怎样查团旺初中初二地理会考成绩，临沂第三十四中学七

怎样查团旺初中初二地理会考成绩，临沂第三十四中学七赵蕾老师将绘画融入到日常教学中，将所要表达的内容以图片、绘画、标本等形式呈现给学生，做到了诗与现实的完美融合，赵蕾老师与学生亲密无间，共同进行实验，通过教育与教学给予学生真挚的爱。七年级生物组的实践作业以发现“校园中的生物”为主题，老师带领学生制作树叶标本、观察种子萌发，让学生拥有一双善于发现美的眼睛八年级地理组教案环节清晰合理，富有针对性和实用性。教师用心备课，认真记录。教案、听课凸显地理特色，图文结合，把个人的教学理念很好的融入教学设计之中，扎实开展教学工作。冉令兰老师认为特色作业就是内容和形式上的“推陈出新”，是引导学生自主探索、设计、规划、分享的充满热情的动态研究过程。因此她在布置地理实践作业时以减轻学生负担，激发学生学习兴趣为宗旨，指导学生进行绘图、读图训练，将知识点标注在图上，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。吕冰馨老师在听课过程中，详细记录授课教师的教学过程，包括教

鲁网12月27日讯“双减”政策落地以来，临沂第三十四中学在贯彻落实政策要求的同时注重细解巧练、实践教学，为切实做到“素养培优”，该校要求在教学常规落实中求规范，在教学常规创新中求特色。各学科教师充分发挥团体合力和个人智慧来培养学生的综合实践能力。

在备课时，七年级地理组充分发挥集体智慧，通过答疑解惑、学习课标、研究教材、广泛讨论等方式，共同钻研教材、了解学生、设计教法。

滕坤老师在一次备课时会根据学科特色，精选教材内容，选择恰当的教学方法；二次备课以学生的发展为本，关注学生必备的基础知识和基本技能，着重培养学生的创新精神和实践能力，将想法与建议随时补充在备课纸上，方便交流与合作。

地理组落实“双减”政策，结合办学特色，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。比如王婕老师重视培养学生的综合素质，在布置作业时多采用绘制思维导图、制作精美手抄报、学科实践性作业等方式，既符合学生的年龄特点又体现学科素质导向。

八年级地理组教案环节清晰合理，富有针对性和实用性。教师用心备课，认真记录。教案、听课凸显地理特色，图文结合，把个人的教学理念很好的融入教学设计之中，扎实开展教学工作。

冉令兰老师认为特色作业就是内容和形式上的“推陈出新”，是引导学生自主探索、设计、规划、分享的充满热情的动态研究过程。因此她在布置地理实践作业时以减轻学生负担，激发学生学习兴趣为宗旨，指导学生进行绘图、读图训练，将知识点标注在图上，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

吕冰馨老师在听课过程中，详细记录授课教师的教学过程，包括教学重难点、教学方式方法、学生学习情况等真实地再现了课堂教学过程；并通过印象随记一栏，记录课堂出彩点和教学过程中的奇思妙想。

七年级生物组的实践作业以发现“校园中的生物”为主题，老师带领学生制作树叶标本、观察种子萌发，让学生拥有一双善于发现美的眼睛

赵蕾老师将绘画融入到日常教学中，将所要表达的内容以图片、绘画、标本等形式呈现给学生，做到了诗与现实的完美融合，赵蕾老师与学生亲密无间，共同进行实验，通过教育与教学给予学生真挚的爱。

张士亮老师和孙梦汝老师在备课和听课后都会进行二次备课，认真钻研教材，精心设计每一堂课。两位老师认真地与学生们沟通，单独指导学生在考试中的优点和不足。沟通后要求学生认真的写反思，然后再整体的思考自己的问题，从而根据班级里的实际的情况进行教学。

八年级生物组充分体现集体备课的优势，在集体备课的基础上加强二次备课，标注好二次备课。使用的材料时会做到讲练结合，单元检测会耐心讲解，为学生扫清生物学习上的障碍。

王欣老师的备课能有效的把生物的一些图片和生物学的知识点充分结合起来；刘庆彩老师上课的时候时能做到讲练结合，及时收发作业，了解学生对知识点的掌握情况；王文伟老师和朱文悦老师讲解细致，让学生把相关的知识点再次体现在答错题的旁边，达到再次记忆的目的；翟贞文老师和王雪老师的听课记录不仅项目齐全，还把很多听课时的疑惑详细记录 在听课本上，这样可以有效答疑。

“双减”背景下，创新精神与实践能力是青少年智力发展的关键因素。扎实推进教学与培养学生的核心素养是各备课组关注的焦点。七、八年级地理和生物备课组在教育教学中采用图文结合、专题训练等形式促进了学科生命化教学理念的转变，引领了学校“双减”教育教学行动的落地生根。（通讯员 王婕）

来源： 鲁网