都至关重要。 “停课不停学，停课不停研”，身为教师要随时随刻都保持进步，用心思考，努力前行。疫情当前，该校英语组的每一位教师都将以更饱满的热情和充分的准备投入到线上课堂教学，实现高效云课堂。不因距离阻挡沟通，不因空间折扣课堂。期待疫情散去，师生早日重逢。

（责编 张敏 通讯员 刘雪蓉 助编 兰亚丹）