在牛肚子里旅行三年级课堂笔记（提示语在课文中的应用实例）

在牛肚子里旅行三年级课堂笔记（提示语在课文中的应用实例）(提示语在后 组合“说" 表示动作的修饰语)　　“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。(提示语在前 xx地说 无修饰语)“那让我先藏，你来找。”红头说。(提示语在后 xx地“说" 无修饰语)

提示语在课文中的应用实例

——《在牛肚子里的旅行》

三年级上册《在牛肚子里的旅行》这篇课文，主要运用了对话描写，叙述了红头不小心进入牛肚子里，青头帮助它从牛肚子里逃脱出来的故事。文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使故事跌宕起伏。以此为例，我们分析一下提示语的各种变化。

　　有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

(提示语在前 xx地说 无修饰语)

“那让我先藏，你来找。”红头说。

(提示语在后 xx地“说" 无修饰语)

　　“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。

(提示语在后 组合“说" 表示动作的修饰语)

　　红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

(描述的文字)

　　“藏好了吗？”青头大声问。

(提示语在后 换“说")

　　红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应，就会被青头发现。

(描述的文字)

　　正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

(描述的文字)

　　“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

(提示语在后 换“说" 表示心理方面的修饰语)

　　“你在哪儿？”青头急忙问。

(提示语在后 换“说” 表示心情方面的修饰语)

　　“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

(无提示语)

　　青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

(提示语在前 组合“说” 表示动作的修饰语)

　　“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

(提示语在后 去“说” 表示神态的修饰语)

　　青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”

(提示语在前 换“说” 表示动作的修饰语)

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

(提示语在后 xx地“说” 表示心情的修饰语)

　　“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

(提示语在后)

　　红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

(描述的文字)

　　这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

(描述的文字)

　　“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

(描述的文字)

　　红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

(提示语在前 去“说” 表示神态的修饰语)

　　青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

(提示语在前 xx地说 表示表情的修饰语)

综合分析，本文就是由提示语、话语和描述性的文字三部分构成。提示语越丰富，人物神态心情动作越具体细致，形象也就越鲜明突出。既然读到的文章可以拆解成三部分，那反过来，写文章只要写出这三部分，就可以构成文章。所以作好提示语的习作训练非常重要。而且，这也是写作训练

中最好练习最易出效果的一个环节。

2021.10.19