女儿在读书时谈恋爱怎么来教导？青少年情感培育不可缺席

女儿在读书时谈恋爱怎么来教导？青少年情感培育不可缺席文/黄子柯（湖南师范大学）而对于学校教育而言，情感培育的过程往往和智育、德育的过程混合交融，学生在学习科学文化知识的同时，情感感知力也在不断提高。语文教育与人格教育有着天然的血亲关系，将诸如《与妻书》这样饱含人性真情和家国大义的文学作品纳入高中教学计划，无疑是在强调情感培育在青少年成长的历程中始终占据高地。笔者犹记第一次阅读高中语文课文《陈情表》，“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”。其情之真，其意之切，无不使人动容落泪。骨肉亲情、报国忠心等普适性情感，在青少年的科学文化学习过程中为之耳濡目染，情感教化在不言间得以实现。重视青少年的情感培育工作，对于引导青少年积极承担社会和家国责任同样是重中之重。相比于外界赋予的义务，人的内在情感驱动力往往能够产生更为明显的实际行动转化成果。因此，家国情怀等优秀情感意识的培育，对于促进青少年主动承担家国责任这一和谐社会建设目标的实现意义重大。这

近日，福建漳州，一学校高一语文老师教授《与妻书》这篇课文。这篇文章写于一百多年前，是烈士林觉民留给妻子陈意映的绝笔信。课上，不少学生被文中流露的真情打动，泪流不止。老师说：“看到这一幕，很欣慰！”（4月25日 央视新闻）

这一现象引起了网友的热议。“吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。”将此泣血之文作为高中语文课文教与青少年，不仅仅为提升其文学素养，更旨在通过引导学生理解文中主人公身处的境地，激发学生对于小我情爱和家国情怀的双重共情。这无疑是极其必要的，青少年在成长历程中接受智育和德育的同时，情感培育亦不可缺席。

情感培育是个人心智发育健全不可缺失的重要一环。在青少年的成长期对其进行正确的情感方向引导，有助于培养其对待情感更加健康的心理和更符合主流价值观的情感判断。

反之，则很有可能出现情感感知力薄弱、情感接受和输出能力障碍甚至背离主流情感价值观等一系列现象，这并不利于个人发展。据相关数据调查显示，在一定数量样本的单亲家庭环境生长的孩子中，有75%的孩子缺乏安全感和自信，另有23%的孩子存在易于发怒、喜怒无常、对外界事物情感淡漠等现象。大部分单亲家庭无法给予孩子一个完整的家庭情感培育空间，甚至疏于对孩子的情感引导，这在一定程度上影响了孩子在情感发育期的身心健康。由此可见，情感培育对于青少年健全的心智发育至关重要。

而对于学校教育而言，情感培育的过程往往和智育、德育的过程混合交融，学生在学习科学文化知识的同时，情感感知力也在不断提高。语文教育与人格教育有着天然的血亲关系，将诸如《与妻书》这样饱含人性真情和家国大义的文学作品纳入高中教学计划，无疑是在强调情感培育在青少年成长的历程中始终占据高地。笔者犹记第一次阅读高中语文课文《陈情表》，“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年”。其情之真，其意之切，无不使人动容落泪。骨肉亲情、报国忠心等普适性情感，在青少年的科学文化学习过程中为之耳濡目染，情感教化在不言间得以实现。

重视青少年的情感培育工作，对于引导青少年积极承担社会和家国责任同样是重中之重。相比于外界赋予的义务，人的内在情感驱动力往往能够产生更为明显的实际行动转化成果。因此，家国情怀等优秀情感意识的培育，对于促进青少年主动承担家国责任这一和谐社会建设目标的实现意义重大。这意味着传统文化中提炼出的情感精粹有了传承，青少年肩上的家国重任有了内在的情感认同和情感支撑，社会发展的车轮会继续稳健地向前行驶。青少年的情感培育着眼于个体，落脚于大局，终将凝聚成推动家国繁荣的强大力量。

过去许多年的青少年教育中，我们都只重视知识的本位价值和实用价值，把教学目标限定在知识的掌握和运用，忽略教学过程中情感的调动和情操的陶冶。而随着新课程以人为本的目标改革和家庭教育日渐人性化的发展，青少年的情感世界得以更加富足和充盈，在成长的路上“既见物，亦见人”，朝着心智完备、情感健全、勇担己任的新时代青年这一目标不断奋进。

文/黄子柯（湖南师范大学）