蒙太奇镜头燕歌行：敖德萨阶梯之蒙太奇

蒙太奇镜头燕歌行：敖德萨阶梯之蒙太奇把任意选择的那些独立的的镜头自由地组成蒙太奇，也就是说，一切都从某些最后的主题效果的立场出发来进行合成，这就是蒙太奇。蒙太奇理论的核心观点是，当两个镜头相接，那么画面所表达出的内容绝非仅仅是两个画面之和，而是两个画面之积。“敖德萨阶梯”是影片的经典段落，这段中间，可以清晰看到蒙太奇的效果。片段中婴儿车的滚动，在下滚过程中，不断进行人物特写的切换：眼镜男，女教士，婴儿，这无疑是对蒙太奇理论最直接的运用。因为无论是以上哪一个特写镜头，单独看来，都是完全没有意义的，或许眼镜男所看到的根本不是孩子的车在滑动，但是情绪配合，画面配合，在剪辑的帮助下，整体感觉就自然而然的出现了。还有一段中，一位母亲看到自己的孩子被击中倒地，先是绕过孩子，在是从腿间经过，最后将孩子替翻了面，从肚子上踩过，配上音乐，层层递进，镜头的组接不再是简单叙事，情绪，气氛等通过镜头组接都得以表现，这也就是为什么爱森斯坦说，两个镜头

分析“敖德萨阶梯”中蒙太奇手法的运用

在学习了影视画面剪辑之后，我们分析了很多部经典电影片段，这次我又沉醉于十大经典影视片段《战舰波将金号》中“敖德萨阶梯”中导演对于蒙太奇剪辑的运用让观众产生紧张、同情、愤怒等情绪。下面是我对于这种手法的一些见解和分析。

战争之前的平静

在当下影视作品中，蒙太奇手法被广泛运用，蒙太奇用在电影上是指剪辑和组合，表示镜头可以在时间、空间内自由组接，使电影更深层次地表现其思想与内涵。蒙太奇是电影反映现实的基本的艺术方法或艺术思想方式，它是电影艺术的基础。蒙太奇作为电影基本的结构手段和叙述方式，依照情节发展和观众注意力和关心的程序，将镜头合乎情理地连接起来。

把任意选择的那些独立的的镜头自由地组成蒙太奇，也就是说，一切都从某些最后的主题效果的立场出发来进行合成，这就是蒙太奇。蒙太奇理论的核心观点是，当两个镜头相接，那么画面所表达出的内容绝非仅仅是两个画面之和，而是两个画面之积。“敖德萨阶梯”是影片的经典段落，这段中间，可以清晰看到蒙太奇的效果。片段中婴儿车的滚动，在下滚过程中，不断进行人物特写的切换：眼镜男，女教士，婴儿，这无疑是对蒙太奇理论最直接的运用。因为无论是以上哪一个特写镜头，单独看来，都是完全没有意义的，或许眼镜男所看到的根本不是孩子的车在滑动，但是情绪配合，画面配合，在剪辑的帮助下，整体感觉就自然而然的出现了。还有一段中，一位母亲看到自己的孩子被击中倒地，先是绕过孩子，在是从腿间经过，最后将孩子替翻了面，从肚子上踩过，配上音乐，层层递进，镜头的组接不再是简单叙事，情绪，气氛等通过镜头组接都得以表现，这也就是为什么爱森斯坦说，两个镜头相接，得出的不是其和，而是其乘积。传教士在整个片段中是另外一条线索，从开始不断鼓动人们去说服屠杀者，到向着上方走去，到周围人被射杀，到最后自己被砍死，是伴随整个片段而发生的。与母子被枪杀，婴儿车滑落平行发生，相互形成内在联系，目的是为了突显沙俄的残暴。最后以女教士被砍死的镜头作为结束，强调画面冲击力。最令我震惊的是那段，母亲为保护孩子而被杀死后，婴儿车再缓缓滑落的情节则要比边逃跑边被射杀的套路更具戏剧冲突。导演运用了许多特技和人为加工的方法来造成单镜头内的杂耍蒙太奇，好比影片中为了充分渲染情绪，导演用手绘的方式将旗子涂成鲜红色，这在当时默片黑白画面中给人的视觉冲击是相当惊人的。“敖德萨阶梯”整个段落只有几分钟，却有着几百个镜头组接成，平均几秒钟一个镜头，加上景别和摄像机位的变化，使在蒙太奇作用下，在短的时间里形成画面扩展延申，使画面效果得到最大化的展现出来，从而达到让观众产生紧张、同情、愤怒等的情绪。

“敖德萨阶梯”这个片段使整部影片提升了一个层次，这个片段最为完整地展示了蒙太奇的运用，也把控了观众的情绪，渲染了紧张愤怒等氛围，值得我们后生模仿学习，并加以创新，创造出更加丰富的电影语言。让我们更加清晰地解读蒙太奇的语言魅力！