把英语句子连成一个句子：如何用一个句型结构

把英语句子连成一个句子：如何用一个句型结构中文思维：（在厨房的 ）（小的）男孩【总是】【在早上】【和他的妹妹】吃 （爸爸买的）（红色的）苹果英语思维：【在早上】（小的）男孩（在厨房的）【总是】吃（红色的）苹果（爸爸买的）【和他的妹妹】从图三我们可知多个单词的定语放在名词/代词之后。也就是我们所说的后置定语。结合图三和图四可以得出结论：“一个单词”做定语，其后会有名词/代词；“多个单词”做定语，其前面会有名词或代词。如果“一个单词”后没有紧接着名词或代词，那么这“一个单词”是状语；以此类推，“多个单词”前没有名词或代词也是状语。总结中文与英语的差异

很多老师在讲语法的时候不是特别重视句型结构，很多同学认为句型结构分析只有在长难句中才会使用。其实不然，有时我们不知道组词造句的根本原因就是不了解句型结构。它也是连接中文和英语间的桥梁，所以在学英语之前有必要听一节这样的语文课。我们听得最多的结构是（主 谓 宾）。在这里着手详细讲解一下主谓宾。

我们可从图一中确定，能充当谓语的一定是动词。名词和代词可以充当主语和宾语。

我以“男孩吃苹果”为例，增加一些修饰“男孩”和“苹果”的成分

从图二中可知单个单词充当定语放在名词/代词前。也就是我们所说的前置定语。

从图三我们可知多个单词的定语放在名词/代词之后。也就是我们所说的后置定语。

结合图三和图四可以得出结论：“一个单词”做定语，其后会有名词/代词；“多个单词”做定语，其前面会有名词或代词。如果“一个单词”后没有紧接着名词或代词，那么这“一个单词”是状语；以此类推，“多个单词”前没有名词或代词也是状语。

总结中文与英语的差异

英语思维：【在早上】（小的）男孩（在厨房的）【总是】吃（红色的）苹果（爸爸买的）【和他的妹妹】

中文思维：（在厨房的 ）（小的）男孩【总是】【在早上】【和他的妹妹】吃 （爸爸买的）（红色的）苹果

中英文无差异：（小的）男孩吃（红色的）苹果。也就是说主干和前置定语的思维方式与中文是一样的。

我看到评论区有粉丝在说这样好不顺畅。没错！是会很别扭的，这里只做了翻译的第一步，理清大意。但是不管怎样，翻译一定是建立在这个基础之上的。在这里解释一下什么叫翻译：是在准确、通顺、优美的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为。翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程。如果翻译太好，对于绝大多数人来说，会找不到对应的单词。

接下来通过一篇初二下册的文章找出（主语 谓语 宾语）的结构。其中"()"表示定语"[]"表示状语。阿拉伯数字1、2、3、4……表示翻译顺序。其中数字的编排规律为：后置定语翻译到名词或代词前，状语翻译到动词前。由于英语和中文有一一对应的单词，为了更好地让你明白单词本身的意思在文中的表达，所以我采取机械地翻译--直译法。这些词汇都能通过百度翻译找出来。如有不适，请理解。

Students who volunteer

2Mario Green and Mary Brown 1(from Riverside High School) 4give up several hours 3[each week to help others].

来自河滨中学的 Mario Green 和 Mary Brown 每周为了帮助别人 放弃几个小时。

Mario loves animals and wants to be an animal doctor. 1He 3volunteers 2[at an animal hospital] [every Saturday morning]. Mario believes it can help him to get his future dream job(宾从是宾补结构).

Mario喜爱动物并且想要成为一名动物医生。他每一个周六早上 在一个动物医院 做志愿者。Mario相信它能帮助他获得他未来的梦想的工作。

“ It' s hard work ， ” he says ， “1but I want to learn 3more 2(about how to care for animals) .1 I get such a strong 3feeling 2(of satisfaction) when I see the animals get better and the 2look 1(of joy (on their owners' faces)).”(when时间状从，宾补结构)

“它是艰难的工作”他说，“但是我想要学习 有关于怎样照顾动物的”更多事情。我获得了如此强烈的 满足的 感觉，当我看到动物变得更好并且 在他们自己脸上喜悦的样子。

Mary is a book lover. 1She could 3read 2[by herself] [at the age (of four)]. Last year 1she decided 3to try out 2[for a volunteer] [after-school reading program] .1She still 3works 2[there] [once a week] [to help kids learn to read].

Mary 是一名读书爱好者。她可以 在4岁的年纪 独自 看书。他决定 在课后阅读计划 参与志愿者选拔。她一直 为了帮助孩子们读书 一周 一次 在那里 工作。

1The kids 3are sitting 3[in the library] but 1you can 3see 2[in their eyes] 4that they 6are going 5[on a different journey] [with each new book](that宾从). 1Volunteering here is a dream 3come true 2[for me](表语从句). I can do what I love to do and 2help others 1[at the same time]. (what宾从)

这些孩子们正在 图书馆里 坐着，但是你能 在他们的眼神中 看见 他们 带着每一本新书 在不同的旅程中 前进。在这里做志愿工作是一个梦想 对于我来说 变成了现实。我能做我喜爱做的事情并且 与此同时帮助其他人。

关键词组：1、give up（放弃）动词 副词 。2、care for（关心） 动词 介词 。3、 try out for（参与……的选拔） 动词 副词 介词。

该篇文章来源于人教版初二下册二单元文章，如果您有亲人或朋友正好需要，可以为他们收藏或转发，接下来我会按照课本顺序每天更新一篇文章，期待你的学习。